动词

英语中按动词后可否直接跟宾语，可把动词分成不及物动词与和及物动词。　　不及物动词：字典里词后标有vi. 的就是不及物动词。不及物动词后不能直接跟有动作的对象（即宾语）。若要跟宾语，必须先在其后添加上某个介词，如to,of ,at后方可跟上宾语。具体每个动词后究竟加什么介词就得背动词短语了，如listen to,look at….　　如：look 看 (vi.) x宾语(即不能直接加宾语). Look! She is singing.　　Look carefully! (注意：carefully 是副词，不是名词，故不作宾语)　　look at 看…….+宾语 Look at me carefully! (me是代词，作宾语) 　　at是小范围 in是大范围 　　如： 　　The students work very hard.学生们学习很努力。 　　She apologized to me again. 她再次向我道歉。 　　The accident happened yesterday evening.事故是昨天晚上发生的。 　　分清及物不及物动词: 　　分清动词的及物不及物是在英语学习中必须解决的首要问题。动词及物与不及物通常有以下几种情况： 　　a．主要用作及物动词。及物动词后面必须跟宾语。可以用于："主＋谓＋宾"；"主＋谓＋双宾"；"主＋谓＋宾＋宾补"结构。如： 　　He reached Paris the day before yesterday. 　　Please hand me the book over there. 　　They asked me to go fishing with them. 　　类似的还有：buy, catch, invent, found, like, observe, offer, prevent, promise, raise, find, forget, receive, regard, see, say, seat, supply, select, suppose, show, make, take, tell.... 　　b．主要用作不及物的动词。不及物动词后面不跟宾语。只能用与："主＋谓"结构。 　　This is the room where I once lived. 　　类似的还有：agree, go, work, listen, look, come, die, belong, fall, exist, rise, arrive, sit, sail, hurry, fail, succeed.... 　　c．既可以用作及物又可以用作不及物的动词，其意义不变。如begin 都是作"开始"讲。everybody , our game begins. let us begin our game. 类似的还有：start, answer, sing, close, consider, insist, read, learn, prepare, pay, hurt, improve.... 　　d．既可以用作及物又可以用作不及物的动词，其意义完全不同。 　　这类动词作不及物动词是一个意义；而作及物动词时却是另一个意义。如lift作不及物动词时是指烟雾的"消散"。we saw the mountain when the clouds lifted. 作及物动词时是"升高；举起"。 　　He lifted his glass and drank. 　　类似的还有：beat　vi.跳动 vt. 敲、打;　grow vi.生长 vt.　种植 　　play vi.玩耍 vt. 打（牌、球）,演奏 smell vi.发出（气味） vt. 嗅 　　ring　vi.（电话、铃）响vt.打电话　speak vi.讲话　vt. 说（语言） 　　hang　vi. 悬挂 vt.　绞死　operate vi.动手术　vt. 操作

英语动词分类以及用法■及物动词与不及物动词根据后面是否带宾语，行为动词又可分为及物动词和不及物动词，及物动词(vt. ) 后面要跟宾语，不及物动词(vi. ) 不跟宾语。如：They study hard. 他们勤奋学习。(study后没有宾语，是不及物动词) I know them well. 我很了解他们。(know后有宾语them，是及物动词) 注：有的动词既可作及物动词，也可用作不及物动词。如：She sings very well. 她唱得很好。（sing是不及物动词）She sang an English song just now. 她刚才唱了一首英文歌。(sing是及物动词) ■动态动词和静态动词根据词义特点，行为动词可分为动态动词和静态动词。动态动词表示动作，如give, take, work, run等；静态动词表示感觉、情感、内心世界、相互关系等，如know, live, lie, exist, be, have, mean, seem, appear, sound, prove, concerns, hate, dislike, like, love, prefer, surprise, astonish, satisfy, contain, include, matter depend on, belong to, guess, suppose，imagine, believe, doubt, admire, envy等。■延续性动词和非延续性动词根据动作是否延续，行为动词又分为延续性动词和非延续性动词。如rain, live, work, learn等是延续性动词，go, come, leave, start, arrive, join, finish, end等是非延续性动词。注：非延续性动词在肯定句中通常不与表示时间段连用的for短语连用。如：[译]他离开这里三天了。[误]He has left here for three days. [正]He has been away from here for three days. [正]He left here three days ago. [正]It"s three days since he left. ■限定动词与非限定动词限定动词在句中作谓语，有人称和数的变化。非限定动词有动词不定式、动名词和分词三种，在句中不能单独作谓语，没有人称和数的变化(详见非谓语动词一章) 。如：The room needs cleaning. 这房间需要清洁了。(needs在句中用谓语，是限定动词；cleaning是动名词作needs的宾语，属非限定动词) 实义动词又有及物动词和不及物动词两类。 1)及物动词 后面必须跟宾语意义才完整的实义动词(transitive verb)。e.g.A)He raised his glass and said: "Your health, Carl."他举起了杯子说道:"祝你健康,卡尔。"B)They are going to raise funds for the school buildings.他们将为盖校舍筹集资金。C)Raise your right hand. 举起你的右手。2)不及物动词 本身意义完整后面不须跟宾语的实义动词，叫做不及物动词(intransitive verb)。e.g.A)The sun has not yet risen. 太阳还没升起。B)The river rises in the mountains. 这河发源于群山之中。 3)兼作及物动词和不及物动词 英语里有不少实义动词可以兼作及物动词和不及物动词。这样的动词又有两种不同的情况： a)兼作及物动词和不及物动词时，意义不变。试比较： Shall I begin at once?我可以立刻开始吗?(begin作不及物动词) She began working as a librarian after she left school.她毕业后当图书馆管理员。(began作及物动词) When did they leave Chicago?他们是什么时候离开芝加哥的？(leave 作及物动词) They left last week. 他们是上周离开的。(left 作不及物动词) b)兼作及物动词和不及物动词时，有时意义不尽相同。如： Wash your hands before meals.饭前要洗手。 Does this cloth wash well? 这布经得起洗吗? 4) 与汉语的比较 有时英语动词的及物和不及物的用法，与汉语的用法不一样，请注意下列两种情况： a)有的动词在英语里只能用作不及物动词，而汉语则可用作及物动词，如arrive到达，agree同意，1isten听。英语里这些动词后面常接介词。如： We arrived at the railway station at noon.我们于中午到达火车站。(at不能省去)(比较：We reached the railway station at noon.) Everybody listened to the lecture with great interest.每个人都很有兴趣地听讲课。(to不可省去)(比较：We all heard the lecture.) Do they agree to the plan?他们同意这个计划吗?(to不可省去) b)有的动词在英语里能用作及物动词，而在汉语里则不能用作及物动词，如serve为…服务。 Our children are taught to serve the people wholeheartedly.我们的儿童被教以全心全意为人民服务表推测的can / could有何区别

live中频词，你记住了吗？常见度： [英] [liv] [美] [liv] 生词本 vi. 生存；居住；生活，过活；在生活中得到享受vt. 经历；度过 [laiv] adj. 活着的；生动的，有精神的；经历充沛的；现场直播的 adv. 在（表演）现场，实况地既可以是及物动词又可以是不及物动词，看你要表达什么意思，但是它是没有被动语态的，过去分词只能用来做定语

live是不及物动词，因为它后面不能直接接宾语，没有被动形式，vist这个单词是及物动词，后面可以接宾语，有被动形式。

因为它们后面不用跟宾语，可以直接和主语组合成一个句子，所以是不及物动词。当然，为了使句子意义更明确完整，经常会加状语，作补充说明。如：Hecomeshere.（here作地点状语）Whatishappeningnow?(now作时间状语)Hegoestowork.(towork做目的状语)Hestaysatthehotelroom.(atthehotelroom做地点状语)

及物动词: 后面必须跟宾语意义才完整的实义动词，叫做及物动词(transitive verb)。 如： I believe that the committee will consider our suggestion.我相信委员会将会考虑我们的建议。 “How long can I keep the book ?”Harry asked.哈里问：“这本书我可以借多久?” Dr. Bethune set us a good example. 白求恩大夫给我们树立了好榜样。 Crude oil contains many useful substances.原油含有许多有用的物质。 不及物动词: 本身意义完整后面不须跟宾语的实义动词，叫做不及物动词(intransitive verb)。 如： Birds fly.鸟会飞。 It happened in June 1932.这件事发生于一九三；年六月。 My watch stopped.我的表停了。 She spoke at the meeting yesterday evening. 她在昨天晚上的会上发了言。 兼作及物动词和不及物动词: 英语里有不少实义动词可以兼作及物动词和不及物动词。这样的动词又有两种不同的情况： a)兼作及物动词和不及物动词时，意义不变。试比较： Shall I begin at once?我可以立刻开始吗?(begin作不及物动词) She began working as a librarian after she left school.她毕业后当图书馆管理员。(began作及物动词) When did they leave Chicago?他们是什么时候离开芝加哥的？(leave 作及物动词) They left last week. 他们是上周离开的。(left 作不及物动词) b)兼作及物动词和不及物动词时，有时意义不尽相同。如： Wash your hands before meals.饭前要洗手。 Does this cloth wash well? 这布经得起洗吗? 与汉语的比较 有时英语动词的及物和不及物的用法，与汉语的用法不一样，请注意下列两种情况： a)有的动词在英语里只能用作不及物动词，而汉语则可用作及物动词，如arrive到达，agree同意，1isten听。英语里这些动词后面常接介词。如： We arrived at the railway station at noon.我们于中午到达火车站。(at不能省去)(比较：We reached the railway station at noon.) Everybody listened to the lecture with great interest.每个人都很有兴趣地听讲课。(to不可省去)(比较：We all heard the lecture.) Do they agree to the plan?他们同意这个计划吗?(to不可省去) b)有的动词在英语里能用作及物动词，而在汉语里则不能用作及物动词，如serve为…服务。 Our children are taught to serve the people wholeheartedly.我们的儿童被教以全心全意为人民服务

life 是live 的同源名词，可以做不及物动词live 的宾语，但多数情况下life 前面应有形容词作定语。如：live a happy life .英语中有一些这样的不及物动词，都可以接他们的同源名词作宾语，如：dream a terrible dream , smile a sweet smile , laugh a happy laugh 等等。。。

可跟宾语的动词叫及物动词，不用跟宾语的动词叫不及物动词， 宾语是动作的承受者。 如 He beat me.他打我。He是主语， beat 是谓语， me 是宾语。me 是beat 的承受者 ，没有宾语me ,beat 没有着落，使句子不完整， 不能清楚地表达意思。 而不及物动词不需要动作的承受者也能清楚地表达说话人的意思。如： I run every morning. 我每天跑步。主语是I,run是谓语， every morning 是表示时间的状语。 不要状语，就是“我跑步”。 你所说live ，它的意思是 住。住在哪儿？那个哪里是状语表示live 的地点。如： I live in China. I 是主语， live 是谓语， 住在哪里要用介词 in 或at 连接，（这是习惯用法， 没什么为什么）in China 是地点状语， 不是宾语。细说起来，China 是介词in 的宾语。 再拿go来说：是去…的意思。Let"s go.让我们走吧。就不需要宾语。许多东西只是习惯用法，没有道理可讲。

非常简单. I listen -------listen在这里只能是不及物动词,因为后面没有宾语. I listen to the music------ listen to在这里组合成一个及物动词结构,因为listen 与to构成了一个不可分割的整体. 相同的情况还有：wait 和wait for -- - - ,take part 和take part in - - - - -

live一般做不及物动词，但是接同源宾语的时候是及物动词给你举个例子：及物：live a happy life.不及物：I will live in Beijing next year.希望对你有帮助！望采纳~

Live可以作为及物动词：意为“经历、度过”其他：vi.生存;居住;生活，过活;在生活中得到享受;vt.经历;度过;adj.活着的;生动的，有精神的;精力充沛的;现场直播的;adv.在（表演）现场，实况地;第三人称单数：lives现在进行时：living过去式：lived过去分词：lived1：Iknowwhereyoulive.我知道你住哪。2：Youliveherealone?你一个人住这儿？3：Doyoulivehere?你住在这里的吗？

Live可以作为及物动词：意为“经历、度过”其他：vi.生存; 居住; 生活，过活; 在生活中得到享受; vt.经历; 度过; adj.活着的; 生动的，有精神的; 精力充沛的; 现场直播的; adv.在（表演）现场，实况地; 第三人称单数：lives现在进行时：living过去式：lived过去分词：lived1：I know where you live.我知道你住哪。2：You live here alone?你一个人住这儿？3：Do you live here?你住在这里的吗？

live既是及物也是不及物动词live英 [lu026av] 美 [lu026av] vi.生存； 居住； 生活，过活； 在生活中得到享受vt.经历； 度过；adj.活着的； 生动的，有精神的； 精力充沛的； 现场直播的adv.在（表演）现场，实况地；

live可以作及物动词,也可以作不及物动词live [lu026av,lu028cu026av] adj. 活的；生动的；实况转播的；精力充沛的vt. 经历；度过vi. 活；居住；生存[ 过去式lived 过去分词lived 现在分词living ]

live既是及物动词，也是不及物动词。vi. 生存;居住;生活，过活;在生活中得到享受 ，这是不及物动词vt. 经历;度过 这是及物动词

答案：d.wherelive是不及物动词来的，后面需要加in才能接名词~但在某些句子里它可以用in又可以不用in，我接下来会解释的~ithinkitisawonderfulplacetolive.ithinkitisawonderfulplacetolivein.这两个句子里初看上去是相同的,也是有不定式作定语.但是,有很大的差别.第一个句子中的live是"生活"的意思,就是下面这个固定用语的状态,因此,不必加介词.aplacetolive本来可以当作一个固定用语来的~第二个句子里的live,订敞斥缎俪等筹劝船滑是"居住"的意思,当作动词,指的是要住在房屋建筑里,因此需要加上介词in.

live的三个词性v.住；居住；生存；过日子adj.活的；现场直播的；实况转播的；现场演出的adv.在现场直播；在现场表演（或录制）live作及物动词，意为“经历；度过”，过日子live a life就是属于这个用法；作不及物动词，意为“居住；活；生存”。在英语中绝大部分动词，既可以用做及物动词，也可以用做不及物动词，绝对及物或不及物的动词是很少的。

答案：D. wherelive是不及物动词来的，后面需要加in才能接名词~但在某些句子里它可以用in又可以不用in，我接下来会解释的~I think it is a wonderful place to live.I think it is a wonderful place to live in.这两个句子里初看上去是相同的,也是有不定式作定语.但是,有很大的差别.第一个句子中的live是"生活"的意思,就是下面这个固定用语的状态,因此,不必加介词.a place to live本来可以当作一个固定用语来的~第二个句子里的live,是"居住"的意思,当作动词,指的是要住在房屋建筑里,因此需要加上介词in.

live a. 活的,生动的,精力充沛的,实况转播的vi. 活,生存,居住vt. 过着,度过名 词：live"ness点击查看……同反义词同： [a.] alive, bouncy, hot, unrecorded[v.] be, dwell, endure, exist反： [a.] dead, recorded点击查看……词义辨析alive，live，living这些形容词均有“活着的，活的”之意。alive其反义词为dead，指生命从奄奄一息到精力旺盛的各种状态。live通常作定语，指活生生的，生气勃勃的，还可表示现场直播的。living其反义词为dead，指包括人和动植物的生命没有消失、仍然存在的状态。参考例句People whose homes are in town want to live in the country.住在市区里的人希望住在乡下。The eruption of volcano makes many people lose their lives.火山的爆发使许多人丧失了生命。People have to live on something more nourishing than hope.人们必须依赖比希望更滋养的东西来过活。Shakespeare is the greatest English writer that ever lived.莎士比亚是有史以来最伟大的英国作家.It "s very exciting to live in another country for a while.在另一个国家里住上一段时间是非常令人兴奋的事情。

单数

单数。例如 The economic savings for 1 year was estimated to be euro19,000.虽然saving 是可数名词，但它的意思为节省或储存的量，而savings的意思是存款，积蓄，所以是不可数。

most of做主语的时候，of后面的的名词是不可数名词，那么谓语动词就用单数。如果of后面的名词时可数名词，那么谓语动词就用复数。例如：1.Most of my classmates like it。我的大部分同学喜欢它。2.Most of all, I could help you with your parrots。最重要的是，我可以帮助您与您的鹦鹉。3.Do what you have to do, but most of all, dream your dream！做你必须做的，但最重要的，梦想自己的梦想！扩展资料：名词作主语：例：The villagers didn"t realize how serious the pollution was until the fish in the river die。直到河里的鱼死了，村民们才意识到污染的严重性S（subject主语）+ V（verb谓语动词） +O（object宾语）. 主系表结构 :S（subject主语）+V（verb谓语动词，也称为系动词，就是所说的“系”）强调：It was not until the fish died in the river that the villagers realized how serious the pollution was.如果强调的是主语或宾语且指人用who，其他一律用that。是that，而非其他/主句的顺序（倒装不强调，强调就不倒装）人称代词（主格），名词性代词，指示代词，不定代词，such（----样的人、物），it（时间，天气，距离等）参考资料来源：百度百科-主语

most of做主语的时候，of后面的的名词是不可数名词，那么谓语动词就用单数。如果of后面的名词时可数名词，那么谓语动词就用复数。例如：1.Most of my classmates like it。我的大部分同学喜欢它。2.Most of all, I could help you with your parrots。最重要的是，我可以帮助您与您的鹦鹉。3.Do what you have to do, but most of all, dream your dream！做你必须做的，但最重要的，梦想自己的梦想！扩展资料：名词作主语：例：The villagers didn"t realize how serious the pollution was until the fish in the river die。直到河里的鱼死了，村民们才意识到污染的严重性S（subject主语）+ V（verb谓语动词） +O（object宾语）. 主系表结构 :S（subject主语）+V（verb谓语动词，也称为系动词，就是所说的“系”）强调：It was not until the fish died in the river that the villagers realized how serious the pollution was.如果强调的是主语或宾语且指人用who，其他一律用that。是that，而非其他/主句的顺序（倒装不强调，强调就不倒装）人称代词（主格），名词性代词，指示代词，不定代词，such（----样的人、物），it（时间，天气，距离等）参考资料来源：百度百科-主语

并列结构作主语时谓语用复数 Reading and writing are very important. 注意： 当主语由and连结时，如果它表示一个单一的概念，即指同一人或同一物时，谓语动词用单数，and 此时连接的两个词前只有一个冠词。 The iron and steel industry is very important to our life. 典型例题 The League secretary and monitor ___ asked to make a speech at the meeting. A. is B. was C. are D. were 答案B. 注： 先从时态上考虑。这是过去发生的事情应用过去时，先排除A.，C.。本题易误选D，因为The League secretary and monitor 好象是两个人，但仔细辨别， monitor 前没有the，在英语中，当一人兼数职时只在第一个职务前加定冠词。后面的职务用and 相连。这样本题主语为一个人，所以应选B。 2 主谓一致中的靠近原则 1）当there be 句型的主语是一系列事物时，谓语应与最邻近的主语保持一致。 There is a pen, a knife and several books on the desk.. There are twenty boy-students and twenty-three girl-students in the class. 2）当either… or… 与neither… nor， 连接两个主语时，谓语动词与最邻近的主语保持一致。 如果句子是由here, there引导，而主语又不止一个时，谓语通常也和最邻近的主语一致。 Either you or she is to go. Here is a pen, a few envelops and some paper for you. 3 谓语动词与前面的主语一致 当主语后面跟有with, together with, like, except, but, no less than, as well as 等词引起的短语时，谓语动词与前面的主语一致。 The teacher together with some students is visiting the factory. He as well as I wants to go boating. 4 谓语需用单数 1） 代词each和由every, some, no, any等构成的复合代词作主语，或主语中含有each, every, 谓语需用单数。 Each of us has a tape-recorder. There is something wrong with my watch. 2） 当主语是一本书或一条格言时，谓语动词常用单数。 The Arabian Night is a book known to lovers of English. <<天方夜谭>>是英语爱好者熟悉的一本好书。 3） 表示金钱，时间，价格或度量衡的复合名词作主语 时，通常把这些名词看作一个整体，谓语一般用单数。(用复数也可，意思不变。) Three weeks was allowed for making the necessary preparations. Ten yuan is enough. 5 指代意义决定谓语的单复数 1） 在代词what, which, who, none, some, any, more, most, all等词的单复数由其指代的词的单复数决定。 All is right. (一切顺利。) All are present. (所有人都到齐了。) 2） 集体名词作主语时，谓语的数要根据主语的意思来决定。如family, audience, crew, crowd, class, company, committee等词后用复数形式时，意为这个集体中的各个成员，用单数时表示该个集体。 His family isn"t very large. 他家不是一个大家庭。 His family are music lovers. 他的家人都是音乐爱好者。 但集合名词people, police, cattle, poultry等在任何情况下都用复数形式。 Are there any police around? 3）有些名词，如variety, number, population, proportion, majority 等有时看作单数，有时看作复数。 A number of +名词复数+复数动词。 The number of +名词复数+单数动词。 A number of books have lent out. The majority of the students like English. 6 与后接名词或代词保持一致 1） 用half of, part of, most of, a portion of 等词引起主语时，动词通常与of后面的名词，代词保持一致。 Most of his money is spent on books. Most of the students are taking an active part in sports. 2） 在一些短语，如 many a 或 more than one 所修饰的词作主语时，谓语动词多用单数形式。但由 more than… of 作主语时，动词应与其后的名词或代词保持一致。 Many a person has read the novel. 许多人都读过这本书。

most of us的意思是我们中的大多数，当然要接复数。例如：Most of us are students.

most本身没有单复数，要看of后面的名词。如果名词是可数名词复数，谓语动词用复数形式。如果是不可数,，就用第三人称单数形式。例句：Mostofusneedtoleadmorebalancedlivestobehealthyandhappy我们中大多数人需要过更为平衡的生活，以保持健康和快乐。Likemostofmycontemporaries,Igrewupinavastlydifferentworld.和大多数同辈人一样，我生长在一个截然不同的世界。Thebigadvantageofmulti-taskingisthatallequipmentisusedmostofthetime多重任务处理的一大优势是所有设备大部分时间都在被使用。Ifindmostoftheyoungmenofmyownagesoboring我觉得和我同龄的年轻人大多都很无聊。Mostofherfearshadbeenremoved.她的恐惧基本上消除了。Mostofuswillknowsomeonewhoisalwayslearningnewskills,orstudyingnewfields.我们大多数人都会认识某个总是在不停地学习新技术或研究新领域的人。

1.None ofNone the work was done. 后接单数名词跟单数谓语动词.None of these clocks workS. 正式的英国英语None of these clocks work. 非正式None of the group IS at work. 正式.None of the group are at work. 非正式.也就是说,应试中,none of 跟单数可靠.2. all of 接复数名词代词All my friends like swimming.All of my friends like swimming. All of us like wimming. All of the books are interesting.All the books are interesting. Not all of the books are interesting.接单数/不可数名词All of the food has gone bad. 3.every Every + 名词, evey one of +代词/the 名词S,总是跟单数谓语动词.4.mostmost of , 后面接名词时,名词前必须有限定词,比如, his, this, the,thosemost of 的前面,不能用the, 即the most of 是错误的.Most of us like English.Most of the students like English.Most of his money was spent. most of 后所跟的位于动词的数,取决其后接的名词/代词的数.

not only...but also...谓语动词有就近原则。连接两个主语时,谓语动词要和与其最近的主语保持人称和数的一致。例句：1.Notu2002onlyu2002theu2002studentsu2002butu2002alsou2002theu2002teacheru2002wasu2002againstu2002theu2002plan.不仅是学生，连老师也反对这项计划。（谓语动词最近的主语是teacher，要保持人称和数的一致，所以用was）2.Notu2002onlyu2002theu2002teacheru2002butu2002alsou2002theu2002studentsu2002wereu2002againstu2002theu2002plan.不仅是老师，连学生也反对这项计划。（离谓语动词最近的主语是students，要保持人称和数的一致，所以用were）扩展资料：1.notu2002onlyu2002…u2002butu2002alsou2002连接两个分句,并且u2002notu2002onlyu2002位于句首时,第一个分句中的主语和谓语要部分倒装。2.notu2002onlyu2002…u2002butu2002also不能用在否定句中3.notu2002onlyu2002…u2002butu2002alsou2002连接两个并列成分时,可以省略u2002butu2002或u2002alsou2002,也可以把u2002butu2002alsou2002都省略掉。4.notu2002onlyu2002Au2002butu2002alsou2002Bu2002=u2002Bu2002asu2002wellu2002asu2002A,但前者的强调重点在u2002Bu2002；后者的强调重点也在B。

这里的of是介词，表明前后两者的关系。 transfer of patient 病人的转移。 of加名词等于形容词时出现在某些情况下的比如 be of +名词。不是所有of后面跟名词都等于形容词。满意的话采纳一个吧~英语学习不难，方法其实有很多，好的机会是比较难得的。不妨试着接触下Enter口语，现在住测就送体马佥课一堂哦！

因为“of"是介词， 所以其前面一般是名词和数词。如：the beauty of the queen 女王的美丽one of the gangsters 其中一个匪徒在词组中却可以是形容词：capable of 或动词: consist ofof：英 [əv] 美 [əv]prep. 关于；... 的（表所属）；出身于词汇搭配：1、havethebestof胜过,从…中得到了大好处2、makeanoteof注意,记住3、makeanassof愚弄4、makeanendof结束5、makebriefof使…简短6、makegameof取笑…扩展资料：词源解说直接源自古英语的of；最初源自原始日耳曼语的af，意为离开，分开。相近单词：1、about英 [ə"baʊt]美 [ə"baʊt] prep. 关于；大约；在 ... 周围adv. 大约；附近；到处；在周围adj. 即将的；正要的；在流行中的。在指“不久就要……”时，后通常接不定式，如about tostart。也有接动名词，如about starting。但是不可再加表示时间的词，如不可说about startingatonce；指“大约”的意思时，表达方式有about ten，about half等。注意ten和half都是明确的数量，about不该用在“多少不定”的词前，如about morethanten，about lessthanhalf；与at搭配使用时，about是副词，没有at时，about 是介词。句中可有at，也可没有，意思相同。about与动词go组成短语时，为副词，意为“着手做，从事”。2、concerning英 [kən"sɜːnɪŋ]美 [kən"sɜːnɪŋ]prep. 关于，涉及，就…而言。The engineer and his son held frequent consultations concerning technical problems工程师和他的儿子经常就技术问题互相征求意见。

动词原形，单三式，现在分词，和过去式。spoke， speak speaks speaking spokehears， hear hears hearing heardfinds， find finds finding foundkept， keep keeps keeping kepttypes， type types typing typedput， put puts putting put希望满意，祝您进步：）

count: [ kaʊnt ] calculate, reckon v. 计算,视为,依赖n. 计数例句与用法: 1. Jane was counted among the greatest dancers of the century. 简被视为本世纪最伟大的舞蹈家之一。 2. Have the votes been counted yet? 选票算好了没有？ 3. See how many plates we have, but don"t count in the cracked ones. 看看我们有多少个盘子，但不要算有裂纹的。 4. Knowledge without common sense counts for little. 光有学问而无常识，则这种学问无甚价值。 5. The referee counted him out in the first round. 裁判判定他在第一回合被击败。 6. He is young and inexperienced, but please do not count that against him. 他年轻又无经验，但请不要因此而小看他。 7. I no longer count him among my friends. 我不再把他当作朋友. 8. These payments will count towards your pension. 你付的这些款项将来算在你的养老金里. 英英解释: 名词count:1. the total number counted2. the act of counting同义词：counting, numeration, enumeration, reckoning, tally3. a nobleman (in various countries) having rank equal to a British earl动词count:1. determine the number or amount of同义词：number, enumerate, numerate2. have weight; have import, carry weight同义词：matter, weigh3. show consideration for; take into account同义词：consider, weigh4. name or recite the numbers5. put into a group同义词：number6. include as if by counting7. have faith or confidence in同义词：bet, depend, look, calculate, reckon8. take account of同义词：reckon

show [ u0283u0259u ] . . n. 显示,表现,表演 v. 表示,显现,展现 [ 过去分词shown/showed ] . show [ u0283u0259u ] . . .n. 1. the act of publicly exhibiting or entertaininga remarkable show of skill2. something intended to communicate a particular impressiona show of impatience同义词： display 3. a social event involving a public performance or entertainmentthey wanted to see some of the shows on Broadway4. pretending that something is the case in order to make a good impressionthat ceremony is just for show同义词： appearance 更多 隐藏更多 .v. 1. show or demonstrate something to an interested audienceShe shows her dogs frequently同义词： demo | exhibit | present | demonstrate 2. establish the validity of something, as by an example, explanation or experimentThe mathematician showed the validity of the conjecture同义词： prove | demonstrate | establish | shew 3. provide evidence forThe blood test showed that he was the father同义词： testify | bear witness | prove | evidence 4. make visible or noticeableShe showed her talent for cooking5. show in, or as in, a picture同义词： picture | depict | render 6. give expression toShe showed her disappointment同义词： express | evince 7. indicate a place, direction, person, or thingI showed the customer the glove section同义词： indicate | point 8. make clear and visible同义词： reveal | display 9. be or become visible or noticeableHis good upbringing really shows同义词： show up 10. indicate a certain readingThe thermometer showed thirteen degrees below zero同义词： read | register | record 11. give evidence of, as of recordsThe diary shows his distress that evening12. show (someone) to their seats, as in theaters or auditoriumsThe usher showed us to our seats同义词： usher 13. finish third or better in a horse or dog racehe bet $2 on number six to show 更多 隐藏更多 展开模式 . . 折叠模式 show : 1. 显示,表明 . . . 相关中英文词汇 ...shorten 减低......效能show 显示,表明 significant 重要的,有效的 ...fw.zgsky.com - 基于3722个网页 2. 显示 . . . 显示(Show)：显示Form对象，如窗体未加载，则加载窗体。 移动(Move)：移动Form或控件到指定的位置并可设定大小。edu.mblogger.cn - 基于2666个网页 3. 带领，指引，给 看 . . . 国外生活必备的英文词汇 ...suitcase 手提箱，衣箱show 带领，指引，给 看lead 带领，引领，领路 ...

shy (害羞的，畏缩的)是形容词，英语不像汉语，它是不可以作谓语的。汉语可以说"她害羞。"英语却不可以说"She shy"。在形容词前必须加动词作句子的谓语，一般来说多用系动词，如: She is shy.或 She feels shy. 等。

英语语法之动词的过去分词形式 　　动词的-ed形式也是非谓语动词的一种，它具有动词的一些特点，同时也具有形容词、副词的句法功能，在句中可用作表语、定语、状语和宾语补足语等。 　　一、动词的-ed形式的特征 　　(一)动词的-ed形式是由动词的过去分词构成 　　动词的-ed形式只有一种形式，即传统语法中的过去分词。绝大部分的动词的-ed形式由动词原形加-ed构成，也有一些动词的-ed形式是不规则的。 　　1、规则动词的-ed形式 　　limitu2192limited(限制) 　　pretendu2192pretended(假装) 　　escapeu2192escaped(逃脱) 　　provideu2192provided(提供) 　　referu2192referred(提交) 　　dragu2192dragged(拖) 　　prayu2192prayed(祈祷) 　　supplyu2192supplied(供应) 　　2、不规则动词的-ed形式 　　castu2192cast(投掷) 　　spreadu2192spread(传播) 　　biteu2192bitten(咬) 　　forgiveu2192forgiven(原谅) 　　spitu2192spat( 吐) 　　wearu2192worn(穿) 　　fightu2192fought(搏斗) 　　loseu2192lost(丢失) 　　3、少数动词的-ed形式作定语时，读音与一般过去分词不同 　　learned：a learned professor 一位知识渊博的教授 　　aged：an aged man 老人 　　beloved：his beloved computer 他心爱的计算机 　　(二)动词的-ed形式的否定形式 　　动词的-ed形式的否定形式是由not或never加动词的-ed形式构成。 　　Not allowed to go in, he had to wait outside. 　　不允许他进去，他只好在外面等着。 　　(三)动词的-ed形式的特征 　　动词的-ed形式有被动的意思，有时也可表示完成的动作。 　　1、动词的-ed形式表示已完成的动作。 　　除了作形容词用的-ed形式外，动词的-ed形式可带有完成的意义，有的同时也带有被动的意义。 　　Bornand brought up in the countryside, he was interested in biology. 　　由于在农村出生并长大，他对生物很感兴趣。 　　2、及物动词的-ed形式一般表示被动的意思。 　　Given more time, I could have solved that riddle. 　　要是有充足的时间，我就能猜出那个谜语。(句子的主语I 和动词give之间是被动关系。) 　　3、不及物动词的-ed形式只表示完成的意思，并不带有被动的含义。 　　an escaped prisoner 逃犯 (= a prisoner who hasescaped) 　　二、动词的-ed形式的用法 　　动词的-ed形式在句中主要起形容词和副词的作用，可以作定语、表语、状语和补语。 　　(一)动词的-ed形式作表语 　　1、-ed形式在连系动词后作表语，说明主语的状态。 　　The students are fully prepared. 　　学生们已做好了充分的准备。 　　【比较】要把-ed形式作表语和被动语态区别开来。作表语的-ed形式表示状态，被动语态中的.-ed形式表示被动动作。 　　All the doors are locked. 　　所有的门都是锁着的。(-ed形式作表语，表示状态) 　　All the doors were locked by the guard. 　　所有的门都被卫兵锁上了。(被动语态，表示动作) 　　Peter the Great is buried here. 　　彼得大帝就埋葬在这里。(-ed形式作表语，表示状态 　　Peter the Great was buried here in 1725. 　　彼得大帝于1725年被埋葬在这里。(被动语态，表示动作) 　　(二)同一动词的-ed形式与-ing形式作表语时的区别 　　动词的-ed形式作表语，主要表示主语的心理感觉或所处的状态，含有被动的意思，而-ing形式作表语多表示主语具有的特征，含有主动的意思。 　　They were frightened to hear the frighteningsound. 　　他们听到那可怕的声音很害怕。 　　At the sight of the moving scene, all thepeople present were moved. 　　看到这么动人的情景，所有在场的人都感动了。 　　【提示】上述动词的-ed形式，有的(如pleased,tired, excited, disappointed等)已经变成形容词，可以被very, too等副词修饰。有的(如amused, puzzled, relaxed等)还不能被very, too修饰，只能被much修饰。 　　These problems are very puzzling. 　　这些问题很令人迷惑。 　　We are much puzzled by his failure toreply. 　　他不给我们回信使我们百思不得其解。 　　His speech was very moving. 　　他的演讲非常感人。 　　All the people present were moved to tears. 　　在场的所有人都被感动得流泪了。 　　(三)动词的-ed形式作宾语补足语 　　当作宾语补足语的动词和前面的宾语之间是被动关系时，一般应用动词的-ed形式作宾语的补足语。 　　1、在感觉动词see, hear, feel, notice, watch, find后作宾语补足语。 　　I heard the Ninth Symphony played last night. 　　昨晚我听了第九交响乐的演奏。 　　We found all the rivers seriously polluted. 　　我们发现所有的河流都被严重污染了。 　　Yesterday I noticed a little girl caught stealing in the shop. 　　昨天我在商店里注意到一个小女孩偷东西被抓住了。 　　He felt his collar pulled by someone from behind. 　　他感觉到衣领被人从后面拉了一下。 　　2、在使役动词get, have, make, leave, keep等后作宾语补足语。 　　(1)动词的-ed形式作get的宾语补足语。 　　Doris got her bad tooth pulled out in the hospital. 　　多丽丝在医院把坏牙拔了。 　　I"ll just get these dishes washed and then I"ll come. 　　我得先把盘子洗了，然后就来。 　　【比较】动词get后也可接动词不定式或动词的-ing形式作宾语补足语，和宾语是主动关系。 　　He got his sister to help him with his clothes. 　　他让姐姐帮他洗衣服。 　　It is not hard to get him talking; the problem is stopping him! 让他说话不难，难的是说开了止不住他。 　　Can you really get that old clock going again? 　　你真的能让那辆旧钟再走起来吗? 　　(2)动词的-ed形式作make的宾语补足语。 　　He raised his voice in order to make himself heard. 　　他提高了嗓门为了使别人听清他的讲话。 　　You should make your views known to thepublic. 　　你应该让公众知道你的观点。 　　【注意】动词make后的宾语补足语可用不带to的动词不定式或动词的-ed形式，但不可用动词的-ing形式。 　　(误)Can you make the students understanding the text? 　　(正)Can you make the students understand thetext? 　　(正)Can you make the text understood by the students? 　　你能让学生理解这篇课文吗? 　　(3)动词的-ed形式作keep或leave的宾语补足语。 　　They all went home, leaving all the workundone. 　　所有的工作都没完成，他们就回家了。 　　The detective and his assistant kept themselves locked in the room all night. 侦探和他的助手把自己整夜反锁在房间里。 　　3、动词的-ed形式也可用在with(without)结构中，作介词的宾语补足语。 　　With everything well arranged, he left theoffice. 　　一切都安排妥善之后，他离开了办公室。 　　She has come back with her backpack filled with interesting picture-books. 　　她已经回来了，背包里塞满了有趣的图书。 　　Without any grain left in the house, thelittle girl had to go begging. 　　家里没有粮食，小女孩只好出去讨饭。 　　Without any more time given, we couldn"t finish the task in three weeks. 　　如果不再给我们任何时间的话，我们三星期之内完成不了任务。 　　4、某些动词后(如want, need, prefer, would like等)，作宾语补足语的不定式被动形式省略“to be”，就成了-ed形式作宾语补足语。 　　I would like this matter (to be) settled immediately. 　　我希望这事立即得到解决。 　　I"d prefer this book translated by my sister. 　　我情愿让我妹妹来翻译这本书。 　　We need the work (to be) finished by Saturday. 　　我们需要这项工作周六之前完成。 　　The peasants don"t want good farmland (to be) built on. 　　农民们不想让好好的农田被用来建造房子。 　　(四)动词的-ed形式作定语 　　动词的-ed形式作定语修饰名词分为前置和后置两类。 　　1、前置定语 　　单个的动词的-ed形式作定语一般放在被修饰的名词之前，作前置定语。 　　A watched pot never boils. 　　心急锅不开。 　　All the broken doors and windows have been repaired. 　　所有的坏门窗都修好了。 　　When we arrived, we each were given a printed question paper. 　　我们到达的时候，每人被发给了一份印制好的试卷。 　　【提示】如要表示强调，单个动词-ed形式也可作后置定语。 　　Money spent is more than money earned. 　　入不敷出。 　　2、后置定语 　　作后置定语的-ed形式一般都带有修饰语或其他成分，在语法上相当于一个定语从句。 　　We have read many novels written by this author. 　　我们读过这个作家写的许多小说。 　　(= that are written by this author) 　　Half of the honoured guests invited to the reception were foreign ambassadors. 　　被邀请到招待会上的贵宾有一半都是外国大使。 　　(= who had been invitedto the reception) 　　The meeting, attended by one thousand students, was a success. 　　这次会议获得很大的成功，共有一千名学生出席了。 　　(= which was attended by one thousand students) 　　A woman, dressed like a lawyer, came in and took her seat as judge. 　　一个律师装扮的女人走了进来，并作为法官就座。 　　(= who was dressed like a lawyer) 　　3、动词的-ed形式作定语和-ing形式作定语的区别 　　动词的-ed形式作定语表示动作已完成或和被动，而-ing形式作定语表示动作正在进行或和主动。 　　the risen sun 升起了的太阳 　　the rising sun 正在升起的太阳 　　boiled water 开水 　　boiling water 正沸腾的水 　　developed countries 发达国家 　　developing countries 发展中国家 　　fallen leaves 落叶 　　falling leaves 正在飘落的叶子 　　changed condition 改变了的情况 　　changing condition 变化着的情况 　　(五)动词的-ed形式作状语和-ing形式作状语一样，也可以表示时间、原因、条件、让步、方式或伴随情况等 　　1、表示时间 　　动词的-ed形式作状语表示时间，相当于一个时间状语从句。 　　Seen from the tower, the city looksbeautiful. 　　从塔上往下看，城市显得很美丽。 　　(= When the city is seen from the tower...) 　　Shown the lab, we were taken to see thelibrary. 　　带我们参观了实验室之后，又带我们参观了图书馆。 　　(= After we had been shown the lab...) 　　Completely examined by the doctors, he went back to school right away. 　　经过医生彻底检查以后，他立刻回到了学校。 　　(= After he was completely examined...) 　　【提示】有时动词的-ed形式前可加连词when或while来强调时间概念。 　　When asked why she was late for class again,she hung her head in shame. 　　当被问到为什么上课又迟到时，她羞愧地低下了头。 　　Once recovered, he went all out to do hiswork. 　　一恢复健康，他就全力以赴地干起了工作。 　　Once started, the clock will go half a month and keep good time. 　　一旦给这钟上了发条，它就会走半个月，并且走得很准。 　　2、表示原因 　　动词的-ed形式作状语表示原因，相当于一个原因状语从句。 　　Moved by the heroic deeds, the childrencouldn"t help crying. 　　孩子们被英雄事迹感动，情不自禁地哭了起来。 　　(= Since they were moved by the heroic deeds ...) 　　Written in haste, her letter is very hard toread. 　　因为写得快，她的信很难阅读。(=As it was written in haste ...) 　　Excited by the new discovery, we decided to go out and celebrate. 　　我们因为新发现而激动万分，决定出去庆祝一下。 　　(Because we were excited by...) 　　【注意】为了使-ed形式表示的条件、动词让步意义更加明显，我们可以加上适当的连词。 　　Even if invited,I won"tgo. 　　即使受到邀请，我也不去。 　　Though beaten by the opposite team,they did not lose heart. 　　虽然被对手打败，便他们并没有丧失信心。 　　Unless invited,he will not come back to the company. 　　除非被邀请，不然他不会回到公司来的。 　　3、表示条件 　　动词的-ed形式作状语表示条件，相当于一个条件状语从句。 　　Heated, water changes into steam. 　　加热，水就能变成蒸汽。 　　(= If water isheated...) 　　Given more time, he would be able to do better. 　　假如多给一些时间，他会干得更出色。 　　(= If he was given more time ...) 　　Compared with other professors, she was an excellent speaker. 　　与其他教授相比，她是一个优秀的演说家。 　　4、表示让步 　　动词的-ed形式作状语表示让步，相当于一个though/although引导的让步状语从句。 　　Exhausted by the running, they went on running after the robber. 　　尽管已经跑得筋疲力尽，他们还是继续追赶着那个强盗。 　　(= Although they were exhausted by the running ...) 　　Laughed at by many people, he continued his research. 　　尽管被许多人嘲笑，他还是继续他的研究。 　　(= Even if he was laughed by many people ...) 　　Questioned many times a day, Andrew kept silent over the murder. 　　尽管一天被盘问了多次，安德鲁仍然对那件谋杀案保持沉默。 　　【提示】有时动词的-ed形式作状语和动词的-ing形式的被动式作状语，并没有多大的区别，可以互换。 　　Suddenly seized with a high fever, he was unable to attend school. 　　= Being suddenly seized with a high fever, he was unable to attend school. 他因突然发热不能来上学。 　　Brought up in the countryside, he found it hard to get used to town life. 　　= Having been brought up in the countryside,he found it hard to get used to town life. 因为是在农村长大的，他感到很难适应城市生活。 　　5、表示行为方式、伴随情况或补充说明。 　　动词的-ed形式作状语表示行为方式、伴随情况或补充说明时，通常位于句子的后面，相当于一个并列分句。 　　The teacher stood there, surrounded by the students. 　　老师站在那儿，被学生围住了。 　　(= and he was surrounded by the students) 　　He went into the office, followed by some children. 　　他走进办公室，后面跟着一些孩子。 　　(= and he was followed by some children) 　　They turned around and stood in the middle ofthe room, completely astonished. 　　他们转过身来，站在房间中央，完全惊呆了。 　　She accepted the gift, deeply moved. 　　她接受了礼物，深深地感动了。 　　【注意】动词的-ed形式在句中不能用作主语或宾语。 　　(误)Invited to the state banquet is a great honour. 　　(正)To be invited to the state banquet is a great honour. 　　被邀请出席国宴是极大的荣耀。 　　(误)I cannot stand laughed at. 　　(正)I cannot stand being laughed at. 　　我不能容忍被人嘲笑。 　　三、动词的-ed形式的逻辑主语 　　(一)动词的-ed形式在句中作状语和表语时，它的逻辑主语一般来说就是句子的主语，-ed形式和主语之间是被动关系 　　Locked up, he had no way to escape. 　　他被锁了起来，没有办法逃跑了。 　　Lost in thought, he almost ran into the carin front of him. 　　他陷入了沉思，几乎撞到了前面的汽车。 　　She became discouraged at the news. 　　听到这个消息，她泄气了。 　　Though it was 1000 a.m., the door of the shop remained locked. 　　尽管已经是上午10点了，商店的门仍然锁着。 　　(二)当动词的-ed形式在句中作定语时，它的逻辑主语是被它修饰的名词，它和名词之间是被动关系 　　The first textbooks written for teaching English as a foreign language came out in the 16th century. 　　第一批编写出来作为英语教材的课本是16世纪出版的。 　　The computer center, opened last year, is very popular among the students in this school. 　　去年开办的计算机中心深受这所学校的学生喜爱。 　　A lighted candle lit up the cellar. 　　一支点燃的蜡烛照亮了地下室。 　　(三)当动词的-ed形式在句中作宾语补语或主语补语时，它的逻辑主语是句子的主语或宾语，它们之间的关系是被动关系 　　Vivien got her fingers trapped in the bicycle chain. 　　薇薇恩把手指卡在自行车链条里了。 　　(trapped的逻辑主语是句子的宾语fingers) 　　The valuable vase was found stolen. 　　那个珍贵的花瓶发现被盗了。 　　(stolen的逻辑主语是句子的主语vase) 　　We got home only to find the whole houseturned upside down. Thieves obviously had broken in. 　　我们回到家发现整幢房子被翻得乱七八糟, 很明显小偷闯进来了。 　　(

动词ing形式变化规则一般总结为：1.–ing分词的构成主动形式被动形式doingbeingdone一般式完成式havingdonehavingbeendone否定式:not+--ing/nothaving(been)done不是havingnot(been)done2.一般式和完成式的用法--ing分词的一般式表示和谓语动词所表示的动作同时进行的一个动作；完成式表示先于谓语动词动作之前的一个动作。如：Walkingalongthestreet,hecaughtsightofanoldfriendofhis.Nothavingstudiedhislessonsveryhard,hefailedtheexaminations.3.---ing分词的被动式当－ing分词与它的逻辑主语构成被动关系时，需要用被动形式。根据－ing分词动作发生的时间，－ing分词的被动式分为一般被动式(beingdone)和完成被动式(havingbeendone),如：Thequestionbeingdiscussedisveryimportant.Havingbeenpraisedbytheteacher,heworksevenharder.4.---ing分词的句法功能1)---ing分词作主语LearningEnglishhasbecomeapartofhislife.Itisnousetryingtorepairtheship.Theseholesaremuchtoobig.2)---ing分词作宾语以下动词必须跟---ing分词作宾语：admit/appreciate/avoid/consider/delay/deny/dislike/enjoy/excuse/finish/image/keep/mind/miss/postpone/putoff/practise/risk/stand/stop/suggest/giveup/cannothelp

一.动词不定式的定义：动词不定式的形式是“to+动词原形”，但有时也不带to。其否定是在to前面加上not，及即“not to+动词原形”。动词不定式没有人称和数的变化，在句中不能做谓语。二.动词不定式的常见用法1.作宾语：其后通常跟动词不定式作宾语的动词词组有——want/hope/begin/learn/try/decide/forget/remember/like/love/expect/agree/refuse/wish/plan/afford/choose/would like/need/start等。例如：He began to learn English at the age of four.他四岁开始学英语。（冉老师有话说：began为begin的一般过去时，因为作者四岁学英语已经是过去的事情，所以针对于现在的时间来看要用一般过去时态。begin to do sth开始做某事。Begin后接to结构的动词不定式，为固定搭配。）2.作宾语补足语：其后常跟动词不定式作宾语补足语 的动词有——ask/tell/want/expect/like/would like等。例如：He asked me to talk about studying English。他要求我谈一谈有关学习英语的事。（冉老师有话说；ask sb to do sth“叫某人做某事”我固定搭配，He为句子的主语，ask为句子的谓语动词，me为句子的宾语，to talk about studying English为宾语补足语。）We were expecting him to arrive yesterday.我们一直期待着他昨天到达。（冉老师有话说：该句子的时态是过去进行时，be动词+doing表示动作的进行时态——有关此结构可以查阅冉老师历史发文。Were为be动词的一般过去时——有关动词的一般过去时态可以查阅冉老师历史发文。We是句子的主语，were expecting是句子的谓语动词，him为句子的宾语，to arrive yesterday.为句子的宾语补足语部分。）3.作主语:此种结构在同学们的日常学习中常出现，是历年的高频考点。例如：To master a language is not easy thing.掌握一门语言不是件容易的事情。

well和good都是好的意思，不同之处在于词性。well是副词，用于修饰动词等。如：Youdidit(very)well.well在句中修饰did，表示做的好，完成的好。good是形容词，用于修饰名词等。如：Youhaveagoodteacher.good在句中修饰teacher，表示好老师。well和good的比较级和最高级都是better和best。如要区分句中的比较级和最高级到底是well和good哪个词的比较级和最高级，就要看清在句中的比较级和最高级修饰的是什么词性的词。修饰的是名词，就是good的比较级和最高级；修饰的是动词，就是well的比较级和最高级。有一个例外情况，well的词性会变为形容词。如：Areyouwell？“你身体好吗?"这个情况下，well没有比较级和最高级的用法。另外，well可做名词，但词意也发生变化了。well的名词意思是“井”。

well后接动词，good后接名词，well和good的区别为：意思不同、用法不同、词性不同。一、意思不同1、well：好，对，令人满意地。2、good：好的，优质的。二、用法不同1、well：well是一个常见的副词，其基本意思是“好”，用来说明事情做得很好，达到一定的水准或程度，也可表示“对，满意地，友好地，和蔼地，彻底地，完全地，夸奖地，称赞地”等，通常置于实义动词之后，若是及物动词则要放在直接宾语之后。2、good：good在句中作定语时，表示“好的，愉快的”。good在句中用作表语时，表示善用(某物)，善于处理(某事)，善待(某人)，后接for可表示“有益的，合适的”，后接to可表示“对…友善的”，后接at可表示“精通的，熟练的”。三、词性不同1、well：well是副词，用于修饰动词等。2、good：good是形容词，用于修饰名词等。

后接单数和复数名词都对.如：This kind of book=this kind of books 其后的谓语动词的单复数要根据kind of,如果Kind不加s,其谓语动词就用第三人称单数.

whatkindof后面可以跟单数，也可以是复数内个要根据语境~比如你想了解他喜欢哪些类型的女孩,就用复数如果只想知道一种,就用单数这个没有严格的限制的后面用复数的句子如：Whatkindofgirlsdoyoulike?也有单数的，Whatkindofbookdoyouwant?

what kind of 后面可以跟单数，也可以是复数 内个要根据语境~ 比如你想了解他喜欢哪些类型的女孩,就用复数 如果只想知道一种,就用单数 这个没有严格的限制的后面用复数的句子如：What kind of girls do you like? 也有单数的， What kind of book do you want?

which of接复数名词时后面的谓语动词用单数，例如：which of us is the best one?

是不是打错了, 应该是form吧这里时态一致 which let him 是对的, 过去式let, 后边的demanded 也能反映出来. 我跟外教讨论过很久关于时态一致的问题, 结果是, 一致就是一致别管别的, 比如I knew you were a girl. 正确I knew you are a girl. 错误, 这两句话,只看从句的话, 很可笑, you were a girl, 你现在不是女的了? 按照老外的意思, 这里纯属机械化的一致化.非限定性定语从句,就是前边有逗号隔断的, 不能用that, 该用who whom which就用.----------------------------------------------有了分割线好像很专业纯属兴趣, 针对问题,纯属手打参考外教意见与书籍.===========================

Every加名词复数后面动词是单数还是复数 单数，表每一个。 every和each的区别： 一、词性不同 each可以作不定代词、形容词或副词，而every只能作形容词。 Each of the puters has a problem. Every puter has a problem. Each puter has a problem. They are fifty cents each. 二、数量不同 each可以指两个以上的人或事物，而every可以指三个以上的人或事物，如： each of his eyes every one of the class every puter 三、侧重点不同 every强调的是一个整体的概念，而each强调的是个别的人或事物。 Every puter has a problem. （强调这里所有的电脑都有问题） Each puter has a problem. （强调每台电脑各有一个问题） the whole后面加名词复数还是名词单数 通常用单数 如 the whole country，整个国家 the whole class， 整个班 the whole month， 整个月 DOUBLE后面加名词复数还是单数？ 这个要看具体意思。比如是明显是两个的，则用复数；如果是视为一个整体的，则用单数。比如“双重门”，一般是指两扇门合在一起，所以是double doors；而“双份剂量”则是double dose，因为原来是15ml，双倍之后是30ml，视为一个整体。另外还有像double bed（双人床）这样的固定用法 every后面加名词单数还是复数？ 是单数的呢，亲。 因为every是“每个”的意思，“每个”当然用单数咯！ all kinds of 后面加名词复数还是单数 接可数名词复数，也可接不可数名词。 例句 这里有各种各样的书。 There are all kinds of books here . The开头后面加名词单数还是名词复数 对的。the后面单复数都可以加。 但是单数必须加冠词（the、a、an） 复数可以不加。 what 和which 后面加名词单数还是名词复数 这两个词后面都可以跟单数和复数，例如Which city do you live in ?Which cities have you been to?What problems have you met?What language can you speak? all the 加名词复数 再加谓语动词单数还是复数？ 当然是复数。比如： All the neighbors are talking about it. 所有的邻居都在谈论这件事。 祝你学习进步，更上一层楼！请记得采纳，谢谢！(*^__^*) one or o 加名词复数，谓语动词用单数还是复数 谓语用复数形式。例如： One or o aspects of Mr Obama"s foreign policy are unpopular at home. 奥巴马总统的外交政策有一两个方面在国内不受欢迎。

主谓一致1) 语法形式上要一致,即用作主语的名词中心词和谓语动词在单、复数形式上一致　2) 意义上要一致,即主语和谓语的一致关系取决于主语的单、复数意义.　　1 并列结构作主语时当意义为复数时谓语用复数　　注意: 当主语由and连结时,如果它表示一个单一的概念,即指同一人或同一物时,谓语动词用单数,and 此时连接的两个词前只有一个冠词.　　The iron and steel industry is very important to our life.[编辑本段]典型例题　　The League secretary and monitor ___ asked to make a speech at the meeting.　　A. is B. was C. are D. were　　答案B. 注: 先从时态上考虑.这是过去发生的事情应用过去时,先排除A.,C..本题易误选D,因为The League secretary and monitor 好象是两个人,但仔细辨别, monitor 前没有the,在英语中,当一人兼数职时只在第一个职务前加定冠词.后面的职务用and 相连.这样本题主语为一个人,所以应选B.　　2 主谓一致中的靠近原则　　当there be 句型的主语是一系列事物时,谓语应与最邻近的主语保持一致.　　There is a pen, a knife and several books on the desk..　　There are twenty boy-students and twenty-three girl-students in the class.　　总的来说，在由not only…but also…, not just…but…, or, either…or…, neither…nor…连接主语的句子中及在there be句型中，谓语动词的单复数按就近原则处理，即按与谓语动词最靠近的那个主语来确定谓语动词的单复数形式。如：　　Not only John but also I am going to Shanghai next week.　　　Either you or she is to go.　　Here is a pen, a few envelops and some paper for you.　　3 谓语动词与前面的主语一致　　当主语后面跟有with, together with, like, except, but, no less than, as well as 等词引起的短语时,谓语动词与前面的主语一致.　　The teacher together with some students is visiting the factory.　　He as well as I wants to go boating.　　4 谓语需用单数　　1) 代词each和由every, some, no, any等构成的复合代词作主语,或主语中含有each, every, 谓语需用单数.　　Each of us has a tape-recorder.　　There is something wrong with my watch.　　2) 当主语是一本书或一条格言时,谓语动词常用单数.　　The Arabian Night is a book known to lovers of English.　　<>是英语爱好者熟悉的一本好书.　　3) 表示金钱,时间.距离.价格或度量衡的复合名词作主语时,通常把这些名词看作一个整体,谓语一般用单数.(用复数也可,意思不变.)　　Three weeks was allowed for making the necessary preparations.　　Ten yuan is enough.　　5 指代意义决定谓语的单复数　　1) 在代词what, which, who, none, some, any, more, most, all等词的单复数由其指代的词的单复数决定.　　All is right. (一切顺利.)　　All are present. (所有人都到齐了.)　　2) 集体名词作主语时,谓语的数要根据主语的意思来决定.如family, audience, crew, crowd, class, company, committee等词后用复数形式时,意为这个集体中的各个成员,用单数时表示该个集体.　　His family isn"t very large. 他家不是一个大家庭.　　His family are music lovers. 他的家人都是音乐爱好者.　　但集合名词people, police, cattle, poultry(家禽).militia(民兵).vermin等在任何情况下都用复数形式.　　Are there any police around　　3)有些名词,如variety, number, population, proportion, majority 等有时看作单数,有时看作复数.　　A number of +名词复数+复数动词.　　The number of +名词复数+单数动词.　　A number of books have lent out.　　The majority of the students like English.　　6 与后接名词或代词保持一致　　1) 用half of, part of, most of, a portion of 等词引起主语时,动词通常与of后面的名词,代词保持一致.　　Most of his money is spent on books.　　Most of the students are taking an active part in sports.　　2) 在一些短语,如 many a 或 more than one 所修饰的词作主语时,谓语动词多用单数形式.但由more than… of 作主语时,动词应与其后的名词或代词保持一致.　　Many a person has read the novel. 许多人都读过这本书.　　More than 60 percent of the students are from the city.百分之六十多的学生都来自这个城市.　　主谓一致中的"表里不一"现象　　和主语必须在人称和数上保持一致,最基本的原则是:单数主语用单数动词,复数主语用复数动词.但在实际使用当中情况比较复杂,现在学生常犯的主谓一致错误归纳整理如下　　1,"more than one +名词"作主语时,谓语动词常用单数.例如:　　More than one teacher gets the flowers. 不止一个教师得到了花.　　2, "many a +名词"作主语时,从意义上看是复数,但谓语动词常用单数.例如:　　Many a student has been sent to plant trees. 很多学生被派去植树.　　3,"half of, the rest of, most of, all of及百分数或分数+of 等后接名词"作主语时,谓语动词形式根据of后的名词而定.例如:　　Three fourths of the surface of the earth is covered with water.地球表面四分之三为水所覆盖.　　4,all指人时,动词用复数;all指物时,动词用单数.例如:　　"All are present and all is going well." 所有人全部到场了,一切进展顺利　　5,what引导的主语从句,谓语动词可视表语而定:表语是单数名词时,动词用单数,相反,则用复数.例如:　　What they want to get are a number of good books.他们想得到的是大量的好书.　　6,and连接的两个单数名词前若用each,every,no修饰,该名词短语作主语时,谓语动词用单数形式.例如:　　No book and no pen is found in the schoolbag.书包里没有书和钢笔.　　7,当主语后面有as well as, with, along with, together with, but, like, rather than, except等引导的短语时,谓语动词要与最前面的主语保持一致.例如:　　My father as well as his workmates has been to Beijing. 我父亲和他的同事曾去过北京.　　8,each作主语的同位语时, 谓语动词由主语来决定,与each无关.例如:　　They each have a bike. 他们每人有一辆自行车.　　9,动词不定式,动词-ing形式短语作主语时,谓语动词常用单数.例如:　　Going out for a walk after supper is a good habit.晚饭后出去散步是一个好习惯.　　10,the following作主语时,谓语动词的数与后面名词的数保持一致.例如:　　The following are good examples下面是一些好例子.　　11,以-ics结尾的学科名词,如politics,physics,mathematics等作主语时,谓语动词用单数.以-s结尾的名词news, works, plastics等同属此类.例如:　　Politics is now taught in all schools. 现在各学校都开设政治课.　　当以-ics结尾的学科名词表示"学科"以外的意义时，用作复数，如：mathematics（运算能力）politics(政治观点)economics（经济意义）等　　12,有些用来表示由两个对应部分组成一体的名词复数(trousers, glasses,shoes.shorts.scissors.scales等)作主语时,前面若有"一条","一副","一把"之类的单位词,动词用单数;若没有单位词或单位词是复数,则谓语动词用复数.例如:　　The shoes are all right. 这些鞋子都很合适.　　还有一些以-s结尾的名词通常用复数：arms（武器）.clothes.contents.minites（记录）.remains（遗体）.thanks等　　13,"one and a half +名词"作主语时,谓语动词要用单数.例如:　　One and a half apples is left on the table. 桌子上有一个半苹果.　　14,"One or two more +复数名词"作主语时,谓语动词用复数.例如:　　One or two persons are sent there to help them do the work. 要派一两个人到那儿去给他们帮忙.　　15,"one of+复数名词+ 定语从句"结构中,定语从句的谓语动词要用复数;而在"the only one of +复数名词+定语从句"的结构中,定语从句的谓语动词要用单数.例如:　　He is one of the students who get there on time.他是准时到达那里的学生之一.　　16,表示时间,距离,金钱等的复数名词作主语表达一个整体概念时,谓语动词常用单数,但若强调数量,谓语动词可用复数.例如:　　One million dollars is a lot of money. 一百万美元是一大笔钱.　　四、以-s结尾的名词作主语的主谓一致问题 　　英语可数名词的规则复数形式是在词尾加-s或-es，但是有一些以-s结尾的名词并不是可数名词。它们用法多样，造成了实际使用上的困难，以下详述了以-s结尾的名词作主语的主谓一致问题。 　　（一）以-s结尾的疾病名称作主语的主谓一致问题 　　（二）以-s结尾的游戏名称作主语的主谓一致问题 　　（三）以-s结尾的地理名称作主语的主谓一致问题 　　（四）以-ics结尾的学科名称作主语的主谓一致问题 　　（五）其它以-s结尾的名词的主谓一致问题 　　（一）以-s结尾的疾病名称作主语的主谓一致问题 　　以-s结尾的疾病名称作主语的主谓一致问题,如：arthritis,bronchitis,diabetes,mumps,phlebitis,rickets,这类以-s结尾的疾病名称作主语时，谓语动词通常用作单数。 　　例如： 　　Arthritis causes great pain in the joints of the patient. 　　（二）以-s结尾的游戏名称作主语的主谓一致问题 　　以-s结尾的游戏名称作主语时，谓语动词通常用作单数。 　　例如： 　　Darts is basically a easy game. 　　但当Darts，Marbles等的意义为游戏器具而非游戏名称时，谓语动词通常用作复数。 例如： 　　Three darts are thrown at each turn. 　　All nine skittles were brought down by the good throw. 　　（三）以-s结尾的地理名称作主语的主谓一致问题 　　某些以-s结尾的地理名称，如果是国名，如the United States，the Netherlands等，因其是单一政治实体，所以谓语动词用作单数。 例如： 　　The United States was hit by the Great Depression in 1930s". 　　In early January 1996 the Netherlands was hit by its worst storm since 1976. 　　但如果是群岛、山脉、海峡、瀑布等地理名称作主语，谓语动词用作复数。例如： 　　The West Indies are commonly divided into two parts. 　　（四）以-ics结尾的学科名称作主语的主谓一致问题 　　某些以-ics结尾的学科名称作主语时，如physics,mathematics,mechanics, optics, acoustics, politics statistics, economics, linguistics, athletics等, 谓语动词通常用作单数。 例如： 　　The third world economics is promising. 　　Athletics is a required course for students of all grades. 　　但如果这类名词表示学科以外的其它含义，可作复数用。 例如： 　　Athletics have been greatly encouraged at this college. 　　（五）其它以-s结尾的名词的主谓一致问题 　　A.以-s结尾的由两部分组成的物体名称作主语 　　英语中有一些通常以-s结尾的由两部分组成的物体名词，如glasses, pincers,pliers,scissors, shorts,suspenders,trouse等　　集合名词的主谓一致　　集合名词作主语时,主谓一致关系是一个较为复杂的问题.对此类问题我们可以从"数"的角度分为四类.　　1)单数—复数型.凡是有复数词尾变化形式的集合名词都属于此类.如:a class—classes; a family—families; a government—governments; an army—armies; a people—peoples; a group—groups; a crowd—crowds; a crew—crews等.这类集合名词强调的是整体性,即当作一个整体或多个整体来看待.属于这类集合名词的单数作主语时,谓语动词用单数;复数形式作主语时,谓语动词用复数.　　【例如】　　A big crowd often gathers on the square every morning.　　The government has decided to pass the bill.　　There are huge crowds in the streets on Sunday.　　There are many English-speaking peoples in the world.　　但应注意,这类集合名词的单数形式有时表示复数概念,所以这些集合名词的单数形式也可归为"单复同形型"中.　　2)单数型.这类集合名词表示的是人或事物的整体,即把这类人或事物的全部包括在内,所以只有单数形式.如作主语,谓语动词常用单数.这类名词常见的有:humanity, mankind, proletariat等.　　【例如】The proletariat is the greatest class in the history of mankind. In the fields of production and scientific experiment, mankind makes constant progress.　　3)复数型.这类集合名词在形式和内容上是相互矛盾的,就是说它们只有单数形式,但表达的都是复数概念.它强调的是集体中的个体性.这类名词有:police, cattle, faculty, flock, machinery, vermin, personnel等.它们作主语时,谓语动词要用复数.　　【例如】The police have caught the murder.　　Our personnel are very highly trained.　　The vermin are very dangerous.　　4)单复同形型.这类集合名词的单数形式既可表示单数也可表示复数.作主语时,用单数动词或复数动词均可,有时意义区别不大.　　【例如】The school teaching staff are (is) excellent.　　The public is (are) requested not to litter in the park.　　The teaching profession claim(s) to be badly paid.　　这类集合名词常见的有:class, family, team, crew, board, herd, committee, party, jury, enemy, audience等.　　根据说话人的心理意向若把这个集合名词所代表的人或事物看作一个整体,就认为是单数,用单数动词;若把它所代表的人或事物看作若干个个体的话,就认为其为复数,用复数动词.　　试比较:The football team is playing well.　　那个足球队打得非常漂亮.　　The football team are shavings bath and are then coming back here for tea. 足球队员们正在洗澡,然后来这里吃茶点.　　The family is a very happy one.那个家庭是一个非常幸福的家庭.　　That family are very pleased about the news of William"s success. 全家人对威廉的成功都感到很高兴.　　主谓一致( Subject-Verb Concord )　　主谓一致的问题看上去似乎很简单,其实使用起来却不是那么容易,有时候甚至很复杂.　　这是因为在不同情况下,处理这一问题所依据的原则各不相同.就其在现代语法中的基本原则而言,通常有三个不同角度的着眼点:1,语法一致 2,意义一致 3,就近原则.　　主谓一致的原则是指,主语和谓语从语法形式上取得一致:主语是单数形式,谓语也采取单数形式;主语是复数形式,谓语亦采取复数形式.例如:　　A grammar book helps you learn something about the rules of a language.　　(主语是单数形式,谓语也采取单数形式)　

‍小学英语知识点汇总1名词复数规则1.一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds2.以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries4.以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives 5.不规则名词复数：man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese2一般现在时1.一般现在时表示经常或习惯性的动作，也可表示现在的状态或主语具备的性格和能力。2.一般现在时中，没有be动词和情态动词，主语为第三人称单数的肯定句，动词要按规则加上s，主语是非第三人称单数的肯定句，动词用原形。3.在一般现在时中，句中有be动词或情态动词时，否定句在be动词和情态动词后加not，一般疑问句将be动词或情态动词放在句首。4.在一般现在时中，句中没有be动词或情态动词时，主语为第三人称单数的否定句在动词前加does+not (doesn"t)，一般疑问句在句首加does，句子中原有动词用原形;主语为非第三人称单数，否定句用do+not (don"t)，一般疑问句在句首加do，句子中动词用原形。动词+s的变化规则1.一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks2 .以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies3现在进行时1.现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。2.现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing.3.现在进行时的否定句在be后加not。4.现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。动词加ing的变化规则1.一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking2.以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting3.如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running, stop-stopping4be going to1.be going to 表示将要发生的事或打算、计划、决定要做的事情。2.肯定句：be going to +动词原形，如：Jim is going to play football. 否定句：be not going to +动词原形，如：Jim is not going to play football. 一般疑问句：把be动词调到句首，如：Is Jim going to play football? 特殊疑问句：疑问词+be+主语+going to+动词原形?如：What is Jim going to do? 疑问词当主语时：疑问词+be+going to+动词原形?如：Who is going to play football?5一般过去时1.一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作感谢。2.Be动词在一般过去时中的变化：⑴am 和is在一般过去时中变为was。(was not=wasn"t)⑵are在一般过去时中变为were。(were not=weren"t)⑶带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和is, am, are一样，即否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were调到句首。3.句中没有be动词的一般过去时的句子否定句：didn"t +动词原形，如：Jim didn"t go home yesterday. 一般疑问句：在句首加did，句子中的动词过去式变回原形。如：Did Jim go home yesterday? 特殊疑问句：⑴疑问词+did+主语+动词原形?如：What did Jim do yesterday? ⑵疑问词当主语时：疑问词+动词过去式?如：Who went to home yesterday?动词过去式变化规则：1.一般在动词末尾加-ed，如：pull-pulled, cook-cooked2.结尾是e加d，如：taste-tasted3.末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：stop-stopped4.以“辅音字母+y”结尾的，变y为i，再加-ed，如：study-studied5.不规则动词过去式：am,is-was, are-were, do-did, see-saw, say-said, give-gave, get-got, go-went, come-came, have-had, eat-ate, take-took, run-ran, sing-sang, put-put, make-made, read-read, write-wrote, draw-drew, drink-drank, fly-flew, ride-rode, speak-spoke, sweep-swept, swim-swam, sit-sat英语词类：动词、名词和形容词不太容易区分，如不能一眼看出，可用如下方法：先用“一(量词)”(如：一个、一张等)和这个词连起来说，如说得通，一般认为是名词;说不通再用“很”去判断，就是把“很”和为个词连起来说，说得通一般就是形容词;都说不通就是动词。(目前我们学过的，以后可能不同)(另外一些很明显的，如人称代词、数词、情态动词等一下就可以知道)1动词这里所说的动词是指各种动词总称，其中包括行为动词(就是我们平时总说的那种动词)、be动词、情态动词。(1)行为动词就是我们平时上课时说的动词，表示某一动作或行为。如：sweep、live等。行为动词我们已学过它们的四种形式：原形、+s/es、+ed、+ing，具体判断方法如下：↗有，就加ing读句子→读该单词→认识该单词→理解意思→看有无be动词(若是be going to 就用原形)↘没有，再看情态动词↗有，就用原形↗有，就加ed↘没有，再看有无表示过去的时间状语↗是第三人称单数就加s或es↘没有，再看主语↘不是第三人称单数就用原形(2)be动词a、Am--was Is --was Are--were 口诀：我用am, 你用are, is用在他她它，所有复数全用are。b、肯定和否定句 I am (not) from London. He is(not) a teacher. She is(not) in the dining room. My hair is(not) long. Her eyes are(not) small.c、一般疑问句 Am I a Chinese? Yes, you are. No, you aren"t. Are they American? Yes, they are. No, they aren"t. Is the cat fat? Yes, it is. No, it isn"t.我们现在学过的be动词大致分两类：is、am、are为一类，一般用于一般现在时、现在进行时和一般将来时中，was和were为另一类，一般用于一般过去时。判断步骤：↗第一、三人称单数，就用was↗有，再看人称↘第二人称单数和所有复数，就用were看有无表示过去的时间状语↗第一人称单数，就用am↘没有，再看人称→第三人称单数，就有is↘第二人称单数和所有复数，就用are(3)情态动词情态动词也是一类特殊的动词，平时我们不把它说成是动词。情态动词可以和行为动词同时出现在同一个句子中。我们现在学过的情态动词有：can、must、should、would、may。接触最多的是can。情态动词后动词总是用原形。(不受其他任何条件影响)2名词表示某一事物，有具体的和抽象的之分。判断的关键词往往是be动词，be动词如果是am、is或was，名词就用原形;be动词如果是are或were，名词就加s或es。这里强调两点：不可数名词都默认为单数，所以总是用is或者was;最好不要根据some、any、a lot of等词去作判断，以免受误导。如何加后缀：a.一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-bedsb.以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watchesc.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberriesd.以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knivese.不规则名词复数：man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet ,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese判断步骤：↗如是am、is或was→原形读句子→读该单词→认识该单词→理解意思→看be动词↘如是are或were→加s或es3形容词(包括副词)形容词表示某一事物或的特征，副词表示某一动作的特征。形容词和副词只有两种形式：原形和+er。未作比较的情况下就用原形，比较时就+er。两个重要特征：as……as中间一定用原形，有than的时候一定+er。4人称代词和物主代词人称代词物主代词单数复数单数复数主格宾格主格宾格形容词性(短)名词性(长)形容词性(短)名词性(长)第一人称 I me we us my mine our ours第二人称 you you you you your yours your yours第三人称 he him they them his his their theirsshe her her hersit it its its人称代词：有主格和宾格之分。一般动词前用主格，动词后用宾格。物主代词：有两类：形容词性物主代词(短的)和名词性物主代词(长的)一般看后面有没有名词，如有，就用形容词性物主代词(短的);如无，就用名词性物主代词(长的)。5数量词我们学过两类：基数词和序数词。基数用于表示数量多少，而基数词用于表示次序，常在日期中出现。6冠词有a、an、the。a和an有具体的意思，一(个…)，the没有具体意思，有时翻译为这、那。确定用a、an还是the时可根据汉语意思。a和an的区别：an用于元音音素(一般就是元音字母aeiou)前，a用于辅音音素前。英语句式：1否定句：表示某一否定意思。句中一定有not。有三种可能：be动词(am、is、are、was、were)+not、情态动词(can、must、should)+ not、助动词(do、does、did) + not如何将一个肯定的陈述句改为否定句：1、看句中有无be动词，如有，直接在be动词后+ not。2、看句中有无情态动词，如有，直接在情态动词后+ not。3、如上述二者都没有，就应用助动词+ not。分四个步骤：(1)肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语(某人或某物)后，动词前。(2)确定助动词用do、does还是did，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does，动词用过去式的助动词就有did。(3)在助动词后加not。(4)原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。强调一点，有some的要考虑是否要用any。2一般疑问句表示疑问，一般回答只有两种可能Yes，……或No，……句中没有疑问词。如何将一个肯定的陈述句改为否定句：1、看句中有无be动词，如有，把be动词提到句首即可。2、看句中有无情态动词，如有，把情态动词提到句首即可。3、如上述二者都没有，就应把助动提到句首。分四个步骤：(1)肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语(某人或某物)后，动词前。(2)确定助动词用do、does还是did，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does，动词用过去式的助动词就有did。(3)把助动词后提到句首。(4)原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。强调一点，有some的要考虑是否要用any。3特殊疑问句表示疑问，有疑问词(在开头)，回答有很多种可能。常用疑问词：What、When、Which、Who、Whose、Why、How如何对划线部分提问：1、将原问句翻译为汉语(在读中要将划线部分重读)。如：His birthday is on the 5th of May .他的生日在五月五日。2、用汉语进行提问。如上句，应该问：他的生日在什么时候?3、根据汉语将所要提问的句子补充完整。如上句When is his birthday ?4祈使句表示请求或命令别人做某事或不要做某事。肯定祈使句一定是以动词原形开头(有时有please)，否定的祈使句一定是don"t加动词原形开头(有时有please)。把祈使句改为否定句只需在动词前加don"t即可。5时态1.一般现在时(1)句中be动词和动词一般情况下只能有一种而且也必须有一种。如：The children are very happy on Christmas Day .She often does some housework at the weekend .(2)一般现在时中的be动词：一般用原形：am is aream用于第一人称单数(I);is用于第三人称单数(he she it和其他人名或称谓，如：Ben his sister等);are用于第二人称单数(you)和所有复数(包括第一人称复数we、第二人称复数you;第三人称复数they和其他复数，如the children 、 his parents等)。(3)一般过去时中的动词：有两种情况：第一种情况：主语是第三人称单数(he she it 和其他，如Helen 、her cousin 等)，动词后一般加s或es。第二种情况：主语不是第三人称单数，动词都用原形。(4)一般现在时判断依据(如何判断一个句子是一般现在时)：△be动词是am、is、are△动词用原形或加s、es△没有时间状语或有usually、often、everyday、sometimes等不是具体的时间(5)有用的的依据：Be动词是is、am ←→ 名词用原形(这里包括可数名词的单数和不可数名词)Be动词是are ←→ 名词加s或es动词加s或es ←→ 主语是第三人称单数动词用原形 ←→ 主语不是第三人称单数(6)情态动词：我们现在学过的情态动词有：can、must、should、would。情态动词后动词总是用原形。(不受其他任何条件影响)2.一般过去时(1)句中be动词和动词一般情况下只能有一种而且也必须有一种。如：The girls were on the grass just now .They visited my parents last weekend .(2)一般过去时中的be动词：一般用过去式：was werewas用于第一人称单数(I)和第三人称单数(he she it和其他人名或称谓，如：Ben 、 his sister等);were用于第二人称单数(you)和所有复数(包括第一人称复数we、第二人称复数you;第三人称复数they和其他复数，如 the children 、 his parents等)。(3)一般过去时中的动词：一般只有一种情况：+ed这里强调一点，和一般现在时不同的是这里不管主语是第几人称，也不管是单数和复数都加ed。(4)一般过去时判断依据(如何判断一个句子是一般过去时)：△be动词是was、were△动词加ed△有表示过去的时间状语现在学过的常用的表示过去的时间状语有：just now a moment yesterday last week last night last weekend last year last month three days ago two weeks agofive years ago(5)有用的的依据：Be动词是was或were 该句是一般过去时动词加ed 有表示过去的时间状语3.一般将来时(1)构成形式：Be going to +动词原形。这里强调一点，be动词、going、to以及动词原形共四个单词缺少其中任何一种都不可以构成一般将来时。(2)一般将来时表示动作即将发生或某人打算做某事。(3)有用的依据：一个句子中既有be动词，又有going、to和动词，且动词用的是原形←→ 该句是现在进行时(4)句中往往有tomorrow、soon、next week等词。4.现在进行时(1)构成形式：Be动词+动词的ing形式这里强调一点，两者缺少其中任何一种都不可以构成现在进行时。(2)现在进行时表示动作正在进行或事情正在发生。(3)有用的依据：一个句子中既有be动词，又有动词，且动词加了ing ←→ 该句是现在进行时(4)句中往往有now、look、listen等词。Have、Has和There be结构1、There be结构包括there is there are there was there were2、意思都是“有”。3、和have、has、had的区别：(1)There be 句型表示：在某地有某物(或人)(2)在there be 句型中，主语是单数，be 动词用is ; 主语是复数，be 动词用are ; 如有几件物品，be 动词根据最近be 动词的那个名词决定。(3)there be 句型的否定句在be 动词后加not , 一般疑问句把be 动词调到句首。(4)there be句型与have(has) 的区别：there be 表示在某地有某物(或人);have(has) 表示某人拥有某物。(5)some 和any 在there be 句型中的运用：some 用于肯定句， any 用于否定句或疑问句。(6)and 和or 在there be句型中的运用：and 用于肯定句， or 用于否定句或疑问句。(7)针对数量提问的特殊疑问句的基本结构是：How many + 名词复数 + are there + 介词短语? How much + 不可数名词 + is there + 介词短语?(8)针对主语提问的特殊疑问句的基本结构是：What"s + 介词短语?(9)There be结构一般用在句子的开头，而have等词只能用于某一个主语后面。

可以呀。先行词是复数，which做主语时。如：He has written many books, which sell well in our city.

如果which是疑问句的主语，后面应该用动词的单数第三人称形式；如果which在从句中做关系代词，后接动词形式与先行词一致。 关系代词which在从句中作主语时，从句的谓语动词的人称和数须和先行词一致。 扩展资料 　　先行词是第三人称单数，which后面的谓语动词就用第三人称单数形式；先行词是复数，which后面的谓语动词就用复数形式。 　　例： 　　1、Wheatisaplantwhich（that）isgrowninthenorthofChina.小麦是一种在中国北方生长的.植物。 　　这里被修饰的先行词是a plant（一种植物），先行词是单数，所以which后面的谓语动词和先行词保持一致用单数is。 　　2、I"ve read many books which give me lots of knowledge.我读过许多书，这些书给了我很多知识。 　　这里先行词是many books，先行词是复数，所以which后面的谓语动词和先行词保持一致，使用复数形式give。 　　which的用法： 　　1、在后置的非限制性定语从句中代替上文出现的事物或情况（单数或复数）。 　　2、在问句中作为疑问代词，在名词从句中作为连接代词用，其含义为“哪个、哪些”。 　　3、如果非限制性定语从句的先行词不是指主句内容，而是指具体的人、时间、地点，则不用which。 　　4、在定语从句中，关系代词that 和which 指物时，一般没有区别，但下列几种情况中不能互换： 　　（1）当先行词是all，everything，nothing，anything，little等不定代词，或被first，last，only，few，much，some，any，no等词修饰时，或者先行词为形容词最高级所修饰，或者并列的两个先行词分别表示人和物，要用关系代词that不用which。 　　（2）在强调句型“It is〔was〕...that〔who〕...”中，只能用that，不能用which。 　　（3）同位语从句除了用whether，what，why等引导外，通常还用that引导，但不用which。 　　（4）当定语从句由介词加上关系代词来引导时，该关系代词代替的是物而不是人时，不能用that，只能用which。 　　（5）非限制性定语从句所修饰的是物或是整个主句时，关系代词用which，不用that。

这句话的完整说法是you take which subject depends on your interest.which subject 指一门课程,后接单三 which 修饰的词表复数时用动词复数形式,which subjects you take depend on your interests. which 修饰单数用单三,如例句

which 后面应该加动词什么形式这是个定语从句,修饰前面的亥th,用gives 或者give,具体取决于sth是单数还是复数,比如,I"ve read many books which give me lots of knowledge.这个地方前面的名词books是可数名词复数,就用give.如果前面是不可数名词就用三单形式.Which后+什么形式如果用于疑问句中、要看句子的时态；如果用于引导从句也要看句子的时态。应具体问题具体分析。which的用法大全 1、在后置的非限制性定语从句中代替上文出现的事物或情况（单数或复数）。 2、在问句中作为疑问代词，在名词从句中作为连接代词用，其含义为“哪个、哪些”。 3、如果非限制性定语从句的先行词不是指主句内容，而是指具体的人、时间、地点，则不用which。 [解题过程] 这里主要讲解一下在定语从句中的用法： 一、关系代词that 和which 在定语从句中作主语和宾语，放在先行词和定语从句之间，起联系作用。指物时，一般情况下可互换。如： Here is the pen that/which you lost yesterday.(that/which 指物作宾语) A plane is a machine that/which can fly.(that/which 指物，作主语) He is the most careful boy that I know.(that 指人,作宾语) The man that works in this room is a chemist.(that 指人,作主语) 二、that,which 在从句中作主语时，不能省略。作宾语时在口语中和非正式问题中经常省略。如上例1 和中的that,which 都可省略。 三、关系代词在主语从句中作主语时，从句的谓语动词的人称和数须和先行词一致。 Wheat is a plant that/which is grown in the north of China. 四、在定语从句中，关系代词that 和which 指物时，一般没有区别，但下列几种情况中不能互换： 只能用that 的情况： a)先行词为 all,everything,nothing,anything,little 等不定代词时（something 后也可用which）：

如果which是疑问句的主语，后面应该用动词的单数第三人称形式；如果which在从句中做关系代词，后接动词形式与先行词一致。 关系代词which在从句中作主语时，从句的谓语动词的人称和数须和先行词一致。 扩展资料 　　先行词是第三人称单数，which后面的谓语动词就用第三人称单数形式；先行词是复数，which后面的谓语动词就用复数形式。 　　例： 　　1、Wheatisaplantwhich（that）isgrowninthenorthofChina.小麦是一种在中国北方生长的.植物。 　　这里被修饰的先行词是a plant（一种植物），先行词是单数，所以which后面的谓语动词和先行词保持一致用单数is。 　　2、I"ve read many books which give me lots of knowledge.我读过许多书，这些书给了我很多知识。 　　这里先行词是many books，先行词是复数，所以which后面的谓语动词和先行词保持一致，使用复数形式give。 　　which的用法： 　　1、在后置的非限制性定语从句中代替上文出现的事物或情况（单数或复数）。 　　2、在问句中作为疑问代词，在名词从句中作为连接代词用，其含义为“哪个、哪些”。 　　3、如果非限制性定语从句的先行词不是指主句内容，而是指具体的人、时间、地点，则不用which。 　　4、在定语从句中，关系代词that 和which 指物时，一般没有区别，但下列几种情况中不能互换： 　　（1）当先行词是all，everything，nothing，anything，little等不定代词，或被first，last，only，few，much，some，any，no等词修饰时，或者先行词为形容词最高级所修饰，或者并列的两个先行词分别表示人和物，要用关系代词that不用which。 　　（2）在强调句型“It is〔was〕...that〔who〕...”中，只能用that，不能用which。 　　（3）同位语从句除了用whether，what，why等引导外，通常还用that引导，但不用which。 　　（4）当定语从句由介词加上关系代词来引导时，该关系代词代替的是物而不是人时，不能用that，只能用which。 　　（5）非限制性定语从句所修饰的是物或是整个主句时，关系代词用which，不用that。

要是在定语从句中就看先行词的形式先行词单数谓语动词就单数反之也如此但在主语从句中谓语动词用单数

which 后面应该加动词什么形式这是个定语从句,修饰前面的亥th,用gives 或者give,具体取决于sth是单数还是复数,比如,I"ve read many books which give me lots of knowledge.这个地方前面的名词books是可数名词复数,就用give.如果前面是不可数名词就用三单形式.Which后+什么形式如果用于疑问句中、要看句子的时态；如果用于引导从句也要看句子的时态。应具体问题具体分析。which的用法大全 1、在后置的非限制性定语从句中代替上文出现的事物或情况（单数或复数）。 2、在问句中作为疑问代词，在名词从句中作为连接代词用，其含义为“哪个、哪些”。 3、如果非限制性定语从句的先行词不是指主句内容，而是指具体的人、时间、地点，则不用which。 [解题过程] 这里主要讲解一下在定语从句中的用法： 一、关系代词that 和which 在定语从句中作主语和宾语，放在先行词和定语从句之间，起联系作用。指物时，一般情况下可互换。如： Here is the pen that/which you lost yesterday.(that/which 指物作宾语) A plane is a machine that/which can fly.(that/which 指物，作主语) He is the most careful boy that I know.(that 指人,作宾语) The man that works in this room is a chemist.(that 指人,作主语) 二、that,which 在从句中作主语时，不能省略。作宾语时在口语中和非正式问题中经常省略。如上例1 和中的that,which 都可省略。 三、关系代词在主语从句中作主语时，从句的谓语动词的人称和数须和先行词一致。 Wheat is a plant that/which is grown in the north of China. 四、在定语从句中，关系代词that 和which 指物时，一般没有区别，但下列几种情况中不能互换： 只能用that 的情况： a)先行词为 all,everything,nothing,anything,little 等不定代词时（something 后也可用which）：

你好，很高兴为您解答问题，关于which of接复数名词时后面的谓语动词用单数还是复数这个问题，后面的谓语动词用复数

如果which是疑问句的主语，后面应该用动词的单数第三人称形式；如果是定语从句的关系代词，需要看先行词的数。先行词是单数，谓语动词应该用单三形式；先行词是复数，谓语动词应该用动词原形。

这要看which在句子当中，做什么成分。which是疑问句的主语，后面应该用动词的单数第三人称形式；如果是定语从句的关系代词，需要看先行词的数。先行词是单数，谓语动词应该用单三形式；先行词是复数，谓语动词应该用动词原形。举个例子：I"ve read many books which give me lots of knowledge.我读过许多书，这些书给了我很多知识。英语学习的方法。　　1 学习英语的首要理念：要努力去了解“是什么”，而尽量少去了解“为什么”。　　因为英语是语言，很多语汇和句型的用法没有道理可讲，没有“为什么”可言，人们就是这样用的，就是这样说的，记住就好。当然了，仔细分析起来或许可以找到语法上的解释。婴儿时期，我们学说话的时候，从来没有问过“为什么会这么说” 吧，但是为什么后来会说的这么好?因为我们听的多，说的多，自然就记在脑子里了。　　2 学习英语的最好方法：背诵课文。　　因为英语是我们的后天语言，所以必须将人家现成的东西反复在脑海里形成神经反射，不用关心为什么这样说(同第一点)。　　推荐《新概念英语3，4册》。可以说，几乎没有任何一种教材的经典程度超过《新概念英语》。它的语法是最规范的，结构是最严谨的，流传了好几代人，依然保持最为持久的生命力。　　3 学习英语需要多种形式的神经刺激。　　真正学好英语，不经历背诵大量文章，写大量东西，听大量文章，是根本不可能达到目的的，比如一个新单词，我们在书上看到，默写，背诵，还不能说真正认识了。在听力中听到了这个单词，能反应过来是它吗?在想表达这种意思的时候，能反应过来应该用它吗?……我们当初学说话的时候，都是无形中进行了听，说，读，写等不经意的“练习”才全面掌握了这门语言。　　4 学习英语要善于利用零碎时间。　　英语学习不是靠突击可以学好的，一下子花上好几个小时拼命学英语，是无济于事的。它的特点在于“细水常流”。每天花上十几分钟的零碎时间听，背一段课文，记几个单词，长期坚持，逐渐会得到提高的。　　5 要着意“卖弄”。　　新学会的词汇和用法，应该在可能的场合多多练习使用。不要老是用自己喜欢或者熟悉的单词或者句型，这样的话，新学的东西永远得不到强化，慢慢的又会变的陌生，人将会永远停留原有的水平。不断地将新东西变为旧东西，又不断接触新东西，再将其变为旧东西，如此往复，才能不断提高。

which意思是哪一些，哪一个，后面动词可单可复，要分情况的。who后面就是单数。where疑问副词，what疑问代词，这两个的话得看句子后面的主语是单数还是复数的

which意思是哪一些，哪一个，后面动词可单可复，要分情况的。who后面就是单数。where疑问副词，what疑问代词，这两个的话得看句子后面的主语是单数还是复数的

要是在定语从句中 就看先行词的形式 先行词单数 谓语动词就单数 反之也如此 但在主语从句中 谓语动词用单数

可以。which指代的先行词是物，可以是单数，也可以是复数。如：She gave me a book, which is expensive.She gave me some books, which are bought from a nearby bookshop.which指代的先行词也可能是前面整个一个句子，这时which后面的谓语动词只能用单数。如：She got an A in the exam, which was due to her diligence..

这句话的完整说法是you take which subject depends on your interest. which subject 指一门课程，后接单三which 修饰的词表复数时用动词复数形式，which subjects you take depend on your interests.which 修饰单数用单三，如例句

你都知道是不可数了，当然是is啦~ 单复数同型的就are

你好，不可数名词没有复数，它作主语时看做单数，所以be动词用is。

你好，如果是一类词就用is。不能用are,不可数名词一律用单数，因为不可数,are只能用于复数名词上，前提要名词加s比如：Apples are in the basket.苹果都在篮子里。就代表不止一个苹果。两类不可数名词以上那么则用are因为种类不同，而且性质不同。满意速速采纳，谢谢合作！

不可数名词也分类别的。首先要弄清楚这个名词的含义。譬如说 people表示的是人们，后面用are,do等等不要加s,es。而water, air这种词，后面要用三单。The water is cold. 再比如说 police,police指一个警察时用单数,一群时用复数。The police looks handsome.(这个警察很帅)，Police are coming.(警察们来了)。但是不可数名词单数居多，复数的只要遇到一个记一个几个就行了

介词短语，动词短语，名词性短语的区别为：指代不同、用法不同、句中的成分不同，句中成分如下：一、指代不同1、介词短语：介词短语，是介词和其它代词或名词或词组搭配形成的短语。2、动词短语：动词短语就是有些动词可以和一些别的词构成短语（以动词为中心）。3、名词性短语：语法功能相当于名词的一类短语。二、用法不同1、介词短语：口语上简称“介短”。该短语主要是用来表示词与词， 词与句之间的关系。介词(Prepositions)是一种用来表示词与词, 词与句之间的关系的词。在句中不能单独作句子成分。介词后面一般有名词代词或相当于名词的其他词类，短语或从句作它的宾语。2、动词短语：表达一个概念，其作用和一个单独动词差不多的一种固定搭配。在实际使用中，通常会把动词短语当成一个整体。3、名词性短语：它包括以名词为中心词的偏正短语(如“伟大的祖国”，“这些孩子”)、用名词构成的联合短语(如“工人农民”)、复指短语(如“首都北京”)、方位短语(如“桌面上”，“大楼前面”)、“的”字短语(如“打更的”)等，某些中心词是动词、形容词的偏正短语，其定语是代词、名词或其他名词性短语，也属于名词性短语，如“他的死”，“中国的解放”，“他态度的诚恳”等。三、句中成分不同1、介词短语：介词与它的宾语构成介词词组，在句中作状语，表语，补语，定语。2、动词短语：与单个动词相同，在句中作谓语成分。3、名词性短语：名词性短语一般可以在句子中充当主语、宾语、定语等成分。

掌握力量、充满力量、发挥力量、锻炼力量、积蓄力量

问题一：填动词（ ）一圈 （ ）一下…… （ 转）一圈 （跳 ）一下 （看 ）一眼 （ 说）一句 （坐 ）一阵 （ 走）两回 （翻 ）一番 （砍 ）一刀 （ 打）一拳 （撮 ）一顿 （走 ）一遭 （ 打）一枪 （跑 ）一次 （ 写）一遍 （ 走）一趟 （ 捏）一把 问题二：什么一阵 什么一次 什么一下填动词什么一句 动词填空示例如下： 议论一阵，躲避一阵 请教一次，帮助一次 整理一下，抖动一下 问题三：巧填动词什么一下 打一下 摸一下 动一下 问题四：一上一下地什么填动词 动词填空示例如下： 一上一下地摇晃 一上一下地抖动 一上一下地走路一上一下地奔跑 问题五：TT是虾米东东？ 据我所知有两个： TT：腾讯浏览器（tencent traveler） TT：套套 问题六：填动词（ ）一圈 （ ）一下…… （ 转）一圈 （跳 ）一下 （看 ）一眼 （ 说）一句 （坐 ）一阵 （ 走）两回 （翻 ）一番 （砍 ）一刀 （ 打）一拳 （撮 ）一顿 （走 ）一遭 （ 打）一枪 （跑 ）一次 （ 写）一遍 （ 走）一趟 （ 捏）一把 问题七：什么一阵 什么一次 什么一下填动词什么一句 动词填空示例如下： 议论一阵，躲避一阵 请教一次，帮助一次 整理一下，抖动一下 问题八：巧填动词什么一下 打一下 摸一下 动一下 问题九：一上一下地什么填动词 动词填空示例如下： 一上一下地摇晃 一上一下地抖动 一上一下地走路一上一下地奔跑 问题十：什么一通填动词 动词填空示例如下： 咆哮一通 吵闹一通 乱打一通 吹捧一通

1、（举荐）队伍。2、（带领）队伍。3、（检查）队伍。4、（重组）队伍。5、（指引）队伍。动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。1、有的动词表示一般的动作。如＂来、去、说、走、跑、吼、叫、学习、起飞、审查、认识＂等。2、有的动词表示心理活动。如＂想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念＂等。

1、发现问题2、寻找问题3、回答问题4、提出问题5、解答问题6、分析问题7、剖析问题扩展资料：“问题”造句：1、我们应从根本上去解决这个问题。2、有关文章的枝节问题也应一并考虑。3、我们应以长远的目光来看问题。4、他对那个问题的分析有条有理。5、我们考虑问题，办事情，要多为国家着想。6、老师把这节课的内容归纳成三个问题。

培养能力 锻炼能力 提高能力 等等。

填动词如下：小心翼翼的经过、刻骨铭心的经过、慢慢的经过、兴高采烈的经过、伤心的经过、难忘的经过、有趣的经过、飞一般的经过......其含义如下：1、（动）通过（处所、时间、动作等）（基本义）。从北京坐火车到广州经过武汉。（作谓语）2、（名）过程；经历。厂长向来宾报告建厂经过。（作宾语）3、（介）同名词、动词或主谓短语组成介词结构；表示产生某种情况的必要过程。经过大会讨论；这项议案得到了完满解决。 扩展资料：词语搭配的形式是很多的，一般有以下几种： 　　1、名词和动词或形容词搭配（通常也叫主谓搭配）。 　　例如：风景（优美）、内容（丰富）。2、动词和名词搭配（通常也叫动宾搭配）。例如：（身体）保卫（祖国）、（作品）完成（任务） 　　3、形容词和名词搭配（通常也叫修饰语和被修饰语搭配）。 　　例如：（高大）的树木、（嫩绿）的叶芽。 4、形容词和动词搭配（修饰语和被修饰语搭配）。例如：（热烈）地称赞、（热情）地帮助。5、动词和形容词搭配（通常也叫动补搭配）。 　　例如：书写得（工整）、打扮得（漂亮）。

如题，择动词填空：什么礼貌：(讲)礼貌什么礼服：(穿)礼服什么马靴：(脱)马靴什么立之：动词？想不出。什么火把：(举)火把什么利剑：(拔)利剑

可以达到、完成要求，望采纳谢谢

工作计划搭配动词1、 针对计划、制度、方案、文件等：编制、制订、拟定、起草、审定、审查、转呈、转交、提交、呈报、下达、备案、存档、提出意见2、 针对信息、资料：调查、研究、收集、整理、分析、归纳、总结、提供、汇报、反馈、转达、通知、发布、维护管理3、 关于某项工作（上级）：主持、组织、指导、安排、协调、指示、监督、管理、分配、控制、牵头负责、审批、审定、签发、批准、评估第 1 页4、 思考行为：研究、分析、评估、发展、建议、倡议、参与、推荐、计划

填数量词的话可以用“一挺机枪，”填动词的话可以填“扛机枪”或者“搬机枪”。

弘扬,发展。团队精神是个正能量的词汇,可以用一些积极向上的动词来进行搭配，团队合作精神填弘扬,发展。团队精神是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现，核心是协同合作，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。

动词填空示例如下：购买的东西掉落的东西消失的东西修复的东西

一、加快拼音：[ jiā kuài ]释义：1、使变得更快：～建设进度。他～了步子，走到队伍的前面。2、铁路部门指持有慢车车票的旅客办理手续后改乘快车。示例：加快生产。二、加速拼音：[ jiā sù ]释义：1、加快速度：火车正在～运行。2、使速度加快：～其自身的灭亡。示例：加速生产。三、扩大拼音：[ kuò dà ]释义：使（范围、规模等）比原来大：～生产。～战果。～眼界。～影响。～耕地面积。示例：扩大生产。四、扩充拼音：[ kuò chōng ]释义：扩大充实：～内容。～设备。教师队伍在不断～。示例：扩充生产。五、增加拼音：[ zēng jiā ]释义：在原有的基础上加多：～品种。～抵抗力。在校学生已由八百～到一千。示例：增加生产。