学院

青岛职业技术学院电话是0532—86105216。青岛职业技术学院（Qingdao Technical College，简称青岛职院）是经山东省人民政府批准设立、教育部备案的全日制公办普通高等学校，是国家首批示范性高等职业院校、国家优质专科高等职业院校，位于青岛市。现任党委书记王金生，院长秦青松。校训为“修能、致用”。根据2022年10月学院官网显示，学院有黄岛、市南和市北3个校区；有10个二级院部；有教职工801人。截至2019年10月，学校设有8个二级学院，开设38个专业。青岛职业技术学院相关内容简介：学院始建于1951年，前身是青岛教工业余学院；1953年8月青岛教工业余学院改建为青岛教师进修学院；1958年7月青岛教师进修学院创建师专部，改称青岛工读师范专科学校，后更名为青岛师范专科学校；1977年10月青岛市职工业余大学创建。1983年4月山东省青岛教师进修学院更名为青岛教育学院；1992年1月青岛市职工业余大学更名为青岛市职工大学；2000年10月青岛市职工大学改建为青岛职业技术学院；2002年4月青岛教育学院与青岛职业技术学院合并组建新的青岛职业技术学院。

院校专业：山东职业学院 专科（高职） 理工类 公办 双高院校 官方网址： http://www.sdp.edu.cn/zs/ http://www.sdp.edu.cn/ 官方地址： 山东济南市官方电话： 0531-66772211,0531-66772233,0531-66772188电子邮箱： wm@jnrp.cn 山东职业学院简介 一所拥有 70年办学历史的老牌工科职业院校 一所致力于打造富有人文精神的国内顶尖工科职业院校 一所积极申报山东职业技术大学的充满活力的职业院校 山东职业学院起始于 1951年建校的济南铁路机械学校，1958——1963曾升格为济南铁道学院。学校是国家骨干高职院校，国家“双高计划”高水平专业群建设单位。 学校设有铁道机车车辆学院（铁道研究院）、城市轨道学院（城市轨道研究院）、智能制造学院（智能制造研究院）、新一代信息技术产业学院（信息技术产业研究院）、生物工程学院（生物工程研究院）、土木工程学院、管理学院、马克思主义学院（思想政治教育研究中心）、人文与基础课教学部、体育教学部、机场学院、港口学院、国际交流学院（台港澳事务管理中心）、继续教育学院、创新创业学院、乌拉尔国际轨道交通学院等教学院部，另设有独立设置的科研机构职业高等教育研究院。拥有实验实训室 167个，教学科研仪器设备总值2.46亿元。 建校 70余年来，学校培养了一大批德才兼备的高素质技能人才，为国家轨道交通事业和地方区域经济发展做出了积极贡献。学校先后荣获“全国职业教育先进单位”“山东省教育工作先进单位”“山东省高校毕业生就业工作先进集体”“山东省直精神文明单位”“山东省省级文明校园”“山东省2021——2023创建全国文明校园先进学校”等荣誉称号。中央电视台、光明日报、新华社、中国教育报等主流媒体多次对学校的办学成果宣传报道。 其他信息：山东职业技术大学不是本科院校，是专科院校，所以该校没有几本之说。山东职业学院源于1951年建校的济南铁路机械学校、历经济南铁道学院、济南铁道职业技术学院的办学时期。学院是山东省内唯一具有铁路行业背景的高等院校，2017年9月，成功获批第一批山东省优质高等职业院校建设工程立项建设单位。材料补充：山东职业技术学院开设的院系和专业：1、城市轨道学院：城市轨道交通车辆、城市轨道交通运营管理、供热通风与空调工程技术、生物化工工艺。2、铁道学院：高速动车组检修技术、工程机械控制技术、机电设备维修与管理、机电一体化技术、汽车技术服务与营销、汽车检测与维修技术、铁道机车车辆、铁道机车驾驶与检修、铁路工程机械、新能源应用技术、动漫设计与制作。3、智能制造学院：电气自动化技术、机电一体化、电子信息工程技术、机械制造与自动化、数控技术。4、第一代信息技术产业学院：计算机多媒体技术、计算机辅助设计与制造、计算机网络技术、计算机应用技术、软件技术、铁道通信信号。5、土木工程学院：高速铁道技术、工程造价、建筑工程技术、建筑装饰工程技术、铁道工程技术、电机与电器。

二者没有本质区别，都比较好，根据个人情况选择。U0001f3eb属于高职院校范畴职业技术学院是中国高等院校的一级学院，属高职院校范畴，属普通高等学校，等同于高等专科学校，并逐渐开始取代高等专科学校。U0001f393以高等职业教育为主要内容职业技术学院以高等职业教育为主要内容，在大学录取顺序中为统招专科第一批、专科第二批，也是“三校生”（职业高中、中等专业学校、技工学校）单考单招的录取院校，同时一些本科高校的统招专升本教学工作也安排在某某大学职业技术学院。U0001f3e2地方性的高等院校职业技术学院是地方性的高等院校，在没有地方性大学或学院覆盖的地方作为筹备地方大学而存在，也可以作为地方性大学或学院的补充。U0001f393属于大学范畴职业技术学院是普通高等学校建制，属于大学范畴，不是成人高等学校，也不是技术学校、技工学校。

武昌首义学院（Wuchang Shouyi University），是经教育部批准兴办的本科层次的全日制普通高等学校，是中国现代教育发展体系中按照新机制、新模式运行的创新型大学。学校前身为华中科技大学武昌分校，2015年6月正式更名为武昌首义学院。由原华中工学院（华中科技大学前身）院长、教育家朱九思教授，原中共中央委员、著名军事家刘精松上将，联合国教科文组织世界生物医学技术科学院副主席（亚洲区主席）刘忠齐院士，原华中师范大学校长、著名教育家、历史学家章开沅教授1以及台湾教育大学总校长、两岸现代职业教育协会理事长吴清基博士等担任该校名誉校长2 。2015年10月，海峡两岸交流基地落址于武昌首义学院，国民党前副主席、海基会会长江丙坤博士与前国台办主任、海协会会长陈云林先生莅校参加授牌仪式并出任该校荣誉理事长。3武昌首义学院坐落于武昌南湖地区，占地面积1000余亩 ，建筑面积59万平方米。校内教学大楼、实验楼、图书馆、计算机中心、语音中心、大学生活动中心、模拟法庭、体育场馆、游泳池、学生公寓、食堂等教学与生活设施配套齐全。武昌首义学院设有9个院系、3部和实验中心、培训中心等教学机构，覆盖理、工、文、管理、艺术等学科，共39个本科、8个专科专业。在校学生13500余人。学校有教职工千余人，其中专任教师777余人。具有高级以上职称教师300余人，具有硕士、博士学位教师近500人。

四川工业学院是公办。四川工业学院简介1、学校概况四川工业学院创立于1951年，是四川省属本科高校之一。学校位于四川省绵阳市，占地面积广，校园环境优美。学校以培养应用型人才为宗旨，致力于提供优质的教育。2、学科专业四川工业学院设有多个学科门类，学校设有工学、理学、管理学、文法学、艺术学、经济学、教育学等学院，开设了多个本科专业，如机械设计制造及其自动化、化学工程与工艺、计算机科学与技术等。学校不断拓展学科专业，以适应市场的需求和发展趋势。3、教学质量四川工业学院注重教学质量，拥有一支高素质的师资队伍。学校的教师大部分具有硕士以上的学历，其中包括一部分具有博士学位。同时，学校注重教师的教学能力培养和专业素质提升，并加强教学方法的改良和创新。4、实践教学与产学研结合四川工业学院注重实践教学与产学研结合。学校与企业建立了紧密的联系，开展校企合作项目和实习实训基地，为学生的实践能力培养提供机会。学校积极推进科研项目，为学生提供科研实践的平台。5、学校荣誉与成就四川工业学院在教育领域取得了一系列的荣誉和成就。学校被评为“全国党建工作先进高校”、“全国教育信息化先进高校”、“四川省高水平应用型人才培养模式创新试点高校”等。学院的学生在各类竞赛和科研项目中取得了优异的成绩，得到了社会的广泛认可。6、四川工业学院校园文化和活动四川工业学院注重学生的全面发展，丰富校园文化和活动。学院设有学生社团、学生会、艺术团等组织，为学生提供广泛的课外活动和社交平台。此外，学院还举办各类文化活动、体育比赛和学术研讨会等，丰富学生的校园生活。

职业技术学院属于大学范畴。职业技术学院是中国高等院校的一级学院，属高职院校范畴，属普通高等学校，等同于高等专科学校，并逐渐开始取代高等专科学校。以高等职业教育为主要内容，在大学录取顺序中为统招专科第一批、专科第二批，也是“三校生”（职业高中、中等专业学校、技工学校）单考单招的录取院校，同时一些本科高校的统招专升本教学工作也安排在某某大学职业技术学院。职业技术学院是地方性的高等院校，在没有地方性大学或学院覆盖的地方作为筹备地方大学而存在，也可以作为地方性大学或学院的补充。职业技术学院是普通高等学校建制，属于大学范畴，不是成人高等学校，也不是技术学校、技工学校。普通高等学校是指国家教育行政部门批准或备案的以实施普通高等学历教育为主的高等学校，分为本科层次和专科层次。邢台职业技术学院是国家第一所正式以“职业技术学院”命名的院校。管理体制根据《中华人民共和国高等教育法》和国务院有关文件精神，国家主要负责高职教育的统筹规划、综合协调和宏观管理，制订基本统一的质量标准、管理办法，编制年度指导性计划，并进行监督检查。学制年限高等职业教育专业的基本修业年限为二至三年，管理类专业一般为两年、工科类专业 一般为三年，非全日制的修业年限适当延长。以招收应届初中毕业生为培养对象的高等职业教育的基本修业年限为5年。毕业证书高等职业教育的学生修完专业所规定的课程、且考试合格者，颁发国家承认学历的专科毕业证书，并与普通大学毕业生享受同等待遇。高职高专院校的专科毕业证书，前一个时期由国家教育部统一印制内芯、并授权省级教育主管部门统一验印。随着高等教育管理体制改革的深化，高职高专院校的大专毕业证书将由省级教育行政部门统一管理由学校颁发。

中国顶尖的民办大学武昌校区位于辛亥革命首义之地湖北武昌南湖之滨，坐落在素有“中国将帅摇篮”之称的黄埔军校武昌分校旧址，嘉鱼校区毗邻美丽富饶的蜜泉湖畔，风景卓越，武昌首义学院属于一所中国顶尖民办大学，综合水平是民办首位。从排名上看，武昌首义学院2022年在本科院校中排名第863名，本省大学排名第44名。2022艾瑞深校友会中国民办大学，武昌首义学院排行全国第1。0从录取分数线来看，2021年武昌首义学院在安徽文科的最低录取分数线为523分，对应的录取位次为48378;理科的最低录取分数线为269分，对应的录取位次为218173。学校口碑通信工程专业在我校是属于学校招牌专业，拥有华中科技大学的强大师资力量。院系间的学习氛围十分良好，不同专业之间的公共课存在良性竞争。学校有三大食堂，环境最好的是西区食堂同时食物品类也最齐全，其次便是中区食堂，主要是中餐常见的食品，味道也是非常棒，南区食堂注重小吃系列，尤其爱吃铁板烧。通信相关的实验设备也十分齐全，包括华为光网络实验室，光传输实验室，以及各种软件机房，设施完善。信息科学院最好就业的是通信工程以及计算机相关的专业，并且通信工程也是学校投资较大的专业，学费处于中偏贵的水准，生活环境良好，同等级院校中全国排第一。老师都挺和蔼的，住宿环境好，毗邻湖北工业大学，同学都很努力，有良好的学习氛围，促进自己2:进步，就是地理位置有点偏僻，出门需要至少一个多小时我所在信息科学与工程学院有一座独立的教学大楼，内部提供给学生各种学习、实验所需设备。学校每年的就业率和考研率都非常高。虽说是一所民办高校，但武昌首义学院确实堪比一般二本院校水准我为母校自豪。

一、职业技术学院和大学有3点不同：1、两者的含义不同：（1）职业技术学院的含义：职业技术学院是中国高等院校的一级学院，属高职院校，类似高等专科学校，并逐渐开始取代高等专科学校。职业技术学院是地方高等院校，在没有地方性大学或学院覆盖的地方作为筹备地方大学而存在，也可以作为地方性大学或学院的补充。职业技术学院是普通高等学校，不是成人高等学校，也不是技术学校、技工学校。（2）大学的含义：大学又名为普通高等学校，是一种功能独特的文化机构，是与社会的经济和政治机构既相互关联又鼎足而立的传承、研究、融合和创新高深学术的高等学府。大学不仅是人类文化发展到一定阶段的产物，它还在长期办学实践的基础上，经过历史的积淀、自身的努力和外部环境的影响，逐步形成了一种独特的大学文化。2、两者的学制不同：（1）职业技术学院的学制：高等职业教育专业的基本修业年限为三年，非全日制的修业年限适当延长。以招收应届初中毕业生为培养对象的高等职业教育的基本修业年限为5年。（2）大学的学制：普通高等学校的学制为4年。3、两者的特点不同：（1）职业技术学院的特点：高等职业教育采取多种形式、多种机制、多种模式的原则办学。现阶段，举办高等职业教育的学校有：职业大学、职业技术学院、职业学院，高等专科学校，独立设置的成人高校、具有高等学历教育资格的民办高校等。高等职业教育根据地区、行业经济和社会发展的需要，按照技术领域和职业岗位(群) 的实际需要来设置和调整专业，由承办学校自行确定，报地方教育行政部门备案。专业口径可宽可窄，宽窄并存。教育部正在着手制订《高职高专教育专业设置指南》，以指导高职高专院校的专业设置工作。（2）大学的特点：学文化以知识及其学科（专业） 为基础。知识及其学科（专业） 是大学存在的组织基础，这是大学区别于其它社会组织的一个根本特征，也是大学文化区别于其它社会组织文化的一个根本特征。以知识及其学科（专业） 为存在的组织基础这一根本特征，决定了大学办学的两个重要特征：第一点：从内部来说，要求大学以着眼未来和探究真理为己任，成为高度分权的有机体，以文化（学术） 机制作为自己运行的主导机制，以理性和学术价值作为自身追求的基本价值；第二点：从外部来说，要求大学以学术自由作为维持其活力的源泉，应当比社会上的其它部门享有更高的自治权力，而大学组织内部比较松散的结合正是其生存和发展的重要条件。二、职业技术学院和大学最大的区别就是文凭学历。职业技术的学生修完专业所规定的课程、且考试合格者，颁发国家承认学历的专科毕业证书，并与普通高等学校毕业生享受同等待遇。而大学的毕业生毕业后获得的是本科学历，并且大学的历史悠久，大学从它产生到现在已有上千年的历史，上溯到它的产生，它主要是从德国、英国等国家最早发展起来的。中国现代大学源起于西方，现代西方大学又是从欧洲中世纪大学、英国大学、德国大学而到美国大学这样逐渐演化过来的，无论哪一个时代的大学都是以前大学的创造性继承而不是否定。参考资料来源：百度百科-职业技术学院参考资料来源：百度百科-大学

一、职业技术学院和大学有3点不同：1、两者的含义不同：（1）职业技术学院的含义：职业技术学院是中国高等院校的一级学院，属高职院校，类似高等专科学校，并逐渐开始取代高等专科学校。职业技术学院是地方高等院校，在没有地方性大学或学院覆盖的地方作为筹备地方大学而存在，也可以作为地方性大学或学院的补充。职业技术学院是普通高等学校，不是成人高等学校，也不是技术学校、技工学校。（2）大学的含义：大学又名为普通高等学校，是一种功能独特的文化机构，是与社会的经济和政治机构既相互关联又鼎足而立的传承、研究、融合和创新高深学术的高等学府。大学不仅是人类文化发展到一定阶段的产物，它还在长期办学实践的基础上，经过历史的积淀、自身的努力和外部环境的影响，逐步形成了一种独特的大学文化。2、两者的学制不同：（1）职业技术学院的学制：高等职业教育专业的基本修业年限为三年，非全日制的修业年限适当延长。以招收应届初中毕业生为培养对象的高等职业教育的基本修业年限为5年。（2）大学的学制：普通高等学校的学制为4年。3、两者的特点不同：（1）职业技术学院的特点：高等职业教育采取多种形式、多种机制、多种模式的原则办学。现阶段，举办高等职业教育的学校有：职业大学、职业技术学院、职业学院，高等专科学校，独立设置的成人高校、具有高等学历教育资格的民办高校等。高等职业教育根据地区、行业经济和社会发展的需要，按照技术领域和职业岗位(群) 的实际需要来设置和调整专业，由承办学校自行确定，报地方教育行政部门备案。专业口径可宽可窄，宽窄并存。教育部正在着手制订《高职高专教育专业设置指南》，以指导高职高专院校的专业设置工作。（2）大学的特点：学文化以知识及其学科（专业） 为基础。知识及其学科（专业） 是大学存在的组织基础，这是大学区别于其它社会组织的一个根本特征，也是大学文化区别于其它社会组织文化的一个根本特征。以知识及其学科（专业） 为存在的组织基础这一根本特征，决定了大学办学的两个重要特征：第一点：从内部来说，要求大学以着眼未来和探究真理为己任，成为高度分权的有机体，以文化（学术） 机制作为自己运行的主导机制，以理性和学术价值作为自身追求的基本价值；第二点：从外部来说，要求大学以学术自由作为维持其活力的源泉，应当比社会上的其它部门享有更高的自治权力，而大学组织内部比较松散的结合正是其生存和发展的重要条件。二、职业技术学院和大学最大的区别就是文凭学历。职业技术的学生修完专业所规定的课程、且考试合格者，颁发国家承认学历的专科毕业证书，并与普通高等学校毕业生享受同等待遇。而大学的毕业生毕业后获得的是本科学历，并且大学的历史悠久，大学从它产生到现在已有上千年的历史，上溯到它的产生，它主要是从德国、英国等国家最早发展起来的。中国现代大学源起于西方，现代西方大学又是从欧洲中世纪大学、英国大学、德国大学而到美国大学这样逐渐演化过来的，无论哪一个时代的大学都是以前大学的创造性继承而不是否定。参考资料来源：百度百科-职业技术学院参考资料来源：百度百科-大学

职业学院和职业技术学院大概有以下几种区别，首先是类别不同：职业学院的所属类别是中高等职业教育机构，而职业技术学院的所属类别是普通高等学校。然后就是学校所属的层次不同，本科层次职业高校名称通常名称为"××职业大学、××职业技术大学"；专科层次职业高校名称通常名称为“××专科学校”、“××高等专科学校”、“××职业技术学院”、“××职业学院”。最后二者在学生的培养方案设计上也有所不同、名称后缀也不同，毕业证书也不同。

邢台职业技术学院是本科院校，现已更名为河北科技工程职业技术大学，详细介绍如下：一、学校简介：河北科技工程职业技术大学简称河北科工大，位于河北省邢台市，由国家教育部和河北省人民政府批准设立，隶属于河北省人民政府，是一所以工科为主的全日制公办本科层次职业高等学校，是国家优质专科高等职业院校，中国特色高水平专业群建设单位。学校始建于1979年，归属国家农业机械部，1983年归属中国人民解放军总后勤部，1991年承担原国家教委高职教育试点任务，1997年更名为邢台职业技术学院，2002年移交河北省成为省属高校。2002年6月华北电力大学科技学院成立。根据2023年3月学校官网信息显示，学校占地1600余亩，建筑面积47.6万平方米，教学仪器设备总值2.6亿元，藏书128万册，设有10个系，开设10个本科专业，40余个高职专业，教职工1100余名，其中教授70余名，副教授230余名，全日制在校生16000余名。二、教学条件：根据2023年3月学校官网信息显示，学校教职工1100余名，其中教授70余名，副教授230余名，各级教学名师45名，在各级教学指导委员会任职的教师20余名，70%以上的教师具有硕士或博士学位，聘任企业骨干以及行业人才兼职教师220余名。根据2023年3月学校官网信息显示，学校建有中国特色高水平A档专业群1个。国家级专业10个，省级专业群6个，省级专业9个。参与8个国家级专业教学资源库，国家精品课程15门，国家级精品资源共享课12门，国家精品在线开放课程1门。三、合作交流：根据2023年3月学校官网信息显示，学校先后与澳大利亚、日本、英国、美国、德国、泰国、南非等国家开展校际合作。学校与德国施马卡尔登应用技术大学联合开设机械制造与自动化、机电一体化、汽车电子技术、电气自动化等4个专业的学历教育合作办学项目。

职业技术学院作为中国高等院校的一级学院，不仅等同于高等专科学校，而且逐渐取代了高等专科学校。本文将深入探究职业技术学院的特点和优势，帮助读者更好地了解这个大学范畴的高等院校。U0001f393优选院校职业技术学院位列统招专科第一批和第二批，成为“三校生”单考单招的优选院校。同时，一些本科高校的统招专升本教学工作也在此进行。U0001f3eb地方性高等院校职业技术学院是地方性的高等院校，为没有地方大学或学院覆盖的地区提供预备地方大学的机会，也可作为地方大学或学院的补充。它不是成人高等学校、技术学校或技工学校，而是属于普通高等学校建制，真正属于大学范畴。U0001f4da专业修业年限职业技术学院的专业修业年限一般为二至三年，管理类专业一般为两年，工科类专业一般为三年。然而，非全日制修业年限可以适当延长。以招收应届初中毕业生为培养对象的高等职业教育的基本修业年限为5年。U0001f393国家承认的专科毕业证书当学生完成专业规定的课程并考试合格后，他们将获得国家承认的专科毕业证书。这一证书与普通大学毕业生的证书具有同等待遇。随着高等教育管理体制的改革，高职高专院校的专科毕业证书将由省级教育行政部门统一管理并由学校颁发。U0001f4dd国家统筹规划和宏观管理根据《中华人民共和国高等教育法》和国务院有关文件精神，国家对职业技术学院进行统筹规划、综合协调和宏观管理，确保其质量标准、管理办法的统一，并编制年度指导性计划进行监督检查。

1、两者的含义不同：职业技术学院是中国高等院校的一级学院，属高职院校，类似高等专科学校，并逐渐开始取代高等专科学校。职业技术学院是地方高等院校，在没有地方性大学或学院覆盖的地方作为筹备地方大学而存在，也可以作为地方性大学或学院的补充。2、大学的含义：大学又名为普通高等学校，是一种功能独特的文化机构，是与社会的经济和政治机构既相互关联又鼎足而立的传承、研究、融合和创新高深学术的高等学府。3、两者的学制不同：职业技术学院的学制：高等职业教育专业的基本修业年限为三年，非全日制的修业年限适当延长。以招收应届初中毕业生为培养对象的高等职业教育的基本修业年限为5年。大学的学制：普通高等学校的学制为4年。4、两者的特点不同：高等职业教育采取多种形式、多种机制、多种模式的原则办学。现阶段，举办高等职业教育的学校有：职业大学、职业技术学院、职业学院，高等专科学校，独立设置的成人高校、具有高等学历教育资格的民办高校等。大学的特点：学文化以知识及其学科（专业）为基础。知识及其学科（专业）是大学存在的组织基础，这是大学区别于其它社会组织的一个根本特征，也是大学文化区别于其它社会组织文化的一个根本特征。

这个需要看您个人需求情况了：1、学历需求：一般职业技术学院都为大专院校，如果您想获得更高的学历，还得需要接本，但是对于一些企业或者事业单位，在招聘的时候，对于专接本学历还有有所歧视的，不如直接读本科学历含金量高；2、技能需求：如果您是想单纯的学习一项技能的话，可以选择一些校企合作的专业，普通专业大学期间学到的东西少，毕业后面临找工作难，但是校企合作专业一般都是重技能、重实用，很多还会推荐工作，另外，如果也可以直接选择社会上的一些培训班，培训期短，学到的东西多，属于速成班！以上是个人意见，希望对你有帮助！

一、职业技术学院和大学有3点不同：1、两者的含义不同：（1）职业技术学院的含义：职业技术学院是中国高等院校的一级学院，属高职院校，类似高等专科学校，并逐渐开始取代高等专科学校。职业技术学院是地方高等院校，在没有地方性大学或学院覆盖的地方作为筹备地方大学而存在，也可以作为地方性大学或学院的补充。职业技术学院是普通高等学校，不是成人高等学校，也不是技术学校、技工学校。（2）大学的含义：大学又名为普通高等学校，是一种功能独特的文化机构，是与社会的经济和政治机构既相互关联又鼎足而立的传承、研究、融合和创新高深学术的高等学府。大学不仅是人类文化发展到一定阶段的产物，它还在长期办学实践的基础上，经过历史的积淀、自身的努力和外部环境的影响，逐步形成了一种独特的大学文化。2、两者的学制不同：（1）职业技术学院的学制：高等职业教育专业的基本修业年限为三年，非全日制的修业年限适当延长。以招收应届初中毕业生为培养对象的高等职业教育的基本修业年限为5年。（2）大学的学制：普通高等学校的学制为4年。3、两者的特点不同：（1）职业技术学院的特点：高等职业教育采取多种形式、多种机制、多种模式的原则办学。现阶段，举办高等职业教育的学校有：职业大学、职业技术学院、职业学院，高等专科学校，独立设置的成人高校、具有高等学历教育资格的民办高校等。高等职业教育根据地区、行业经济和社会发展的需要，按照技术领域和职业岗位(群) 的实际需要来设置和调整专业，由承办学校自行确定，报地方教育行政部门备案。专业口径可宽可窄，宽窄并存。教育部正在着手制订《高职高专教育专业设置指南》，以指导高职高专院校的专业设置工作。（2）大学的特点：学文化以知识及其学科（专业） 为基础。知识及其学科（专业） 是大学存在的组织基础，这是大学区别于其它社会组织的一个根本特征，也是大学文化区别于其它社会组织文化的一个根本特征。以知识及其学科（专业） 为存在的组织基础这一根本特征，决定了大学办学的两个重要特征：第一点：从内部来说，要求大学以着眼未来和探究真理为己任，成为高度分权的有机体，以文化（学术） 机制作为自己运行的主导机制，以理性和学术价值作为自身追求的基本价值；第二点：从外部来说，要求大学以学术自由作为维持其活力的源泉，应当比社会上的其它部门享有更高的自治权力，而大学组织内部比较松散的结合正是其生存和发展的重要条件。二、职业技术学院和大学最大的区别就是文凭学历。职业技术的学生修完专业所规定的课程、且考试合格者，颁发国家承认学历的专科毕业证书，并与普通高等学校毕业生享受同等待遇。而大学的毕业生毕业后获得的是本科学历，并且大学的历史悠久，大学从它产生到现在已有上千年的历史，上溯到它的产生，它主要是从德国、英国等国家最早发展起来的。中国现代大学源起于西方，现代西方大学又是从欧洲中世纪大学、英国大学、德国大学而到美国大学这样逐渐演化过来的，无论哪一个时代的大学都是以前大学的创造性继承而不是否定。参考资料来源：百度百科-职业技术学院参考资料来源：百度百科-大学

一、职业技术学院和大学有3点不同：1、两者的含义不同：（1）职业技术学院的含义：职业技术学院是中国高等院校的一级学院，属高职院校，类似高等专科学校，并逐渐开始取代高等专科学校。职业技术学院是地方高等院校，在没有地方性大学或学院覆盖的地方作为筹备地方大学而存在，也可以作为地方性大学或学院的补充。职业技术学院是普通高等学校，不是成人高等学校，也不是技术学校、技工学校。（2）大学的含义：大学又名为普通高等学校，是一种功能独特的文化机构，是与社会的经济和政治机构既相互关联又鼎足而立的传承、研究、融合和创新高深学术的高等学府。大学不仅是人类文化发展到一定阶段的产物，它还在长期办学实践的基础上，经过历史的积淀、自身的努力和外部环境的影响，逐步形成了一种独特的大学文化。2、两者的学制不同：（1）职业技术学院的学制：高等职业教育专业的基本修业年限为三年，非全日制的修业年限适当延长。以招收应届初中毕业生为培养对象的高等职业教育的基本修业年限为5年。（2）大学的学制：普通高等学校的学制为4年。3、两者的特点不同：（1）职业技术学院的特点：高等职业教育采取多种形式、多种机制、多种模式的原则办学。现阶段，举办高等职业教育的学校有：职业大学、职业技术学院、职业学院，高等专科学校，独立设置的成人高校、具有高等学历教育资格的民办高校等。高等职业教育根据地区、行业经济和社会发展的需要，按照技术领域和职业岗位(群) 的实际需要来设置和调整专业，由承办学校自行确定，报地方教育行政部门备案。专业口径可宽可窄，宽窄并存。教育部正在着手制订《高职高专教育专业设置指南》，以指导高职高专院校的专业设置工作。（2）大学的特点：学文化以知识及其学科（专业） 为基础。知识及其学科（专业） 是大学存在的组织基础，这是大学区别于其它社会组织的一个根本特征，也是大学文化区别于其它社会组织文化的一个根本特征。以知识及其学科（专业） 为存在的组织基础这一根本特征，决定了大学办学的两个重要特征：第一点：从内部来说，要求大学以着眼未来和探究真理为己任，成为高度分权的有机体，以文化（学术） 机制作为自己运行的主导机制，以理性和学术价值作为自身追求的基本价值；第二点：从外部来说，要求大学以学术自由作为维持其活力的源泉，应当比社会上的其它部门享有更高的自治权力，而大学组织内部比较松散的结合正是其生存和发展的重要条件。二、职业技术学院和大学最大的区别就是文凭学历。职业技术的学生修完专业所规定的课程、且考试合格者，颁发国家承认学历的专科毕业证书，并与普通高等学校毕业生享受同等待遇。而大学的毕业生毕业后获得的是本科学历，并且大学的历史悠久，大学从它产生到现在已有上千年的历史，上溯到它的产生，它主要是从德国、英国等国家最早发展起来的。中国现代大学源起于西方，现代西方大学又是从欧洲中世纪大学、英国大学、德国大学而到美国大学这样逐渐演化过来的，无论哪一个时代的大学都是以前大学的创造性继承而不是否定。参考资料来源：百度百科-职业技术学院参考资料来源：百度百科-大学

vocational institute of technology?college of vocational technology ?vocational and technical institute?polytechnic ?可能是以上中的某一个吧

职业技术学院简称“职院”。大学专科教育主要有两种形式：高职（高等职业学校）、高专（高等专科学校）即普通高等学校里就读专科专业的学生。职院是以培养技术型人才为主要目标，即目标是实用化，是在完全中等教育的基础上培养出一批具有大学知识，而又有一定专业技术和技能的人才，其知识的讲授是以能用为度，实用为本。U0001f393国家承认学历高等职业教育的学生修完专业所规定的课程、且考试合格者，颁发国家承认学历的专科毕业证书，并与普通大学毕业生享受同等待遇。U0001f4dc毕业证书管理高职高专院校的专科毕业证书，前一个时期由国家教育部统一印制内芯、并授权省级教育主管部门统一验印。随着高等教育管理体制改革的深化，高职高专院校的大专毕业证书将由省级教育行政部门统一管理由学校颁发。U0001f393继续深造高等职业教育的毕业生可以按照教育部有关规定，报考本科(普通专升本)、研究生教育， 继续深造。

学长为你介绍武昌理工周边的交通以及好玩的地方。咱们学校周边的交通都非常的便利，公交车基本能直达。同时周边也有一些比较有意思的景点：梁湖都市农庄为国家AAA级旅游景区。享誉“都市风情乐园”的武汉梁湖农庄位于美丽的梁子湖畔，距纸坊城区、汤逊湖大学城各十余公里。南与梁子湖北咀码头，梁子岛一衣带水，北与宽阔的梁子湖大道相连直达武汉市区，交通便捷。蜜蜂探索馆为国家AAA级旅游景区。蜂之巢蜜蜂探索馆建设总面积3000多平方米，由中国养蜂学会、武汉小蜜蜂公司和原台湾自然博物馆馆长安奎博士及台湾名新科技大学共同联手打造世界级蜜蜂博物馆。龙泉山生态园。地处武汉光谷腹地，景区东起梁子湖，南邻龙泉山风景区，西接武汉市东湖高新技术开发区，北与文教重镇洪山区相邻。景区无工业污染，四周以山水形成自然屏障，交通便利，是生态旅游的天然胜地。

U0001f393高等专科学校的替代者业技术学院是中国高等院校的一级，简称“高职”，次于本科学院，相当于高等专科学校，并逐渐开始取代高等专科学校。U0001f3eb地方性高等院校职业技术学院是地方性的高等院校，在没有地方性大学或学院覆盖的地方作为筹备地方大学而存在，也可以作为地方性大学或学院的补充。U0001f393高等职业教育以高等职业教育为主要内容，在大学录取顺序中为统招第四批以及第五批(2007年起合并为第四批招生)，也是“三校”(职高、中专、技校)单考单招的录取院校。U0001f4da职业学院和职业技术学院有些高职院校叫“职业学院”，有的叫“职业技术学院”，二者都属于高职层次，在名称上并没有什么本质区别，具体需要考生查询高校的招生资质及性质。

1、两者的含义不同：(1)职业技术学院的含义：职业技术学院是中国高等院校的一级学院，属高职院校，类似高等专科学校，并逐渐开始取代高等专科学校。职业技术学院是地方高等院校，在没有地方性大学或学院覆盖的地方作为筹备地方大学而存在，也可以作为地方性大学或学院的补充。职业技术学院是普通高等学校，不是成人高等学校，也不是技术学校、技工学校。(2)大学的含义：大学又名为普通高等学校，是一种功能独特的文化机构，是与社会的经济和政治机构既相互关联又鼎足而立的传承、研究、融合和创新高深学术的高等学府。大学不仅是人类文化发展到一定阶段的产物，它还在长期办学实践的基础上，经过历史的积淀、自身的努力和外部环境的影响，逐步形成了一种独特的大学文化。2、两者的学制不同：(1)职业技术学院的学制：高等职业教育专业的基本修业年限为三年，非全日制的修业年限适当延长。以招收应届初中毕业生为培养对象的高等职业教育的基本修业年限为5年。(2)大学的学制：普通高等学校的学制为4年。3、两者的特点不同：(1)职业技术学院的特点：高等职业教育采取多种形式、多种机制、多种模式的原则办学。现阶段，举办高等职业教育的学校有：职业大学、职业技术学院、职业学院，高等专科学校，独立设置的成人高校、具有高等学历教育资格的民办高校等。高等职业教育根据地区、行业经济和社会发展的需要，按照技术领域和职业岗位(群) 的实际需要来设置和调整专业，由承办学校自行确定，报地方教育行政部门备案。专业口径可宽可窄，宽窄并存。教育部正在着手制订《高职高专教育专业设置指南》，以指导高职高专院校的专业设置工作。(2)大学的特点：学文化以知识及其学科(专业) 为基础。知识及其学科(专业) 是大学存在的组织基础，这是大学区别于其它社会组织的一个根本特征，也是大学文化区别于其它社会组织文化的一个根本特征。

咱们根据我们学校的毕业生就业质量报告提供的数据可知，武昌理工学院的毕业生就业率是94%，应届学生的平均工资为4400元。因此我们可以判定：武昌理工学院就业前景在同层次的大学中还算不错，就业率非常高。因此从就业的角度看，武昌理工学院是一所非常值得2023年高三学生报考的好大学。

武昌首义学院位于湖北省武汉市洪山区南李路22号。武昌首义学院是经国家教育部批准设立的本科层次的民办全日制普通高等学校。武昌首义学院成立于2000年，其前身为华中科技大学武昌分校，2015年6月转设为独立设置的普通民办高等学校，并更名为“武昌首义学院”。截至2021年12月，学校有武汉、嘉鱼两校区，校园总占地134.5万平方米，建筑总面积50.25万平方米，教学科研仪器设备总值12072.99万元，图书馆馆藏纸质图书170.25万册、电子图书300.03万余种、电子期刊113.99万余册，各类数据库33个；设有8个学院和基础科学部，开办37个本科专业；有专任教师484人，全日制闹让在校生16000余人。科研成果：截至2021年12月，近三年，学院承担国家自然科学基金项目3项、纵向课题54项、横向课题69项；发表论文499篇，出版学术专著17部；获批国家发明专利6项，软件著作权110件。获湖北省科技进步奖二、三等奖各1项，新电源技术等成果孵化高新技术企业，获武汉市科技局“科研成果就地转化奖”。“十二五”期间，学校获得省部级及以上科研项目20余项，其中教育部人文社科一般项目1项，教育部高校社科文库出版资助计划项目1项，国家广电总局项目1项，国家邮政总局法律修订项目1项，湖北省自然科学基金项目1项，湖北省社会科学基金项目4项。获批厅局级以上科研项目50余项。获批企事业委托横向笑唯课题80余项。学校获批湖北省高等学校人文社科研究优秀成果奖1项，河南省科技厅科技成果奖液升局一等奖1项。

武昌首义学院（Wuchang Shouyi University）是经国家教育部批准设立的本科层次的民办全日制普通高等学校。武昌首义学院成立于2000年，其前身为华中科技大学武昌分校，2015年6月转设为独立设置的普通民办高等学校，并更名为“武昌首义学院”。截至2021年12月，学校有武汉、嘉鱼两校区，校园总占地134.5万平方米，建筑总面积50.25万平方米，教学科研仪器设备总值12072.99万元，图书馆馆藏纸质图书170.25万册、电子图书300.03万余种、电子期刊113.99万余册，各类数据库33个；设有8个学院和基础科学部，开办37个本科专业；有专任教师484人，全日制在校生16000余人。截至2021年12月，学校有自有专任教师484人，外聘教师327人，专任教师中高级职称教师占54.29%，具有硕士及以上学位教师占91.54%，“双师双能型”教师占37.4%。享受国务院特殊津贴专家3人、国家百千万人才工程1人、国家级教学名师1人、省部级有突出贡献中青年专家2人、楚天学子1人；拥有5个省级教学团队、3个省级基层教学组织和3个省级科技创新团队。

二本。集美大学于2002年10月成立海外教育学院，位于福建省厦门市集美区银江路，属于二本类大学。集美大学与美国库克大学合作办学项目于2003年6月获得国务院学位办批准，是福建省第一个获得国务院学位办批准的中外合作办学学士学位教育项目，也是经教育部批准的计划外自主招生中外合作办学项目。

U0001f393高等院校职业技术学院是中国高等院校的一级学院，属高职院校范畴，属普通高等学校，等同于高等专科学校，并逐渐开始取代高等专科学校。U0001f3eb地方性学校职业技术学院是地方性的高等院校，在没有地方性大学或学院覆盖的地方作为筹备地方大学而存在，也可以作为地方性大学或学院的补充。U0001f393大学范畴职业技术学院是普通高等学校建制，属于大学范畴，不是成人高等学校，也不是技术学校、技工学校。

武昌学院是一所优秀的二本大学，以下是我对学校的评价：1、首义学院是一所受到学生高度评价的大学，其优势在于它是民办大学中的佼佼者，被誉为“民办小清华”。如果你想选择一所优秀的民办大学，它是首选。2、关于交通，学校的地理位置非常便利。即将开通的七号线将解决所有交通问题，使学校更加便捷可达。位于二环线上的学校可以说位于城市的黄金地段。3、关于住宿条件，学校正在进行改善，但不变的是寝室，每个寝室都有独立卫生间，不断电，不断网，可以说比很多一本大学的住宿环境都要好。部分寝室还配有阳台，冬天在阳台晒太阳，吃零食，可以说是非常惬意。5、学校的环境优美，校风良好，教师认真负责，教学水平高，餐厅卫生，住宿条件良好，后勤管理热心负责，今年又安装宿舍路由器和空调，教务处对学生反映的问题也能及时作出解决措施，是一所不错的学校。6、学校师资力量强大，教学水平一流，学习氛围浓厚，图书馆资源丰富。学校有三个食堂，我所在的专业毕业后很好找工作。根据武昌首义学院2021年毕业生就业质量报告提供的数据可知，武昌首义学院的毕业生就业率是94%，应届学生的平均工资为6200元。因此我们可以判定；武昌首义学院就业前景比较好，就业率非常高。从就业的角度看，武昌首义学院是一所非常值得2023年高三学生报考的好大学。

职业技术学院是中国高等院校的一级学院，属高职院校范畴，属普通高等学校，等同于高等专科学校，并逐渐开始取代高等专科学校。本文将深入探究职业技术学院的性质和特点，帮助读者更好地了解该类型学院。U0001f393高等职业教育职业技术学院以高等职业教育为主要内容，在大学录取顺序中为统招专科第一批、专科第二批，也是“三校生”（职业高中、中等专业学校、技工学校）单考单招的录取院校，同时一些本科高校的统招专升本教学工作也安排在某某大学职业技术学院。U0001f3eb地方性高等院校职业技术学院是地方性的高等院校，在没有地方性大学或学院覆盖的地方作为筹备地方大学而存在，也可以作为地方性大学或学院的补充。U0001f393大学专科教育大学专科（高职高专）教育，是我国高等教育的重要组成部分，是大学的学历层次之一。区别于本科，大学专科教育主要由高职（高等职业技术学院）和高专（高等专科学校）承担，部分本科高校亦开设有专科。专科层次不颁发学位，毕业颁发专科毕业证书。U0001f468u200dU0001f393培养技术型人才专科是以培养技术型人才为主要目标，即大学专科培养目标是实用化，是在完成中等教育的基础上培养出一批具有大学知识，同时又有一定专业技术和技能的人才，其知识的讲授是以够用为度、实用为本。U0001f393重要组成部分根据中国大陆教育体制教育分为幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育。专科教育是在完成中等教育基础上进行的比本科学习年限短的专业教育，同本科教育、研究生教育一样，都是我国高等教育体系中的重要组成部分。

三者有三个不同点一、创办的单位不同集美大学：集美大学是福建省重点建设高校，交通运输部与福建省、国家海洋局与福建省、福建省与厦门市共建高校，福建省“一流学科”建设高校，博士学位授予单位，硕士研究生推免单位。1994年，集美师范高等专科学校、集美航海学院、集美财经高等专科学校、厦门水产学院、福建体育学院合并组建集美大学。厦门大学嘉庚学院：学院创办于2003年，是经国家教育部批准，由教育部直属重点大学厦门大学和厦门嘉庚教育发展有限公司共同举办的，实行董事会领导下的院长负责制。集美大学诚毅学院：集美大学诚毅学院创办于2003年，是经国家教育部批准，由集美大学与福建集美大学教育发展基金会合作举办的独立学院，属全日制本科学历教育。二、校训不同1、集美大学的校训：诚以待人，毅以处事。由陈嘉庚1918年立为集美大学校训。2、厦门大学嘉庚学院的校训：止于至善。“止于至善”指通过不懈的努力，以臻尽善尽美而后才停止，也就是说不达到十分完美的境界绝不停止自己的努力。语出《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。3、集美大学诚毅学院的校训：也为诚以待人，毅以处事。“诚”是做人的基本要求，就是要对党对人民对祖国无限忠诚，就是要做老实人，办老实事，说老实话；“毅”是做事的基本准则，就是要艰苦奋斗，百折不挠。三，学校的性质不一样1、集美大学：福建省内是按一本（航海类专业按二本）招收的全日制综合性大学。2、嘉庚学院：是厦门大学二本独立学院。3、诚毅学院：是二本独立学院。

厦门大学嘉庚学院和集美诚毅从学术水平、师资力量、学生人数、交通位置、校园环境方面对比不分伯仲。学术水平对比：厦门大学嘉庚学院是一所综合型本科院校，教学以文、理、工三个学科为主，设有英语、金融、会计、物流、化学等多个专业。学校由厦门大学管理，拥有高素质的教师队伍和完善的教学设备，深受学生和家长们的青睐，被誉为“一流的私立文科文理学院”。集美大学诚毅学院受职业教育集团管理。学校具备良好的文化氛围和优美的校园环境，学生以就读工科为主。其中，计算机科学与技术、信息管理与信息系统、建筑学、机械设计制造及其自动化专业举办较好。师资力量对比：厦门大学嘉庚学院的教师都是从厦门大学和其他著名高校招聘而来的，讲授课程深入浅出，知识结构丰富，对学生有耐心。同时，学校还鼓励教师提高自身素质，提供各种培训和机会，使教学水平不断提高。集美大学诚毅学院的教师团队较年轻，但教育理念更为前卫。这里注重动手能力培养和实践经验的积累，是一个注重学生能力发挥的学校。学生人数对比：厦门大学嘉庚学院每届大约有1500名本科生，学生与老师师比例较为合适，教学效果显著。集美大学诚毅学院约有2000名本科生，班级人数在30人左右，师生配比较合理，但跨专业学习不太方便。交通位置对比：厦门大学嘉庚学院位置偏南，距离市区较远，但地处海边，风景优美。校内交通便利，学生到达市区不太方便。诚毅学院则位于厦门市中心，交通便利，到达市中心和周边景点都很方便。校园环境对比：厦门大学嘉庚学院有较多的绿化、树木、花池，校园内空气清新，是一个环境优美的校园。集美大学诚毅学院校园内环境也十分优美，有许多绿植，草坪，是一个花园式、大学生活气息浓厚的校园。总结：从学术水平、师资力量、学生人数、交通位置和校园环境五个方面，两所学院有各自的特点。选择时需要更具自身需求及经济能力选择。厦门大学嘉庚学院是一所注重文化素养和人文修养的文科大学；而集美大学诚毅学院是一所办学特色鲜明，注重实践能力的应用型学院。

Hello同学们，今天学姐要为大家介绍的是厦门工学院在哪个位置~感兴趣的话就快快跟我一起看下去吧！1、详细地址厦门工学院地址在福建省厦门市集美文教区孙坂南路1251号。2、位置地处我国改革开放最早经济特区之一福建省厦门市，坐落在被毛泽东主席誉为“华侨旗帜、民族光辉”的华侨领袖、中国民办教育优秀典范陈嘉庚先生的故乡——集美大学城。这里毗邻杏林湾、浔江湾、园博苑，近旁还有碧溪风景区与交通枢纽厦门北站。背依青山，前瞻大海，校舍俨然，鸟语花香，拥有靓丽的校园风光和充裕的学习条件。

集美大学共有21个学院，69个本科专业，涵盖经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、农学、管理学及艺术学等9个学科门类。学院设置：航海学院、轮机工程学院、水产学院、食品与生物工程学院、体育学院、财经学院、教师教育学院 工商管理学院、音乐学院、美术学院，信息工程学院、计算机工程学院、机械与能源工程学院、理学院、外国语学院、法学院 、文学院 、工程技术学院 、马克思主义学院 、继续教育学院（船员培训中心）、海外教育学院、诚毅学院 。扩展资料：学校办学始于著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生1918年创办的集美学校师范部和1920年创办的集美学校水产科、商科，迄今已有百年历史。1994年，集美师范高等专科学校、集美航海学院、集美财经高等专科学校、厦门水产学院、福建体育学院合并组建集美大学。师资力量：学校现有专任教师1500人左右，高级职称教师700人左右。现有双聘院士2人，教育部新世纪优秀人才支持计划人选1人，国家“百千万人才工程”人选1人，享受国务院政府特殊津贴专家6人，国家外国专家局外国高端人才（A类）1人，省高校领军人才1人等。学校在校生27000多人，其中全日制本科生25500多人，研究生近1400人，国际学生近200人。生在全国大学生“挑战杯”、数学建模、机器人、智能车、电子商务“三创”赛，以及全国运动会、全国学生运动会等重大赛事中屡创佳绩。专业建设：学校拥有3个国家级专业综合改革试点项目，6个国家级“卓越”人才培养计划专业，4个国家级特色专业、1个国家级教学团队、2个国家级实验教学示范中心、1个国家级虚拟仿真实验教学中心。学校现有2个国家地方联合工程研究中心，14个省（部）级科研创新平台和人文社科研究基地，2个省级高校特色新型智库，15个省级高校创新平台/研究基地。参考资料来源：集美大学-学院设置参考资料来源：集美大学-学校简介

学校位于集美大学城内，毗邻厦门北站，交通便利。每间宿舍均有独立卫生间和阳台，配备空调、公寓式家具和网络端口，食堂、超市一应俱全，运动场、球场、健身房、羽毛球馆等活动场所免费开放，游泳馆已开始投入使用。校园内的绿化环境很好，宿舍设施也不错，6人间，有空调（刚安装），两个卫生间（浴室）一个阳台，整体来说还是很不错的，东区大阳台值得你拥有3、每间宿舍都有空调4、宿舍是6人/间，两间浴室/厕所，6衣柜，6书柜5、6个人一间，卫生间有两个，.都在集美校区、厦门理工学院宿舍环境及图片厦门理工学院集美校区位于集美大学城内，毗邻厦门北站，交通便利。学生公寓均为6人间，每间宿舍设有2个卫生间、1个阳台、6套公寓式家具，6个网络端口，1部公用电话，空调。公寓区内食堂、超市、商店等附属生活设施一应俱全。截至2023年3月，学校占地1927亩，建筑面积50余万平方米，教学科研仪器设备总值5.2亿元；下设有18个院、部，开办64个本科专业，有4个一级学科硕士学位授权点，8个硕士专业学位授权点；全日制在校生近20000人（含研究生、留学生）；专任教师近1200人。

一共有14个学院，这里有一些详细的学院介绍，也有一些在校生在线评说，你可以去看看。

哈喽，学弟学妹们，皮皮学姐来咯～集美大学地处福建省厦门市，共设有8个校区，20个学院。除本部校区外，设有水产学院校区、师范学院校区、轮机工程学院校区、机械与能源工程学院校区、财经学院校区、美术学院校区、航海学院校区。以上就是，皮皮学姐为大家整理的集美大学学院指南啦，希望能帮助到大家。

河南农业大学林学院的前身是创建于1912年的林学系，于河南农业大学同岁。学院历史悠久，教学科研力量雄厚，在省内外享有较高声誉。学院现有教职工110人，其中教授16人，副教授25人，博士29人，硕士58人,双聘院士3人，外籍客座教授2人，兼职教授、讲座教授等13人。学院下设4个系、1个实验中心和4个科研机构。森林培育学科为国家林业局重点学科，森林培育、生态学、园林植物与观赏园艺、森林经理4个学科为省级重点学科，城市规划与设计、旅游管理、艺术学、环境工程4个学科为校级重点学科。现有林学学科博士后流动站、林学和风景园林学2个一级学科博士点，11个二级学科博士点，林学、建筑学、风景园林学和生态学4个一级学科硕士点,16个二级学科硕士点和林学、园林、环境工程、艺术设计、旅游管理、环境科学、地理信息系统和城市规划8个本科专业，酒店管理、园林技术2个专科专业，涵盖农学、工学、管理学、艺术学、理学五大学科门类，林学、园林专业为国家级特色专业。目前在校博士生、研究生和本科生2500余人。学院坚持党的教育方针，以培养人才为己任。近百年来共培养了本专科生近万余人，博士生、研究生800余人。培养的人才遍及省内外，校友们不少已成为著名专家学者，有的已经走上省部级领导岗位。学院重视科学研究和学术交流。近10年来，先后承担国家、省部级科研项目100余项。获国家奖励6项,省部级科技成果奖32项。与日本信州大学、日本香川大学、荷兰瓦赫宁根大学、美国路易斯安娜州立大学、美国北卡州立大学等校建立了友好关系,经常进行学术交流,形成了浓厚的学术氛围。学院长期坚持走“教学、科研、生产”相结合的道路。在全省各地建设了20多个相对稳定的教学生产实习基地，既服务了教学，又支持了地方经济建设；先后选派了多名优秀教师担任科技副县长，较好地发挥了学院的科技依托作用；每年承担10多项农业科技传播工程项目，一大批骨干教师经常到生产第一线开展科技推广和技术服务工作，为我省经济社会的发展尤其是农林业的发展做出了重要贡献。回顾过去，岁月峥嵘，展望未来，任重道远。“办一流教育、创一流业绩”是我们永恒的主题。我们一定要紧紧地抓住全面建设小康社会的战略机遇期，主动面向经济建设的主战场，继续发扬先辈艰苦创业的精神，团结奋进，真抓实干，弘扬“敬业、合作、创新、奉献”的院风，全面开创各项工作的新局面，为建设社会主义新农村服务，为河南省农业、林业、环境保护和生态文明建设做出更大的贡献。

学院近三年共承担各类科研项目148项，其中国家自然科学基金、国家社科基金、国家软科学等国家级科研项目18项、省部级科研项目53项；获得省部级科研奖励35项，出版著作38部，发表论文839篇（其中EI、CSSCI类高水平论文554篇）。学院获得教育部多媒体课件大赛一等奖1项，省级教学成果二等奖3项，省级精品课程4门，其它教学奖励10余项。学院坚持开放的办学理念，注重国内外交流。连续三年与欧洲危机事件响应与管理信息系统学会（Information Systems for Crisis Response and Management Community）联合主办危机管理国际会议，并以此为平台与荷兰蒂尔堡大学危机研究所、美国圣地亚哥灾难响应综合示范中心、欧盟委员会全球灾难预警和协调中心、世界卫生组织流行病预警与应对行动组、国务院应急中心、清华大学、北京大学、中国安全生产管理研究院等部门的专家保持良好合作关系。学院还与澳大利亚堪培拉大学、英国利兹大学、新加坡国立大学、日本香川大学等20余所国外高校签订有联合办学协议或保持密切合作关系。学院学习环境优越，教学手段先进，拥有现代化的黑龙江省示范实验教学中心——经济管理实验中心，多媒体教室和案例讨论室，拥有专业藏书丰富、设施先进、阅览环境优越的情报资料中心。学院在校生近2000人，其中博士生、硕士生800余人。学院注重对学生基本素质和创新能力的培养，培养出的人才具有扎实的专业理论基础、良好的创新意识和实践能力，并具有教强的适应能力，深受各用人单位好评。

齐齐哈尔医学院整体综合实力不错的，是黑龙江省特色应用型本科高校和首批“卓越医生教育培养计划”试点高校。齐齐哈尔医学院创建于1946年，最初为“黑龙江军区军医学校”。历经“黑龙江省卫生学校”、“黑龙江省医士学校”、“齐齐哈尔医士学校”及“齐齐哈尔医学专科学校”等主要发展阶段，1986年升格为“齐齐哈尔医学院”。截至2019年8月，该校校园规划占地面积约110万平方米，建筑面积27万平方米。固定资产总值10.8亿元，教学科研仪器设备总值2.65亿元。现有教职工5752人，其中副高职以上人员1115人。学院本部专任教师中副高职以上人员385人，占专任教师总量的53.6%。学院本部专任教师中具有博士、硕士学位人员615人，占专任教师总量的85.7%。现有普教、成教、留学生等各类在校生14186人。师资与教学设施：截止到2021年3月，学校有教师及医护人员等5730人，其中副高职以上人员1300人。学院本部专任教师中副高职以上人员414人，占专任教师总量的56.6%。具有博士、硕士学位人员634人，占专任教师总量的86.7%。有中华医学会、教育部高等学校教学指导委员会副主任委员及委员等4人。享受国务院政府特殊津贴专家、省政府特殊津贴专家等12人，省级领军人才梯队带头人、省事业单位专业技术二级岗位专家、省级教学名师等24人，省级龙江名医、省卫生健康系统突出贡献中青年专家等59人。院级重点学科（20个）：药理学、病理学与病理生理学、生理学、人体解剖与组织胚胎学、营养与食品卫生学、免疫学、精神病与精神卫生学、应用心理学、影像医学与核医学、神经内科学、妇产科学、血液内科学、骨外科学、呼吸内科学、消化内科学、心胸血管外科学、普外科学、护理学、影像医学与核医学、妇产科学。截至2017年1月，该校1个专业为国家一类特色专业，4个专业为省级重点专业。拥有省级精品课程、省级实验教学示范中心、省级教学团队、省级人才培养创新实验区。2010年，学院被评为黑龙江省特色应用型本科高校。2012年，学院被评为教育部、卫生部首批卓越医生教育培养计划项目试点高校。以上内容参考百度百科——齐齐哈尔医学院

创立者：山中 忠喜简历： 高松经济专门学校毕业（现香川大学经济学部） 高中教师 日教组中央执行委员 日本教职员共济生活协同组合常务理事 日本教职员共济生活协同组合副理事长

　　不经意间，工作已经告一段落，回想起这段时间的工作，一定取得了很多的成绩，来为这一年的工作写一份工作总结吧。想必许多人都在为如何写好工作总结而烦恼吧，以下是我整理的关于学院工作总结，欢迎大家分享。 　　学院工作总结1 　　 一、学生管理工作 　　1、视安全稳定为第一要务，继续加强安全网络建设，班子领导亲自负责。 　　经管学院学生多，生源层次多，为确保建设一个和谐稳定的局面，院长和书记亲自抓学生的安全工作，指导辅导员开展德育教育、心理健康教育和学生管理工作。建立了经管安全网络，即形成了以学生党员、团总支学生会干部、寝室长、入党积极分子为骨干的安全信息员制度，随时发现学生中的安全问题并及时反馈给辅导员，而辅导员要针对其中发现的安全隐患以报告的形式每月一次上报院长和书记。自20xx年3月实行信息员制度和月报告制度至今，作为全校最大的一个学生院部，经管学院实现了零事故，安全稳定，为学校大局的稳定做出了贡献。 　　2、五月份开展“心理健康教育活动周”活动、六月份开展“就业指导咨询周”活动。在这两项活动中，共举办心理健康教育讲座5次，就业讲座3次，制作宣传版面10块。 　　另外，充分利用心理咨询室，系领导和心理咨询教师规定每周二、周四下午轮流值班，积极开展旨在建立师生沟通的平台，真正发现并解决学生们关心的问题。 　　3、举办 “经管文化节”“周末文化广场“等系列活动。 　　4、继续举办“经管文化讲坛”，上半年共举办文化讲座8次。 　　5、做好毕业生就业指导工作，积极帮助毕业生就业，为毕业生就业提供各种方便，确保就业率达到90％以上。 　　6、坚持实行辅导员管理百分考核制，举办两次辅导员工作经验交流会。通过充分的经验交流和讨论、研究，形成了一整套更高效的辅导员管理、服务理念、方式、方法和制度，加强了辅导员管理工作。 　　7、加强校园文化建设，学院加强学生活动经费支持，给予适当奖励。充分发挥团总支学生会的作用，举办并积极参与各项学生活动，如学生宿舍文化建设、学校的四球联赛，运动会等，取得了优异的成绩。 　　8、认真做好奖学金、助学金的评选和发放工作。加强过程监督，实行公示制度。 　　 二、常规教学及改革工作 　　1、积极参加学校组织的“名师评选和教学技能竞赛”，提高教师的专业技能和教学艺术水平。市场营销教研室的马玉玲同志在教务处和工会组织的教学技能大赛中勇夺一等奖。卢国红同志在全校名师评选中，当选为教学名师。 　　2、积极开展教学改革活动，年初启动学院第三届教学改革竞赛，半年来九个教改项目在大家一致努力下正在稳步推进，取得了阶段性成果。 　　3、继续抓好顶岗实习工作，加强顶岗实习的管理，强调顶岗实习的专业对口性。我院20xx年教师的教学能力，组织学生分专业开展专业技能竞赛活动，成绩突出。 　　20xx年学院重视提高青年教师的教学能力，多次选派多名青年教师外出培训、交流，成绩显著。在专业教师的带领下我院学生在20xx年的物流专业河南省技能竞赛、会计专业河南省技能大赛中分获优秀奖。尤其是中央财政支持专业旅游专业，专业骨干教师卢静和姜红燕率队首次参加河南省导游模拟大赛，获三等奖两名，受到学校表彰。 　　 三、科研工作 　　20xx年上半年，学院继续深化改革，锐意创新，提升各项科研工作水平，建立科学、高效的管理体系，充分发挥旅游研究中心、物流研究中心作用，结合地方经济特点，带领学院专业骨干教师进行科研活动。 　　1、充分发挥教学管理委员会的作用。 　　2、调动教研室主任和骨干教师的参与积极性。 　　3、物流研究所、旅游研究中心积极开展社会调研等研究活动。参与学校四大怀药博物馆的建设。 　　 四、行政管理工作 　　1、落实校维护稳定工作领导小组和治安综合治理领导小组的工作安排及工作条例，居安思危，增强防范意识，全面加强综合治理，确保学校稳定。 　　2、坚持党政联席会议制度、校务公开制度，在学校的相关检查中多次受到好评。 　　3、学院经费向教学、学生管理一线倾斜。例行节约，开源节流，艰苦奋斗，建设节约型学校。财务情况向全体职工大会报告，定期公开财务情况，接受教工监督。 　　4、学院带班领导加强检查力度。按时值班，及时上报各种文字材料，认真反馈工作情况，畅通信息渠道。 　　5、落实计划生育政策，实行“一票否决”制。认真组织体检、建立计划生育档案。计划生育工作做到100%合格，配合计生办搞好计划生育工作。加强对育龄妇女计生工作的宣传教育。配合计生办做好孕检和奖品发放工作。 　　6、加强学院网站建设，积极搞好学院外宣传工作。 　　7、指导学生继续办好《经管文化报》，每月出一期，努力提高办刊质量，扩大其影响力。 　　8、开展教工系列文化健康活动、竞赛。认真做好分工会工作，加强对教职工健康教育，丰富教职工业余文化生活。 　　9、在教职工中开展太极拳、乒乓球、羽毛球等锻炼项目，营造健康养生的氛围加强和教工的联系，提高参与工会活动的待遇学院领导带头参加。 　　10、配合学校宣传统战部、纪检委做好政治学习和反腐倡廉各项工作，积极进行相关宣传。 　　对宣传统战工作和反腐倡廉工作均做到建立专盒，全年的学习有计划、有安排、有实效，专人负责记录学习笔记，全体教工按时提交学习笔记和心得。 　　20xx年上半年，在校党委的正确领导下，经管学院班子成员团结一致、廉洁自律、分工负责、勤奋务实，能够踏踏实实干事敬业，带领广大党员圆满完成了党务、教学、科研、学生管理、行政管理等各项任务。 　　学院工作总结2 　　生化学院以科学发展观为指导，以“深化内涵建设、做强生化学院”为目标，推动学院又好又快发展。就本年度生化学院工作总结如下： 　　 一、以科学发展观为指导，扎实推进党建和精神文明建设工作 　　1、采取学院党委中心组学习、党支部活动、红色博客、主题班会、演讲比赛、党课教育培训、周三教职工集中学习等多种形式学习和宣传十八大精神,并结合基层组织建设年活动、保持党的纯洁性教育、廉政风险防控工作，积极组织开展“学习宣传贯彻十八大精神”研究。 　　2、开展创先争优和保持共产党员纯洁性活动。通过设立党员创先争优示范岗、党员干部和党支部实行公开承诺等方式，立足岗位，开展教书育人、爱岗敬业、创先争优活动，充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和广大党员的先锋模范作用。 　　3、加强党员发展。按照“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的原则，全年发展党员249名;举办3期党课教育培训班，培训入党积极分子327名和预备党员184名。 　　4、切实加强党风廉政建设。党委班子成员定期召开民主生活会，结合廉政风险防控，围绕廉政风险易发多发的重点岗位和关键环节，完善规章制度，建立廉政建设长效机制。 　　5、加强领导班子建设。坚持党政联席会制度和中心组学习制度，实行党务和院务公开。全年组织中心组集中专题学习10次。坚持民主集中制，实行民主管理和规范管理。 　　6，认真组织学院党委换届工作。经过认真筹备，顺利召开党员大会，圆满完成了换届选举工作。 　　7、认真组织选拔学院教学科研岗位科级干部，并举办系主任专题教育培训班。 　　 二、加强教学管理，不断提高教育教学质量 　　1、认真落实、完成各项日常教学工作。20xx年我院共完成了224门次理论课程课堂教学;完成了38个班/次的课程设计，18个教学自然班的认识实习，18个教学自然班的生产实习，共计103门/次实践课程的教学任务;完成了七个专业722名(含机电学院)学生毕业设计、答辩及学位授予。 　　2、以质量工程项目建设为抓手，全面推进教育教学研究和改革。我院获省级批质量工程项目及奖励共8项，其中省级教学成果二等级1项、省级专业综合改革试点1项、省级校企合作实践教育基地1项、省级视频精品公开课程1项、省级资源共享课程1项，省级教研项目3项;获校级质量工程项目及奖励23项。 　　3、认真组织开展青年教师教学基本功竞赛、教学软件多媒体竞赛和教学优秀奖评选工作。依据学院教学基本功竞赛评价指标体系，对青年教师教学基本功教学综合评比，首次设立了院长特别奖，以鼓励青年教师积极参与院青年基本功竞赛。在多媒体软件评奖活动中，获得省级二等奖、三等奖各一项。 　　4、认真开展毕业生毕业论文(设计)管理督查工作，以提升毕业论文(设计)的整体质量。学院先后下发了《关于20xx届毕业生毕业论文(设计)工作安排的通知》、《关于进行20xx届毕业设计(论文)检查的通知》以及《关于进行20xx届毕业设计(论文)中期检查的通知》，制定了《生物与化学工程学院本科生毕业设计(论文)抽查成绩评分依据》。公布了毕业生毕业论文(设计)工作流程、应完成的工作内容和相关负责人，并以时间节点形式对学生的毕业设计(论文)过程进行管理，并采用学院统一学号、随机抽查，加强对学生毕业论文的监督。学院就课程设置的科学性与合理性、基础理论课效果、专业基础知识及知识面、实验与实践技能等16个方面制订了毕业班问卷调查表，在全体20xx届毕业生开展了问卷调查工作。 　　5、为加强教学过程的规范化和监控，学院率先成立院级教学教学督导组以强化教学管理，加强质量监控。通过听课、检查教学进度及教学计划执行情况，了解课堂教学、教学管理、学生出勤、授课效果等情况，并提出建设性的意见与要求，进一步提高了教师尤其是青年教师的责任意识和教学水平。 　　 三、加强学科建设，推进科研水平上台阶 　　1、加强学科建设，大力提升科研水平。通过学科方向调整、项目整合等措施，突出了学科优势，目前学院拥有2个省级教学团队，为学院的学科建设和科学研究提供了良好的平台。20xx年度学院获批国家自然基金5项(面上项目和青年项目各2项，年度计划1项)，安徽省高等学校省级自然科学研究项目10项(其中，重点项目3项，产学研重点3项，一般项目4项)，两者均占全校同类项目总数的"1/3以上。项目申报立项成功率达到50%，项目经费总额为252万元。本年度学术论文发表上再创历史新高，共发表论文140余篇，其中sci收录20篇，ei收录11篇。参编教材6部。 　　2、积极组织和引导教师参加各类科技创新活动。本年度学院组织“发明专利申请”专题辅导3次，参加辅导的教职员工达200人次。在学校首届专利创新比赛中，生化学院共获得发明专利特等奖2名，一等奖1名，三等奖3名和优秀奖12名。在XX市首届专利创新大赛的拟获奖名单中，生化学院有6人榜上有名。学院启动本科生科研立项工作，本年度共有27项课题获本科生科研立项资助，其中重点课题7项，一般课题20项。另外有20份“挑战杯”作品被推荐到学校参加比赛。 　　3、开展学术交流，努力营造良好的学术氛围。本年度邀请了美国马里兰大学dr. cheng lee，江南大学长江学者、生物工程学院院长堵国成教授等一批知名学者来学院讲学。鼓励教师参加国际性、全国性学术会议，了解相关学科最新动向，本年度共有11人次参加国内外学术交流。 　　4、研究生教育成果显著。20xx年生化学院共招生全日制硕士研究生43人，使我院全日制研究生在校人数首次突破百人，达101人。20xx年毕业研究生33人，本年度1位研究生毕业论文获省优秀博硕士论文。 　　 四、以“三做”教育理念为指导，扎实做好学生工作 　　1、以党员创先争优活动为先导，以“三做”教育理念为指导，通过主题班会、团日活动、教授博士论坛等，积极开展创先争优主题教育活动和以社会主义核心价值体系为中心的主旋律教育，推进思想政治教育工作进宿舍、进课堂、进网络，提升大学生思想政治素质 　　2、探索新形势下学生教育管理方式，以学生宿舍为主体，建立宿舍目标管理责任制。通过学生工作网、生化园，qq群、飞讯、微博等各种形式，确保大学生的安全稳定工作落到实处。 　　3、坚持以学风建设为抓手，以稳固专业思想教育为重点，以扎实推行新生导师制工作为契机，以做好大学生生涯设计和班级建设规划为基础，全力抓好以班风、舍风和学风为主要内容的“三风建设”。 　　4、深入持久地做好毕业生就业工作。充分发挥教师参与就业积极性，建立就业信息网和毕业生就业档案，跟踪排查双困毕业生、举办考研动员、经验交流会，加强对选调生考前辅导，切实为毕业生排忧解难。全年举办专场招聘会10多场。20xx年我院毕业生一次性就业率达到98%以上，研究生录取率达18.36%，选调生录取占全校1/3;20xx年研究生报考率达47%，再创新高。 　　5、积极开展丰富多彩的校园科技文化活动，提高学生的综合素质。组织学生参加校发明专利和创新大赛，并获得大赛设置的全部2个特等奖;组织参加全省“双百”科普创意创新大赛，共获得一等奖1项，三等奖1项，优秀奖9项，学院获得优秀组织奖，组织参加全国大学生创新创业大赛;举办校第三届化学实验技能竞赛，第十一届环保企划大赛，本科生科研立项，深入推进“蒲公英”帮扶计划，参加校“青春.理想”话剧大赛中喜获桂冠、安徽省三等奖，《学生手册》竞赛全校第一等等。 　　 五、加强行政管理工作，提升管理和服务水平 　　1、20xx年学院对教学机构进行了优化重组，在原有7个专业教研室和1个实验中心的基础上，组建了5个专业系、1个研究所和1个基础教学部，基础教学部的成立将更加有利于基础课程的教学安排和学生实验动手能力的提高。 　　2、继续推进“博士化工程”，提高师资队伍水平。本年度共有4人获得博士学位，17人在职攻读博士学位,2人到知名高校进行访学。根据学校关于师资队伍建设的有关文件精神，结合学院实际，制定了学院师资队伍发展规划，组织开展青年教师职业规划系列活动。 　　学院工作总结3 　　时间过得很快，转眼我们在临床学院金三角教学基地已经度过了一个学期。随着学期的结束，学习部这学期的工作也渐渐进入尾声。学习部作为学生会的一个重要分支，这一学期来在老师们和主席团的领导下，在其他部门的同学们的大力支持下，各项工作都顺利进行，部门建设进一步完善，人员素质进一步提高，但是由于时间、精力和承认个人能力等各方面的因素的制约，学习部本学期的工作还存在诸多问题。现将本学期工作总结如下，以期在以后的工作中能继续发扬优点，摈弃不足，始终以“团结、高效、服务、创新”的原则为大家服务。 　　 一、日常工作 　　1、做好信息通讯工作。 　　在临床学院学习的过程中，班级内部的信息流通显得更加重要。对于日常的学习计划、活动安排、信息通知等及时下达是非常必要的。这项工作很有必要继续进行下去。 　　2、把握学生思想动态，端正学习态度，树立学习目标 　　我们通过班级QQ群、飞信群、短信电话等可以畅所欲言，把自己对学习的想法、问题、困难和其他好的意见表达出来，针对同学们学习中遇到的各种问题、疑难问题予以认真细致的解释解答。对于各种困难，我们能解决的，我们会积极主动帮忙解决，我们不能解决的，我们会向系领导反映，以求得最好的解决方法，从而帮助大家端正学习态度，树立学习目标，增强学习的自信心。 　　3、学习部例行交流。 　　各学习小组负责人定期进行工作汇报，主要涉及各组同学的学习情况、工作进展，有什么问题或困难，以及活动结束后的总结，包括成绩和不足，对不足的方面集思广益，争取把工作做得更好，为大家更好的服务。 　　 二、积极准备的活动 　　为丰富大学生活，活跃校园文化，提高同学们的学习热情，树立临床学院积极向上的学习风尚。本学期学习部举办了第一届知识竞赛“Who are the kings？”。现对该项活动总结如下： 　　1、 本次活动的主题是：“Who are the kings？” 　　2、 本次活动的时间是：20xx．5．31 　　3、 本次活动的具体形式： 　　本次活动分为四个阶段： 　　第一阶段————锋芒初露，本轮为选拔赛：题型全部设置必答题，本环节结束后取前10名晋级下一阶段。 　　第二阶段————争分夺秒，本轮为必答题，由进入第二轮的十个小队一次抽取套题在指定时间内进行回答，本环节结束后取前六名进入下一环节。 　　第三阶段————心有灵犀，本轮为默契大考验，在指定的时间内各队伍通过表演形式进行答题，本环节结束后取前四名进入终极考验。 　　第四阶段————勇往直前，本轮为最后一个环节，通过抢答不同分值的题目将角逐出最后的冠亚季军及优胜奖各一组。 　　第二阶段后穿插互动问答环节，答对赠送小礼物。 　　4、 此次活动制定了活动奖励办法，活动结束后根据得分情况评出了四组优胜奖，并进行了表彰。 　　经过了本次活动，将我们临床学院学生的风采和学习热情充分得展示并营造了良好的氛围，同时，激发了同学们更加努力的热情。 　　 三、不足之处 　　1、在信息获取方面还存在一定的缺陷，有时候不能及时获取有用及必要的消息，在以后的工作中要进行多方信息获取并确认，并及时通知同学们。 　　2、了解同学们的学习生活需求和困难还不够，以后要增加与同学们的沟通，增进同学们的关系和更好的进行工作。 　　3、活动组织方面需要创新，组织一些更加新颖的活动，以期激发同学们的学习热情，丰富同学们的学习生活。 　　4、本学期对教室值日安排及检查情况发现：教室的卫生状况略差，同学们不能积极主动的按照值日安排表进行打扫，下学期会重新设置值日安排表及考查制度。下学期还将定期组织大扫除以维持良好的学习环境。 　　5、和其他部门有交流，但合作不是太密切，希望下学期能够合作更加和谐，部门间的活动相互帮助。 　　 四、感谢 　　对于本部门举办的各项活动，首先感谢徐老师的帮助和支持，同时也感谢主席团和各个部门的同学我们的支持和帮助。感谢同学们积极参加学习部的活动。希望以后能够更加组织更好的活动，开展更好的工作。 　　学院工作总结4 　　20XX年，我院在校党委的领导下，以落实学校“十一五”发展规划为目标，以教育教学为中心，认真开展了各项工作，现总结如下： 　　 一、工作概况 　　（一）师资队伍建设 　　1、提高教师工程实践能力和双语教学能力，安排6名教师到企业或国外进行培训提高； 　　2、建立了公开课制度、健全了多渠道反馈的教学质量监督机制；以传帮带形式提高青年教师的授课水平； 　　3、加大进人考核力度，对急需的10位师资人才进行了考核。 　　（二）教学及实验室工作 　　1、常规教学以教务管理规范建设、质量跟踪、教研工作为抓手，发布了试卷规范、特殊课程考核方式申请指南等一系列规章； 　　2、完成了本院两个专业定位论证、10版人才培养方案修订及课程教学大纲初稿； 　　3、按“每个学期每个方向一到两门课进行CDIO课程改革”原则，平稳推进教育教学一体化改革；探索必修课考核方式改革； 　　4、成功申报卓越工程师计划，在20XX级相关专业率先实施卓越计划培养工作； 　　5、启动计算机科学与技术国家级特色专业建设工作，完成建设规划；重点在09级工程3+1创新实验班试点，调研总结充分后再全面铺开建设； 　　6、探索校企联合培养人才新机制，完成“国家级工程实践教育中心申报”； 　　7、完善了三级实验室管理体系，实施按岗位职责管理和考核；加大实验室开放力度，全面开放4个实验室。 　　（三）科研及学科建设 　　1、重新整合了我院科研团队，制定了20XX-20XX年科研团队和平台建设规划； 　　2、鼓励教师进行各类项目申报，同时积极争取行业项目支持，我院第一次申请到了国家统计局项目； 　　3、鼓励教师参与有行业背景的公司项目的研发工作，外派了2位教师参与企业项目，加大了与企业的联系； 　　4、顺利完成学校下达的科研任务； 　　5、协助软件工程学院成功申报“气象信息共享与数据挖掘”省高校重点实验室； 　　6、聘请了日本香川大学教授和游戏行业专家来我院讲学； 　　7、成功申报了计算机科学与技术一级学科授权点和计算机技术领域工程硕士专业学位； 　　8、进行了学科方向论证，完成了学科“十二五”规划初稿。 　　（四）研究生管理 　　1、完成了各类研究生的复试及调剂工作，顺利完成招生计划； 　　2、制定了农业信息化专业学位硕士和计算机技术领域工程硕士的培养方案和培养计划； 　　3、完成了四个层次各类研究生的日常教学和管理； 　　4、制定了“研究生学位论文答辩的相关规定”及“导师遴选的相关规定”等文件。 　　（五）总支及学生工作 　　1、深入开展“创先争优”，充分发挥党员先锋作用。我院涌现出一批教学科研的先进典型，教师们积极投入CDIO教育教学改革和卓越工程师计划工作中； 　　2、充分发挥二级教代会监督作用； 　　3、营造和谐工作氛围，加强辅导员队伍管理和团队建设； 　　4、以“创先争优”为契机推动素质教育，促进学风建设；分别在各年级开展了相应的学风建设特色活动； 　　5、以素质教育为主线，指导分团委创新活动载体，积极开展各种主题教育活动； 　　6、有计划地组织学生参加省级以上科技竞赛，今年我院学生获国家级奖4项，省级奖7项；研究生省级以上获奖取得了零的突破； 　　7、在就业工作中加强对学生的指导、引导和服务，我院20XX届本科生就业率达到96.7%； 　　8、高度关注问题学生，决不轻易放弃任何一个学生，做到定期排查，心中有数。 　　（六）其他 　　1、完成学院“十二五”规划的讨论和制定； 　　2、参与中央财政支持地方高校发展专项资金等各类申报工作； 　　3、参与学校“智慧双流”建设草案的工作； 　　4、参与我校院服务成都市信息产业的专项调研工作； 　　5、协助外事办与美国底特律大学商议联合招收研究生项目并制定培养计划； 　　6、与川内外各高校加强了联系，同时，接待了宁波工程学院等兄弟院校的来访交流。 　　 二、创新 　　1、转变了教学理念，重点关注学生能力和素质的提高，教学过程中以学生为中心；关注教学目标/标准的可测性和量化； 　　2、拓宽数字媒体新专业建设途径：联合宣统部、文化艺术学院进行专业建设；与企业共建“游戏开发信息专栏”，开设面向学生的“我有问题问企业”答疑通道； 　　3、开拓新的学生实训基地，引入竞争机制，让学生与各实训基地进行双向选择； 　　4、践行CDIO教育理念，广泛应用思维导图到新生入学教育和课堂教学中； 　　5、探索卓越计划企业学习阶段运行模式，暑期安排8名“3+1”学生赴周立功公司实训； 　　6、探索建立“课堂+课外”一体化的全方位素质教育的人才培养环境，构建“课堂教育、管理教育、典型教育、家庭教育、社会教育”五位一体的立体化学风建设特色体系； 　　7、设置了“计算机学院生活困难学生资助基金”，不让一名学生因经济困难而辍学。 　　 三、不足 　　1、对教学、科研的激励制度有待合理完善； 　　2、师资队伍整体素质仍需加强，科研意识和能力还需进一步提高，教学科研团队建设有待进一步加强，工作潜力有待进一步整合和挖掘。 　　 四、打算 　　1、进一步加强制度建设，提高制度的执行力； 　　2、加大进人力度，优化整合人员结构，加强教学科研团队建设； 　　3、深化教育教学一体化改革，大力建设国家级特色专业； 　　4、全面推进卓越工程师计划的实施，创新人才培养模式，重点搞好周立功“3+1”创新教育实验班工作； 　　5、加强与国内外相关科研院所、行业企业的交流与合作； 　　6、加强对我院学生就业信息、用人单位、毕业生信息反馈的管理，做到能及时查询；工作目标是：优良的教风和学风，良好的人才培养质量，高质量的就业率。

国际教育学院成立于2001年，是江西师范大学为了适应新的办学形势，进一步扩大办学规模和办学领域，提高办学层次，学习和借鉴国外高校办学经验，加强与国外高校的交流与合作而新成立的一所涉外学院。其主要任务是招收来华留学生，招收和培养赴外留学生（本、专科国际班），联系和实施中外合作办学和境外办学。学院本着以语言教学为基础，以专业课程为主干，以中外合作为背景，以社会需求为导向，招收中外学生，培养复合型、创新型、国际型商务外语人才的办学指导思想，以“招一个学生、交一个朋友、出一个人才”为办学理念，潜心修炼内功，励精图治，着力抓好学科建设和师资队伍建设，面向世界，放眼未来。从软件和硬件两方面精心打造国内高水平的国际学院。学院现有英语（国际商务）、（国际会计）、（国际传播）、（国际金融）、（国际财务管理）和日语（国际商务）两个专业五个方向招收本、专科国际班学生，中外合作英语教学法招收硕士生。汉语专业招收来华留学生。英语（国际商务）专业招收成教专、本科脱产学生。学院现有教职工60余名，其中专任教师46名。另聘有外籍专家14名，外聘教师5名。学院现有本科学生1200余人，专科学生360余人，成教专、本科学生200余人。各类长短期来华留学生60余人。每年招收中澳合作英语教学法硕士生45人。.国际教育学院成立以来积极开展对外合作办学工作。目前已与澳大利亚堪培拉大学、查尔斯特大学，韩国大邱加图立大学、培材大学、又石大学、朝鲜大学，日本冈山商科大学、香川大学、立命馆大学，英国蒂赛德大学，加拿大博学学院、印尼北京语言文化学院等学校签订了合作办学协议，并正在与英国伦敦大学、泰国宋卡王子大学商谈合作办学事宜。 学院将在学校党政的正确领导下及各部门的大力支持下，广泛求得社会各界的支持，大力加强学科建设、师资队伍建设、教学硬件建设，办出“国际”特色，大力提高办学综合水平，为建设“国内高水平国际学院”而不懈努力。学院办公室电话： 0791 — 8120460 这是他们的简介,

嗯嗯 上面那人说的很对 我今年刚毕业的 学校环境挺好 以后能更好 因为是新建的 有湖水 小桥 假山什么的 关于寝室 就一般了 4或6 人寝 原始上下铺 限电 女生寝室不限电 供暖很好 不用担心冷的问题 水比较凉 食堂也还好 二食堂的炒菜好吃 一食堂的面食主食好吃 三食堂的小灶还有惠民馆好吃 校内有超市 学校离市区也不远 很多公交车就在门口等 都有座 就算打车起车费才9元 到那就十块钱 门口有小吃店麻辣烫什么的 齐齐哈尔的烤肉汉斯也不错 总之比较方便了 希望你大学有个好的 新的开始吧!

理科441分，文科497分。北工程学院位于湖北省孝感市，由湖北省人民政府举办的普通本科高等院校，入选国家首批“卓越农林人才教育培养计划”项目、“十三五”应用型本科产教融合发展工程、数据中国“百校工程”、教育部“互联网+中国制造2025”产教融合促进计划试点院校、首批湖北省 2011计划高校，是汉江流域大学联盟、大别山革命老区高校联盟成员。学校办学历史溯源于1943年创办的湖北省立第三师范学校，历经孝感师范学校、孝感大学、武汉师范学院孝感分院、孝感师范专科学校、孝感师范高等专科学校等发展阶段；1986年与湖北职业技术师范专科学校（前身为华中农学院孝感分院）合并；1999年建设部南方城乡建设学校（又名孝感市建筑工程学校）整体并入；2000年3月更名为孝感学院；2011 年12月更名为湖北工程学院。

湖北工程学院属于二本学院。湖北工程学院位于湖北省孝感市，由湖北省人民政府举办的普通本科高等院校，入选国家首批“卓越农林人才教育培养计划”项目、“十三五”应用型本科产教融合发展工程、教育部“互联网+中国制造2025”产教融合促进计划试点院校、首批湖北省 2011计划高校，是汉江流域大学联盟、大别山革命老区高校联盟成员。学校办学历史溯源于1943年创办的湖北省立第三师范学校，历经孝感师范学校、孝感大学、武汉师范学院孝感分院、孝感师范专科学校、孝感师范高等专科学校等发展阶段。1986年与湖北职业技术师范专科学校（前身为华中农学院孝感分院）合并；1999年建设部南方城乡建设学校（又名孝感市建筑工程学校）整体并入；2000年3月更名为孝感学院；2011 年12月更名为湖北工程学院。截至2018年5月，学校校园占地1748亩，建筑面积72.7万平方米，教学科研仪器设备值1.73亿元，馆藏图书252万册。设有18个教学学院，举办1所独立学院，开办本科专业66个，各类在校生20000余人；共有专任教师828人，聘请100余名著名专家学者为兼职（客座、荣誉）教授。扩展资料：一、学科建设据2018年6月学校官网显示，学校有湖北省第四批立项建设硕士学位授权学科4个（二级学科）、湖北省研究生工作站2个、湖北省重点（培育）学科5个、中央地方共建重点学科4个、湖北省楚天学者计划设岗学科12个、彩虹学者设岗学科10个、武汉大学与湖北工程学院联合培养项目2个、华中师范大学与湖北工程学院联合培养项目1个、湖北大学与湖北工程学院联合培养2个、武汉科技大学与湖北工程学院联合培养项目1个。二、教学质量截至2018年5月，学校拥有国家综合改革试点专业1个，全国高等学校特色专业3个，入选 “国家卓越人才培养计划” 2个，省级本科品牌专业4个，省级综合改革试点专业6个。入选省级战略性新兴（支柱）产业人才培养计划项目6个，入选“荆楚卓越人才”协同育人计划3个；建有省级实验教学示范中心4个、省级重点实验教学示范中心1个，省级虚拟仿真实验教学中心（实验室）3个，国家级、省部级各类精品课程20门。参考资料：百度百科－湖北工程学院

山西大学拥有的院系数量并不少，一共有32个院系：“初民学院、文学院、历史文化学院、哲学社会学学院、政治与公共管理学院、外国语学院、教育科学学院、经济与管理学院、法学院、数学科学学院、计算机与信息技术学院、物理电子工程学院、化学化工学院、生命科学学院等”可以说山西大学拥有的院系相对多的很！山西大学虽然不是211工程建设院校，由教育部、山西省政府共建的重点院校，学校建校历史悠久，学校可以追溯到1902年，目前学校应用三个校区、本科专业93个，拥有博士学位、硕士学位、本科学位多层次培养结构。拥有4个国家特色专业：历史学、物理学、计算机科学与技术、生物科学。拥有6个省级特色专业：艺术设计、汉语言文学、环境科学、法学、应用化学、行政管理。

湖北工程学院专升本录取名单及分数公示部分如下：夏爽，专业名称：财务管理；杨柳，专业名称：财务管理；刘燕琳，专业名称：财务管理；何婵，专业名称：财务管理；刘世珍，专业名称：财务管理；李宣腾，专业名称：工程造价；翟佳贝，专业名称：工程造价。湖北工程学院简介：湖北工程学院位于湖北省孝感市，由湖北省人民政府举办的普通本科高等院校，入选国家首批“卓越农林人才教育培养计划”项目、“十三五”应用型本科产教融合发展工程、数据中国“百校工程”、 教育部“互联网+中国制造2025”产教融合促进计划试点院校、首批湖北省2011计划高校，是汉江流域大学联盟、大别山革命老区高校联盟成员。学校办学历史溯源于1943年创办的湖北省立第三师范学校，历经孝感师范学校、孝感大学、武汉师范学院孝感分院、孝感师范专科学校、孝感师范高等专科学校等发展阶段；1986年与湖北职业技术师范专科学校（前身为华中农学院孝感分院）合并；1999年建设部南方城乡建设学校整体并入；2000年3月更名为孝感学院；2011年12月更名为湖北工程学院。截至2023年2月，学校校园占地1748亩，建筑面积72.7万平方米，固定资产13.46亿元，教学科研仪器设备值2.22亿元，馆藏纸质文献184.36万册，电子图书总量218.30万册；设有18个教学学院，开设本科专业64个；各类在校生24000余人（其中，在校联培研究生52人）；在职在岗教职员工1300余人，其中专任教师976人。截至2023年2月，学校设有18个教学学院，开设本科专业64个，学科专业涵盖经、法、教、文、理、工、农、医、管、艺等10大学科门类。截至2023年2月，学校有5个省级重点学科，2个“十四五”湖北省高等学校优势特色学科（群），12个湖北省楚天学者计划设岗学科。

四人间与普通宿舍，四人间是上床下桌，普通宿舍是上下铺，设有卫生间，洗漱间和阳台。湖北工程学院位于湖北省孝感市，由湖北省人民政府举办的普通本科高等院校，入选国家首批“卓越农林人才教育培养计划”项目、“十三五”应用型本科产教融合发展工程。数据中国“百校工程”、教育部“互联网+中国制造2025”产教融合促进计划试点院校、首批湖北省 2011计划高校，是汉江流域大学联盟、大别山革命老区高校联盟成员。学校办学历史溯源于1943年创办的湖北省立第三师范学校，历经孝感师范学校、孝感大学、武汉师范学院孝感分院、孝感师范专科学校、孝感师范高等专科学校等发展阶段；1986年与湖北职业技术师范专科学校（前身为华中农学院孝感分院）合并。1999年建设部南方城乡建设学校（又名孝感市建筑工程学校）整体并入；2000年3月更名为孝感学院；2011 年12月更名为湖北工程学院。截至2021年4月，学校校园占地1748亩，建筑面积72.7万平方米，教学科研仪器设备值2.22亿元，馆藏图书277万册；设有18个教学学院，举办1所独立学院，开办本科专业64个，各类在校生20000余人；共有专任教师892人，聘请100余名著名专家学者为兼职（客座、荣誉）教授。截至2018年5月，学校拥有国家综合改革试点专业1个，全国高等学校特色专业3个，入选 “国家卓越人才培养计划” 2个，省级本科品牌专业4个，省级综合改革试点专业6个，入选省级战略性新兴（支柱）产业人才培养计划项目6个，入选“荆楚卓越人才”协同育人计划3个。建有省级实验教学示范中心4个、省级重点实验教学示范中心1个，省级虚拟仿真实验教学中心（实验室）3个，国家级、省部级各类精品课程20门。以上参考：湖北工程学院——百度百科

两所学校各有各的特点，评价好与不好是和个人的观点和角度不同的，下面介绍一下二者的主要区别：一、学校历史不同1、湖北理工学院湖北理工学院的办学历史可追溯至1975年成立的黄石工业学校，后经历湖北省高等院校黄石高工班、高医班、高师班、武汉工学院（现武汉理工大学）黄石分院、黄石大学、黄石高等专科学校等发展阶段，2004年，黄石高等专科学校与黄石教育学院合并组建成立黄石理工学院；2011年，经国家教育部批准同意，学校更名为湖北理工学院。2、湖北工程学院学校办学历史溯源于1943年创办的湖北省立第三师范学校，历经孝感师范学校、孝感大学、武汉师范学院孝感分院、孝感师范专科学校、孝感师范高等专科学校等发展阶段，1986年与湖北职业技术师范专科学校（前身为华中农学院孝感分院）合并，1999年建设部南方城乡建设学校（又名孝感市建筑工程学校）整体并入，2000年3月更名为孝感学院，2011 年12月更名为湖北工程学院。二、学校规模不同1、湖北理工学院截至2020年，学校校园占地面积2190亩，校舍建筑面积998亩，专任教师962人，下设21个教学院（部）、2所附属医院，学校现有全日制普通本、专科在校生16310人。2、湖北工程学院截至2020年，学校校园占地1748亩，建筑面积72.7万平方米，设有18个教学学院，举办1所独立学院，各类在校生20000余，共有专任教师828人。三、院系设置不同1、湖北理工学院下设机电工程学院、电气与电子信息工程学院、土木建筑工程学院、环境科学与工程学院、化学与化工学院、计算机学院、数理学院、医学院、经济与管理学院、外国语学院、师范学院、艺术学院、国际学院等21个教学院（部）。2、湖北工程学院设有文学与新闻传播学院、外国语学院、数学与统计学院、物理与电子信息工程学院、化学与材料科学学院等18个教学学院。四、学校特色不同1、湖北理工学院全日制普通本科高校。2、湖北工程学院卓越农林人才教育培养计划（2014年）、“十三五”应用型本科产教融合发展工程（2016）、“互联网+中国制造2025”产教融合促进计划试点院校（2017）、湖北省 2011计划高校（2012）。参考资料来源：百度百科-湖北理工学院参考资料来源：百度百科-湖北工程学院

湖北工程学院代码是院校代号是10528。学校办学历史溯源于1943年创办的湖北省立第三师范学校，历经孝感师范学校、孝感大学、武汉师范学院孝感分院、孝感师范专科学校、孝感师范高等专科学校等发展阶段；1986年与湖北职业技术师范专科学校（前身为华中农学院孝感分院）合并；1999年建设部南方城乡建设学校（又名孝感市建筑工程学校）整体并入；2000年3月更名为孝感学院；2011年12月更名为湖北工程学院。全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串，即院校代码或学校代码。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息。教育部为高校编排的代码有5位（此代码全国通用），各省教育考试院为高校编排代码有4位（此代码一般作填报高考志愿用，同一所高校在不同省份代码也不一样），由于高校办学情况每年都有变动，所以高校代码也有变化。学校简介湖北工程学院位于湖北省孝感市，由湖北省人民政府举办的普通本科高等院校，入选国家首批“卓越农林人才教育培养计划”项目、“十三五”应用型本科产教融合发展工程、数据中国“百校工程”、教育部“互联网+中国制造2025”产教融合促进计划试点院校、首批湖北省2011计划高校，是汉江流域大学联盟、大别山革命老区高校联盟成员。截至2021年4月，学校校园占地1748亩，建筑面积72.7万平方米。科研平台截至2018年5月，学校拥有湖北省协同创新中心1个、湖北省新农村发展研究院1个、湖北省重点实验室3个、湖北省工程技术研究中心2个、湖北省人文社科重点研究基地3个、湖北省技术研究推广中心1个、湖北省校企共建研发中心2个、市级创新平台5个、省部级创新团队13个。科研成就截至2018年5月，近5年，学校获国家自然科学基金和社会科学基金36项，省部级科研成果奖9项、市级科技成果奖17项，授权专利415件。十二五期间，学校为高新技术企业提供测试、分析样品1000多件次，完成建设规划编制2000多件，专利、技术、标准、品种、工艺、模式等科技成果及其转化200多项，为社会开展各类培训1万多人次。高配合力抗逆不育系A4系列杂交油菜品种推广应用获湖北省科技成果推广奖；双低油菜轻简化高效生产技术示范推广获孝感市科技成果推广奖一等奖。截至2013年，学校主持国家科技计划重点项目、国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目、国家农业科技成果转化基金项目、教育部科研项目、国家外国专家局全国公开招标中标项目等国家和省部级以及各类科研项目776项。公开发表高水平学术论文3000余篇，出版专著（教材）百余部。2013年，湖北工程学院获批国家自然科学基金项目10项。其中，自然科学基金10项，社会科学基金艺术学项目1项。在国家自然科学基金立项中，面上项目5项，青年科学基金4项，专项基金1项；资助率30.3%，涵盖数理、化学、生科、工材、信息五学部。2015年，学校获批5项国家自然科学基金项目，发表SCI论文60余篇，申请专利50项，专利授权27项。2015年11月，获2项国家自然科学基金项目。2016年，学校获批2016年度教育部哲学社会科学研究后期资助项目1项；获批教育部人文社会科学一般项目立项4项；获批2016年国家社会科学基金青年项目1项；获批民政部2016年度慈善事业创新和发展理论研究部级课题立项1项。馆藏资源截至2018年5月，学校图书馆馆藏图书252万册。截至2016年底，学校图书馆馆藏纸质图书146.1万册，电子图书106万种；纸质期刊1349种，电子期刊31686种；中外文及各类型电子数据库和文献资源共享平台近40个。国际合作截至2017年3月，学校与桥港大学（美国）、北阿拉巴马州立大学（美国）、南犹他州立大学（美国）、圣山孝大学院大学（韩国）、胡弗汉顿大学（英国）、安格利亚鲁斯金大学（英国）、西伦敦大学（英国）、索尔福德大学（英国）、阳光海岸大学（澳大利亚）、堪培拉大学（澳大利亚）、启思蒙学院（澳大利亚）、布列斯特国立技术大学（白俄罗斯）、布列斯特普希金国立大学（白俄罗斯）、屏东科技大学（中国台湾）、嘉南药理大学（中国台湾）等世界上多所大学及教育机构建立了教育合作关系。2008年湖北工程学院与英国胡弗汉顿大学签订HND（HigherNationalDiploma）国际贸易专业合作办学协议，并于2009开始国际合作教育招生。2012年9月，学校启动来华留学生教育工作，来华留学生开展了汉语言培训学习、专业进修、汉语言本科学历教育以及筹备的全英文授课的电子信息工程本科学历教育等多种教育形式。截至2017年3月，先后有来华留学生50多名，来自法国、刚果（布）、赞比亚、印度尼西亚、哈萨克斯坦、肯尼亚、加纳、孟加拉、巴基斯坦等多个国家。2013年经教育部批准与英国安格利亚鲁斯金大学联合举办土木工程本科国际合作教育办学项目，2014年经教育部批准与英国胡弗汉顿大学联合举办金融工程本科国际合作教育办学项目。2013年10月，学校与北京航空航天大学、中国地质大学、武汉科技大学等高校展开科研合作。2013年11月16日，第十一届全国政协副主席、著名经济学家、学校荣誉教授厉无畏在学校图书馆作了以“文化创意产业推进城市实现创新驱动和转型发展”的学术报告。2014年9月19日至23日，“重阳与亚洲孝道文化国际论坛暨国际亚细亚民俗学会第十五次学术大会”在孝感举行，学校作为协办方参加了各项活动。2015年11月5日，北京大学物理学院天文系教授、博士生导师、科维理天文与天体物理研究所副所长吴学兵教授在学校澴川讲坛，作题为“光学望远镜及其天文发现”的学术报告。2020年4月15日，教育部印发通知，启动实施全国高校与湖北高校毕业生就业创业工作“一帮一”行动：天津大学支援湖北工程学院。截至2019年6月，学校设有18个教学学院，举办1所独立学院；开办本科专业67个，涵盖经、法、教、文、理、工、农、医、管、艺等10大学科门类。学科体系据2018年6月学校官网显示，学校有湖北省第四批立项建设硕士学位授权学科4个（二级学科）、湖北省研究生工作站2个、湖北省重点（培育）学科5个、中央地方共建重点学科4个、湖北省楚天学者计划设岗学科12个、彩虹学者设岗学科10个、武汉大学与湖北工程学院联合培养项目2个、华中师范大学与湖北工程学院联合培养项目1个、湖北大学与湖北工程学院联合培养2个、武汉科技大学与湖北工程学院联合培养项目1个。湖北省重点（培育）学科：农业资源与环境、材料科学与工程、光学工程、教育学、植物学。中央地方共建重点学科：农业资源与环境、光学工程、教育学、光学。师资队伍截至2018年5月，学校共有专任教师828人，其中研究生学位677人、高级职务356人；省级教学团队3个，楚天学者14人，国家和省级各类荣誉专家26人；聘请100余名著名专家学者为兼职（客座、荣誉）教授。质量工程截至2018年5月，学校拥有国家综合改革试点专业1个，全国高等学校特色专业3个，入选“国家卓越人才培养计划”2个，省级本科品牌专业4个，省级综合改革试点专业6个，入选省级战略性新兴（支柱）产业人才培养计划项目6个，入选“荆楚卓越人才”协同育人计划3个；建有省级实验教学示范中心4个、省级重点实验教学示范中心1个，省级虚拟仿真实验教学中心（实验室）3个，国家级、省部级各类精品课程20门。国家综合改革试点专业：电子信息科学与技术。全国高等学校特色专业：化学、生物科学、园艺。国家卓越人才培养计划：农学、园艺。省级本科品牌专业：电子信息科学与技术、化学、生物科学、园艺。省级综合改革试点专业：材料化学、农学、光电信息技术与工程、土木工程、高分子材料与工程、汉语言文学。省级战略性新兴（支柱）产业人才培养计划项目：材料化学、光信息科学与技术、农学、自动化、电子信息科学与技术、电子商务。“荆楚卓越人才”协同育人计划：数学与应用数学、高分子材料与工程、园艺。省级实验教学示范中心：电工电子实验教学示范中心（2006）、基础化学实验教学示范中心（2007）、计算机基础实验教学示范中心（2007）、生命科学与技术实验教学示范中心（2010）。省级重点实验教学示范中心：生命科学与技术实验教学中心（2015）。省级虚拟仿真实验教学中心：光电信息技术虚拟仿真实验中心（2013）、材料化学虚拟仿真实验教学中心（2014）、物联网虚拟仿真实验教学中心（2015）。省级示范实习实训基地：中天建设集团土建类专业学生实习实训基地（2015）。省级实习实训基地：中天建设集团土建类专业学生实习实训基地（2013）、湖北省农业科学院实习实训基地（2014）、湖北宇电能源科技股份有限公司材料类专业实习实训基地（2015）、大洋塑胶有限公司高分子材料类实习实训基地（2016）。省级服务外包人才培养（训）基地：湖北工程学院计算机科学与技术学院。省级试点学院：经济与管理学院（2015）。教学成果截至2018年5月，学校获湖北省高等学校教学成果一等奖4项；近5年，学校获省级以上大学生创新创业训练计划项目161项，其中国家级项目55项；学生在国家级学科（科技）竞赛中获奖近600项，其中在全国大学生电子设计、数学建模、信息技术创新与实践、广告艺术、智能汽车、数据挖掘、大学英语等重大竞赛中屡获全国最高奖。校徽学校校标由中英文校名、学校标志性建筑图书馆、体现学校文化特色的春晖湖和学校创建时间等元素组成。标识形象以标志性建筑图书馆、风景秀丽的春晖湖为切入点，以简洁明快柔美的线条彰显学校充满活力与向上的个性；亦如一艘航船，象征湖北工程学院扬帆起航，踏上新的征程，引领学子泛舟知识的海洋。变形后的图书馆如钢琴键盘，寓意人文素质教育，侧视犹如汉字的“工”字，体现了工程教育特色，二者结合象征着学校注重人文教育与工程教育的综合协调发展。抽象的图书馆造型寓意学校“一主两翼、多层次开放办学”的理念。

二本的，原孝感学院，后来改名湖北工程学院

湖北工程学院新技术学院在河南文史类录取分数线为486.113分，理工类录取分数线为450.091分。扩展资料：湖北工程学院位于湖北省孝感市，由湖北省人民政府举办的普通本科高等院校，入选国家首批“卓越农林人才教育培养计划”项目、“十三五”应用型本科产教融合发展工程、教育部“互联网+中国制造2025”产教融合促进计划试点院校、首批湖北省2011计划高校。学校办学历史溯源于1943年创办的湖北省立第三师范学校，历经孝感师范学校、孝感大学、武汉师范学院孝感分院、孝感师范专科学校、孝感师范高等专科学校等发展阶段。1986年与湖北职业技术师范专科学校（前身为华中农学院孝感分院）合并；1999年建设部南方城乡建设学校（又名孝感市建筑工程学校）整体并入；2000年3月更名为孝感学院；2011年12月更名为湖北工程学院。截至2023年2月，学校校园占地1748亩，建筑面积72.7万平方米，固定资产13.46亿元，教学科研仪器设备值2.22亿元，馆藏纸质文献184.36万册，电子图书总量218.30万册；设有18个教学学院，开设本科专业64个；各类在校生24000余人（其中，在校联培研究生52人）。标识形象以标志性建筑图书馆、风景秀丽的春晖湖为切入点，以简洁明快柔美的线条彰显学校充满活力与向上的个性；亦如一艘航船，象征湖北工程学院扬帆起航，踏上新的征程，引领学子泛舟知识的海洋。变形后的图书馆如钢琴键盘，寓意人文素质教育，侧视犹如汉字的“工”字，体现了工程教育特色，二者结合象征着学校注重人文教育与工程教育的综合协调发展。

湖北工程学院专升本名单如下：李文婷、侯懿纳、刘锦云、周笃枭、谢松、匡子陈、秦艳红、夏瑞阳、半先洲、叶佳元、陈运、钱隆等。湖北工程学院简介如下：湖北工程学院位于湖北省孝感市，由湖北省人民政府举办的普通本科高等院校，入选国家首批“卓越农林人才教育培养计划”项目、“十三五”应用型本科产教融合发展工程、数据中国“百校工程”。学校办学历史溯源于1943年创办的湖北省立第三师范学校，历经孝感师范学校、孝感大学、武汉师范学院孝感分院、孝感师范专科学校、孝感师范高等专科学校等发展阶段；1986年与湖北职业技术师范专科学校（前身为华中农学院孝感分院）合并。1999年建设部南方城乡建设学校（又名孝感市建筑工程学校）整体并入；2000年3月更名为孝感学院；2011年12月更名为湖北工程学院。截至2023年2月，学校校园占地1748亩，建筑面积72.7万平方米，固定资产13.46亿元，教学科研仪器设备值2.22亿元，馆藏纸质文献184.36万册，电子图书总量218.30万册，设有18个教学学院，开设本科专业64个；各类在校生24000余人（其中，在校联培研究生52人）；在职在岗教职员工1300余人，其中专任教师976人。截至2023年2月，学校现有在职在岗教职员工1300余人，其中专任教师976人，其中硕士研究生及以上学历（学位）996人、高级职称483人；省部级创新团队14个、教学团队12个、优秀基层教学组织16个，各类政府津贴获得者、楚天学者、湖北名师、澴川学者29人。国家和省级各类荣誉专家26人；聘请100余名著名专家学者为兼职（客座、荣誉）教授。《湖北工程学院学报》“中华孝文化研究”为教育部名栏。

一、湖北工程学院教务处登录入口 湖北工程学院 教务处登录入口为 http://jwc.hbeu.cn/ ,学生可以复制该网址到浏览器地址进入登录页面。 二、湖北工程学院简介 湖北工程学院 是湖北省人民政府举办的全日制普通本科院校,坐落于武汉城市圈副中心城市、中华孝文化名城——孝感市,距武汉市区50公里,乘孝汉城铁至武汉天河国际机场18分钟、至汉口28分钟,交通便利,区位优势明显。学校办学历史溯源于1943年创办的湖北省立第三师范学校,历经孝感师范学校、孝感大学、武汉师范学院孝感分院、孝感师范专科学校、孝感师范高等专科学校等发展阶段,1986年与湖北职业技术师范专科学校(前身为华中农学院孝感分院)合并,1999年建设部南方城乡建设学校(又名孝感市建筑工程学校)整体并入,2000年3月更名为孝感学院,2011 年12月更名为 湖北工程学院 。 学校秉承“严以治学、诚以立身”的校训,坚持实施“质量立校、人才强校、特色兴校”发展战略,积极推进“一主两翼多层次开放办学”,已成为涵盖经、法、教、文、理、工、农、医、管、艺等10大学科门类的应用型大学,是国家“十三五”产教融合发展工程(应用型本科高校)重点建设高校、“互联网+中国制造2025”产教融合促进计划试点院校、首批湖北省 2011计划高校,荣获“全国文明单位”、湖北省“最佳文明单位”、首批“湖北省生态园林式学校”、首届“湖北省文明校园”。 学校校园占地1748亩,建筑面积72.7万平方米,教学科研仪器设备值1.98亿元,馆藏图书252万册。设有18个教学学院,举办1所独立学院,各类在校生20000余人(其中,在校联培研究生57人)。现有专任教师817人,其中研究生学位685人、高级职称353人;省部级创新团队13个、教学团队3个,楚天学者14人,国家和省级各类荣誉专家26人;聘请100余名著名专家学者为兼职(客座、荣誉)教授。《 湖北工程学院 学报》“中华孝文化研究”为教育部名栏。 学校不断完善学科专业体系,坚持优先发展工学,打造农学、理学比较优势,实现多学科交叉融合、协调发展。建有新型生物质基材料省属高校优势特色学科群,材料科学与工程、光学工程、农业资源与环境、教育学、植物学等湖北省重点学科,湖北省楚天学者计划设岗学科12个。本科专业67个,其中国家综合改革试点专业1个,全国高等学校特色专业3个, “国家卓越人才培养计划” 专业2个,省级本科品牌专业4个,省级综合改革试点专业6个,省级战略性新兴(支柱)产业人才培养计划专业6个,“荆楚卓越人才”协同育人专业6个。 学校应用型人才培养模式改革深入推进,人才培养质量不断提高。荣获湖北省高等学校教学成果一等奖4项。建有省级实验教学示范中心4个、省级重点实验教学示范中心1个,省级虚拟仿真实验教学中心(实验室)3个。现有国家级、省部级各类精品课程20余门。近5年,我校荣获省级以上大学生创新创业训练计划项目210项,其中国家级项目70项;学生在国家级学科(科技)竞赛中获奖787项,其中在全国大学生电子设计、数学建模、信息技术创新与实践、广告艺术、智能汽车、数据挖掘、大学英语等重大竞赛中屡获全国最高奖;学生考研上线率近20%;毕业生一次就业率保持在92%以上。七十六年来,为社会培养了大批专业基础扎实、实践应用能力强、综合素质好,具有创新精神和社会适应能力的高级专门人才,深受用人单位及社会的好评。 湖北工程学院王牌专业 比较好的特色专业名单 湖北工程学院是本科还是专科 湖北工程学院在哪里 附准确地址 湖北工程学院新技术学院教务处电话 湖北工程学院新技术学院教务处电话 湖北工程学院新技术学院在哪里 湖北工程学院新技术学院宿舍条件,宿舍几人间环境好不好(图片) 湖北工程学院新技术学院有几个校区 湖北工程学院新技术学院高考录取通知书什么时候发放-快递查询入口 湖北工程学院高考录取通知书什么时候发放-快递查询入口 ;

我们武汉传媒学院有两个校区，接下来就让学姐介绍一下吧~主校区坐落于风景秀丽的武汉·光谷藏龙岛，东临凤凰台，西傍汤逊湖。分校区位于孝感市大悟高铁经济区，现已投入使用。虽然位置较偏僻，但是不要担心，全新的设备你们是第一批享用者，校区比武汉的大的多，坐高铁离市区还是挺近的，大约一小时左右。我们学校创立于2004年，原名华中师范大学武汉传媒学院，2016年4月，经教育部批准转为独立设置的民办普通本科高校，并更名为武汉传媒学院。

湖北工程学院专科分数线分为296分。学校简介如下：湖北工程学院位于湖北省孝感市，由湖北省人民政府举办的普通本科高等院校，入选国家首批“卓越农林人才教育培养计划”项目、“十三五”应用型本科产教融合发展工程、数据中国“百校工程”、教育部“互联网+中国制造2025”产教融合促进计划试点院校。首批湖北省2011计划高校，是汉江流域大学联盟、大别山革命老区高校联盟成员。学校办学历史溯源于1943年创办的湖北省立第三师范学校，历经孝感师范学校、孝感大学、武汉师范学院孝感分院、孝感师范专科学校、孝感师范高等专科学校等发展阶段。1986年与湖北职业技术师范专科学校（前身为华中农学院孝感分院）合并；1999年建设部南方城乡建设学校（又名孝感市建筑工程学校）整体并入；2000年3月更名为孝感学院；2011年12月更名为湖北工程学院。截至2023年2月，学校校园占地1748亩，建筑面积72.7万平方米。固定资产13.46亿元，教学科研仪器设备值2.22亿元，馆藏纸质文献184.36万册，电子图书总量218.30万册；设有18个教学学院，开设本科专业64个；各类在校生24000余人（其中，在校联培研究生52人）；在职在岗教职员工1300余人，其中专任教师976人。截至2023年2月，学校现有在职在岗教职员工1300余人，其中专任教师976人，其中硕士研究生及以上学历（学位）996人、高级职称483人；省部级创新团队14个、教学团队12个、优秀基层教学组织16个。各类政府津贴获得者、楚天学者、湖北名师、澴川学者29人。国家和省级各类荣誉专家26人；聘请100余名著名专家学者为兼职（客座、荣誉）教授。《湖北工程学院学报》“中华孝文化研究”为教育部名栏。

湖北工程学院是二本。湖北工程学院由湖北省人民政府举办的普通本科高等院校，入选国家首批“卓越农林人才教育培养计划”项目。 湖北工程学院简介 湖北工程学院位于湖北省孝感市，历经孝感师范学校、孝感大学、武汉师范学院孝感分院、孝感师范专科学校、孝感师范高等专科学校等发展阶段；1986年与湖北职业技术师范专科学校合并；1999年建设部南方城乡建设学校（又名孝感市建筑工程学校）整体并入；2000年3月更名为孝感学院；2011年12月更名为湖北工程学院。 湖北工程学院王牌专业 湖北工程学院拥有国家综合改革试点专业1个，全国高等学校特色专业3个，入选 “国家卓越人才培养计划”2个，省级本科品牌专业4个，省级综合改革试点专业6个。 国家综合改革试点专业：电子信息科学与技术 全国高等学校特色专业：化学、生物科学、园艺 国家卓越人才培养计划：农学、园艺 省级本科品牌专业：电子信息科学与技术、化学、生物科学、园艺 省级综合改革试点专业：材料化学、农学、光电信息技术与工程、土木工程、高分子材料与工程、汉语言文学

湖北工程学院官网办事大厅如下：湖北工程学院简介：湖北工程学院是湖北省人民政府举办的全日制普通本科院校,坐落于武汉城市圈副中心城市、中华孝文化名城孝感市,距武汉市区50公里,乘孝汉城铁至武汉天河国际机场18分钟、至汉口28分钟,交通便利,区位优势明显。学校办学历史溯源于1943年创办的湖北省立第三师范学校,历经孝感师范学校、孝感大学、武汉师范学院孝感分院、孝感师范专科学校、孝感师范高等专科学校等发展阶段,1986年与湖北职业技术师范专科学校(前身为华中农学院孝感分院)合并。1999年建设部南方城乡建设学校(又名孝感市建筑工程学校)整体并入,2000年3月更名为孝感学院,2011年12月更名为湖北工程学院。学校秉承“严以治学、诚以立身”的校训,坚持实施“质量立校、人才强校、特色兴校”发展战略,积极推进“一主两翼多层次开放办学”,已成为涵盖经、法、教、文、理、工、农、医、管、艺等10大学科门类的应用型大学,是国家“十三五”产教融合发展工程(应用型本科高校)重点建设高校。“互联网+中国制造2025”产教融合促进计划试点院校、首批湖北省2011计划高校,荣获“全国文明单位”、湖北省“最佳文明单位”、首批“湖北省生态园林式学校”、首届“湖北省文明校园”。学校校园占地1748亩,建筑面积72.7万平方米,教学科研仪器设备值1.98亿元,馆藏图书252万册。设有18个教学学院,举办1所独立学院,各类在校生20000余人(其中,在校联培研究生57人)。现有专任教师817人,其中研究生学位685人、高级职称353人。省部级创新团队13个、教学团队3个,楚天学者14人,国家和省级各类荣誉专家26人;聘请100余名著名专家学者为兼职(客座、荣誉)教授。《湖北工程学院学报》“中华孝文化研究”为教育部名栏。学校不断完善学科专业体系,坚持优先发展工学,打造农学、理学比较优势,实现多学科交叉融合、协调发展。建有新型生物质基材料省属高校优势特色学科群,材料科学与工程、光学工程、农业资源与环境、教育学、植物学等湖北省重点学科,湖北省楚天学者计划设岗学科12个。本科专业67个,其中国家综合改革试点专业1个,全国高等学校特色专业3个,“国家卓越人才培养计划”专业2个,省级本科品牌专业4个,省级综合改革试点专业6个,省级战略性新兴(支柱)产业人才培养计划专业6个,“荆楚卓越人才”协同育人专业6个。学校应用型人才培养模式改革深入推进,人才培养质量不断提高。荣获湖北省高等学校教学成果一等奖4项。建有省级实验教学示范中心4个、省级重点实验教学示范中心1个,省级虚拟仿真实验教学中心(实验室)3个。现有国家级、省部级各类精品课程20余门。近5年,我校荣获省级以上大学生创新创业训练计划项目210项,其中国家级项目70项;学生在国家级学科(科技)竞赛中获奖787项,其中在全国大学生电子设计、数学建模、信息技术创新与实践、广告艺术、智能汽车、数据挖掘、大学英语等重大竞赛中屡获全国最高奖;学生考研上线率近20%;毕业生一次就业率保持在92%以上。七十六年来,为社会培养了大批专业基础扎实、实践应用能力强、综合素质好,具有创新精神和社会适应能力的高级专门人才,深受用人单位及社会的好评。

湖北工程学院官网办事大厅如下：湖北工程学院简介：湖北工程学院是湖北省人民政府举办的全日制普通本科院校,坐落于武汉城市圈副中心城市、中华孝文化名城孝感市,距武汉市区50公里,乘孝汉城铁至武汉天河国际机场18分钟、至汉口28分钟,交通便利,区位优势明显。学校办学历史溯源于1943年创办的湖北省立第三师范学校,历经孝感师范学校、孝感大学、武汉师范学院孝感分院、孝感师范专科学校、孝感师范高等专科学校等发展阶段,1986年与湖北职业技术师范专科学校(前身为华中农学院孝感分院)合并。1999年建设部南方城乡建设学校(又名孝感市建筑工程学校)整体并入,2000年3月更名为孝感学院,2011年12月更名为湖北工程学院。学校秉承“严以治学、诚以立身”的校训,坚持实施“质量立校、人才强校、特色兴校”发展战略,积极推进“一主两翼多层次开放办学”,已成为涵盖经、法、教、文、理、工、农、医、管、艺等10大学科门类的应用型大学,是国家“十三五”产教融合发展工程(应用型本科高校)重点建设高校。“互联网+中国制造2025”产教融合促进计划试点院校、首批湖北省2011计划高校,荣获“全国文明单位”、湖北省“最佳文明单位”、首批“湖北省生态园林式学校”、首届“湖北省文明校园”。学校校园占地1748亩,建筑面积72.7万平方米,教学科研仪器设备值1.98亿元,馆藏图书252万册。设有18个教学学院,举办1所独立学院,各类在校生20000余人(其中,在校联培研究生57人)。现有专任教师817人,其中研究生学位685人、高级职称353人。省部级创新团队13个、教学团队3个,楚天学者14人,国家和省级各类荣誉专家26人;聘请100余名著名专家学者为兼职(客座、荣誉)教授。《湖北工程学院学报》“中华孝文化研究”为教育部名栏。学校不断完善学科专业体系,坚持优先发展工学,打造农学、理学比较优势,实现多学科交叉融合、协调发展。建有新型生物质基材料省属高校优势特色学科群,材料科学与工程、光学工程、农业资源与环境、教育学、植物学等湖北省重点学科,湖北省楚天学者计划设岗学科12个。本科专业67个,其中国家综合改革试点专业1个,全国高等学校特色专业3个,“国家卓越人才培养计划”专业2个,省级本科品牌专业4个,省级综合改革试点专业6个,省级战略性新兴(支柱)产业人才培养计划专业6个,“荆楚卓越人才”协同育人专业6个。学校应用型人才培养模式改革深入推进,人才培养质量不断提高。荣获湖北省高等学校教学成果一等奖4项。建有省级实验教学示范中心4个、省级重点实验教学示范中心1个,省级虚拟仿真实验教学中心(实验室)3个。现有国家级、省部级各类精品课程20余门。近5年,我校荣获省级以上大学生创新创业训练计划项目210项,其中国家级项目70项;学生在国家级学科(科技)竞赛中获奖787项,其中在全国大学生电子设计、数学建模、信息技术创新与实践、广告艺术、智能汽车、数据挖掘、大学英语等重大竞赛中屡获全国最高奖;学生考研上线率近20%;毕业生一次就业率保持在92%以上。七十六年来,为社会培养了大批专业基础扎实、实践应用能力强、综合素质好,具有创新精神和社会适应能力的高级专门人才,深受用人单位及社会的好评。

湖北是公认的教育强省，拥有多所知名重点大学，是很多学生向往的地方，当然湖北省也是经济强省，很多毕业生都是愿意留在湖北发展，这些优秀的人才让湖北的发展越来越好。那么湖北省除了几所著名的大学认可比较高以外，其湖北工程学院怎么样有哪些好专业呢？各专业就业情况如何？首先跟随小编一起了解一下湖北工程学院的发展历程，湖北工程学院办学历史悠久，前身为创办于1943年的湖北省立第三师范学校，历经孝感大学、武师孝感分院、孝感师范高等专科学校、孝感学院几个阶段，先后有湖北职业技术师范专科学校（前身为华农孝感分院）和南方城乡建设学校（孝感市建筑工程学校）整体并入，2022年12月，经教育部批准更名为湖北工程学院，迄今已有74年的办学历史。学校位于湖北省孝感市交通大道272号，设有18个教学学院，举办1所独立学院；开办本科专业66个，学科门类涵盖经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等10大类。众多专业中，其中属于特色专业的为化学，生物科学以及园艺专业，这些专业的就业情况都不错，当然毕业生选择留在湖北的比较多，就业率为95.65%，专科就业率为88.68%。至于说湖北工程学院是几本？首先教育部门并没有说湖北工程学院是一本还是二本？而是根据该校在不同省份招生的情况而定，例如湖北工程学院在湖北是第二批次招生，所以我们通常说湖北工程学院是二本大学。当然如果你不是湖北考生，湖北工程学院在你所在的省份是本科一批招生的话，你也可以说湖北工程学院是一本大学。作为一所公立的本科大学，湖北工程学院的排名如何呢？属于什么档次的学校？根据最新的排名显示，该校在全国排名第452名，省内排名第21名，虽然排名趋势有所下降，但是从排名上看，该校属于非常不错的二本大学，与同等大学相比，应该算是比较好的了。年度学校名称全国排名省内排名2023湖北工程学院452212023湖北工程学院435182023湖北工程学院453222023湖北工程学院509242023湖北工程学院456212023湖北工程学院59026

湖北工程学院心理咨询电话：07122345966。相关资料：湖北工程学院位于湖北省孝感市，由湖北省人民政府举办的普通本科高等院校，入选国家首批卓越农林人才教育培养计划项目、十三五应用型本科产教融合发展工程、数据中国百校工程、教育部互联网+中国制造2025产教融合促进计划试点院校、首批湖北省 2011计划高校。学校办学历史溯源于1943年创办的湖北省立第三师范学校，历经孝感师范学校、孝感大学、武汉师范学院孝感分院、孝感师范专科学校、孝感师范高等专科学校等发展阶段；1986年与湖北职业技术师范专科学校（前身为华中农学院孝感分院）合并。1999年建设部南方城乡建设学校（又名孝感市建筑工程学校）整体并入；2000年3月更名为孝感学院；2011 年12月更名为湖北工程学院。截至2021年11月，学校校园占地1748亩，建筑面积72.7万平方米，教学科研仪器设备值2.22亿元，馆藏图书285万册；设有18个教学学院，举办1所独立学院，开办本科专业64个；各类在校生20000余人；在职在岗教职员工1300余人，其中专任教师915人。

一、湖北工程学院是公办还是民办 湖北工程学院 是一所公办高校,该校是湖北省人民政府举办,是汉江流域大学联盟、大别山革命老区高校联盟成员,入选国家首批卓越农林人才教育培养计划项目、十三五应用型本科产教融合发展工程。 二、湖北工程学院简介 湖北工程学院 是湖北省人民政府举办的全日制普通本科院校,坐落于武汉城市圈副中心城市、中华孝文化名城——孝感市,距武汉市区50公里,乘孝汉城铁至武汉天河国际机场18分钟、至汉口28分钟,交通便利,区位优势明显。学校办学历史溯源于1943年创办的湖北省立第三师范学校,历经孝感师范学校、孝感大学、武汉师范学院孝感分院、孝感师范专科学校、孝感师范高等专科学校等发展阶段,1986年与湖北职业技术师范专科学校(前身为华中农学院孝感分院)合并,1999年建设部南方城乡建设学校(又名孝感市建筑工程学校)整体并入,2000年3月更名为孝感学院,2011 年12月更名为 湖北工程学院 。 学校秉承“严以治学、诚以立身”的校训,坚持实施“质量立校、人才强校、特色兴校”发展战略,积极推进“一主两翼多层次开放办学”,已成为涵盖经、法、教、文、理、工、农、医、管、艺等10大学科门类的应用型大学,是国家“十三五”产教融合发展工程(应用型本科高校)重点建设高校、“互联网+中国制造2025”产教融合促进计划试点院校、首批湖北省 2011计划高校,荣获“全国文明单位”、湖北省“最佳文明单位”、首批“湖北省生态园林式学校”、首届“湖北省文明校园”。 学校校园占地1748亩,建筑面积72.7万平方米,教学科研仪器设备值1.98亿元,馆藏图书252万册。设有18个教学学院,举办1所独立学院,各类在校生20000余人(其中,在校联培研究生57人)。现有专任教师817人,其中研究生学位685人、高级职称353人;省部级创新团队13个、教学团队3个,楚天学者14人,国家和省级各类荣誉专家26人;聘请100余名著名专家学者为兼职(客座、荣誉)教授。《 湖北工程学院 学报》“中华孝文化研究”为教育部名栏。 学校不断完善学科专业体系,坚持优先发展工学,打造农学、理学比较优势,实现多学科交叉融合、协调发展。建有新型生物质基材料省属高校优势特色学科群,材料科学与工程、光学工程、农业资源与环境、教育学、植物学等湖北省重点学科,湖北省楚天学者计划设岗学科12个。本科专业67个,其中国家综合改革试点专业1个,全国高等学校特色专业3个, “国家卓越人才培养计划” 专业2个,省级本科品牌专业4个,省级综合改革试点专业6个,省级战略性新兴(支柱)产业人才培养计划专业6个,“荆楚卓越人才”协同育人专业6个。

湖北工程学院属于二本学院。湖北工程学院位于湖北省孝感市，由湖北省人民政府举办的普通本科高等院校，入选国家首批“卓越农林人才教育培养计划”项目、“十三五”应用型本科产教融合发展工程、教育部“互联网+中国制造2025”产教融合促进计划试点院校、首批湖北省 2011计划高校，是汉江流域大学联盟、大别山革命老区高校联盟成员。学校办学历史溯源于1943年创办的湖北省立第三师范学校，历经孝感师范学校、孝感大学、武汉师范学院孝感分院、孝感师范专科学校、孝感师范高等专科学校等发展阶段。1986年与湖北职业技术师范专科学校（前身为华中农学院孝感分院）合并；1999年建设部南方城乡建设学校（又名孝感市建筑工程学校）整体并入；2000年3月更名为孝感学院；2011 年12月更名为湖北工程学院。截至2018年5月，学校校园占地1748亩，建筑面积72.7万平方米，教学科研仪器设备值1.73亿元，馆藏图书252万册。设有18个教学学院，举办1所独立学院，开办本科专业66个，各类在校生20000余人；共有专任教师828人，聘请100余名著名专家学者为兼职（客座、荣誉）教授。扩展资料：一、学科建设据2018年6月学校官网显示，学校有湖北省第四批立项建设硕士学位授权学科4个（二级学科）、湖北省研究生工作站2个、湖北省重点（培育）学科5个、中央地方共建重点学科4个、湖北省楚天学者计划设岗学科12个、彩虹学者设岗学科10个、武汉大学与湖北工程学院联合培养项目2个、华中师范大学与湖北工程学院联合培养项目1个、湖北大学与湖北工程学院联合培养2个、武汉科技大学与湖北工程学院联合培养项目1个。二、教学质量截至2018年5月，学校拥有国家综合改革试点专业1个，全国高等学校特色专业3个，入选 “国家卓越人才培养计划” 2个，省级本科品牌专业4个，省级综合改革试点专业6个。入选省级战略性新兴（支柱）产业人才培养计划项目6个，入选“荆楚卓越人才”协同育人计划3个；建有省级实验教学示范中心4个、省级重点实验教学示范中心1个，省级虚拟仿真实验教学中心（实验室）3个，国家级、省部级各类精品课程20门。参考资料：百度百科－湖北工程学院

湖北工程学院在哪里：湖北省孝感市。湖北工程学院介绍如下：湖北工程学院位于湖北省孝感市，由湖北省人民政府举办的普通本科高等院校，入选国家首批“卓越农林人才教育培养计划”项目、“十三五”应用型本科产教融合发展工程。数据中国“百校工程”、教育部“互联网+中国制造2025”产教融合促进计划试点院校、首批湖北省2011计划高校，是汉江流域大学联盟、大别山革命老区高校联盟成员。学校办学历史溯源于1943年创办的湖北省立第三师范学校，历经孝感师范学校、孝感大学、武汉师范学院孝感分院、孝感师范专科学校、孝感师范高等专科学校等发展阶段；1986年与湖北职业技术师范专科学校（前身为华中农学院孝感分院）合并。1999年建设部南方城乡建设学校（又名孝感市建筑工程学校）整体并入；2000年3月更名为孝感学院；2011年12月更名为湖北工程学院。截至2023年2月，学校校园占地1748亩，建筑面积72.7万平方米，固定资产13.46亿元，教学科研仪器设备值2.22亿元，馆藏纸质文献184.36万册，电子图书总量218.30万册。设有18个教学学院，开设本科专业64个；各类在校生24000余人（其中，在校联培研究生52人）；在职在岗教职员工1300余人，其中专任教师976人。1958年秋，创办孝感大学，设立工业、农业、医学、师范4个专科。师范专科设在孝感师范学校，开设中文、数学、物理、生物4个专业。1960年，孝感师范专科学校更名为武汉师范专科学校。

湖北工程学院心理健康教育中心位置在哪介绍如下：湖北工程学院心理健康教育中心位于湖北省孝感市交通大道272号的湖北工程学院内。具体的楼层位置是在教七楼一层，本院南二门左转30米处。该中心工作时间是周一至周五的8:30-11:30，14:30-17:30以及19:00-21:00。湖北工程学院位于湖北省孝感市，由湖北省人民政府举办的普通本科高等院校，入选国家首批“卓越农林人才教育培养计划”项目、“十三五”应用型本科产教融合发展工程、数据中国“百校工程”、教育部“互联网+中国制造2025”产教融合促进计划试点院校、首批湖北省 2011计划高校，是汉江流域大学联盟、大别山革命老区高校联盟成员。学校办学历史溯源于1943年创办的湖北省立第三师范学校，历经孝感师范学校、孝感大学、武汉师范学院孝感分院、孝感师范专科学校、孝感师范高等专科学校等发展阶段；1986年与湖北职业技术师范专科学校合并；1999年建设部南方城乡建设学校整体并入；2000年3月更名为孝感学院；2011 年12月更名为湖北工程学院。截至2023年2月，学校校园占地1748亩，建筑面积72.7万平方米，固定资产13.46亿元，教学科研仪器设备值2.22亿元，馆藏纸质文献184.36万册，电子图书总量218.30万册；设有18个教学学院，开设本科专业64个；各类在校生24000余人（其中，在校联培研究生52人）；在职在岗教职员工1300余人，其中专任教师976人。

湖北工程学院学费缴纳如下：2023湖北工程学院学费：普通类专业有4000、5200元/年等不同标准，中外合作办学专业18000元/年，艺术类专业9000元/年。具体各专业收费标准如下，希望对大家有所帮助，如有变动，以学校最新公布的信息为准。学校优势北工程学院是湖北省人民政府举办的全日制普通本科院校。学校办学历史溯源于1943年创办的湖北省立第三师范学校，历经孝感师范学校、孝感大学、武汉师范学院孝感分院、孝感师范专科学校、孝感师范高等专科学校等发展阶段，1986年与湖北职业技术师范专科学校合并。1999年建设部南方城乡建设学校（又名孝感市建筑工程学校）整体并入，2000年3月更名为孝感学院，2011年12月更名为湖北工程学院。秉承“严以治学、诚以立身”的校训。按照学校第二次党代会确定的“申硕”“更大”“创一流”的“三步走”发展战略，抢抓机遇、只争朝夕、克难奋进、开拓进取，朝着全面建设工程教育卓越、办学特色鲜明的国内应用型一流大学目标阔步前进。学校发展学校加强国际合作与交流，与英美及“一带一路”等国10余所大学建立校际交流合作关系，面向10余个国家招收留学生，与英国胡弗汉顿大学、英国安格利亚鲁斯金大学分别联合举办经教育部批准的金融工程、土木工程本科国际合作教育办学项目。学校是国家“十三五”产教融合发展工程（应用型本科高校）重点建设高校、“互联网＋中国制造2025”产教融合促进计划试点院校、首批湖北省2011计划高校，荣获“全国文明单位”、湖北省“最佳文明单位”、首批“湖北省生态园林式学校”。

湖北工程学院是一所工、理、文、经、法、教、农、管、艺九大学科门类协调发展的省属普通本科高校，前身是1943年创建的湖北省立第三师范学校，2000年3月在孝感师范高等专科学校基础上建立孝感学院，2011年12月经教育部同意更名为湖北工程学院，迄今已有 69年的办学历史。学校的前身是1943年在湖北随县（现随州市）创建的湖北省立第三师范学校。1947年 9月 ，学校由随县迁往安陆县（现安陆市）。1948年2月更名为湖北省立安陆师范学校。同年12月，学校又迁往武汉市的汉阳显正街和武昌后补街等处。1949年6月，学校迁回安陆县，在现城关二小校址复课。1950年春，又迁至原孝感县三汊埠，改名为孝感师范学校。1951年秋，学校在孝感城关北门外兴建校舍。1952年，搬迁至新校舍，即今孝感学院所在地。从1952年到1960年，学校共培养中师学生2000余人，培训小学行政干部培训班学员400多人，先后在原孝感地区开办若干中师函授班，为地方培养了大批小学师资。 　　1958年秋季，中共孝感地委据上级指示精神，决定创办孝感大学，设立工业、农业、医学、师范4个专科。师范专科设在孝感师范学校，开设了中文、数学 、物理 、生物4个专业，形成了孝感师范学校与孝感大学师范专科同时并存的局面。1959年，孝感大学停办，师范专科仍保留，改名为孝感师范专科学校，黄陂大学中文科也随即并入，专业扩展到中文、数学、物理、化学、生物。1960年，因行政隶属关系的变化，孝感师范专科学校更名为武汉师范专科学校。1961年，孝感地区从武汉市分出，武汉师范专科学校停办，恢复孝感师范学校。1961年到1966年，学校在校生规模持续保持在600人左右。其间，学校还开办了多届中学教师进修班，培养基础教育骨干500余人。1966年至1970年，由于文化大革命的原因，学校暂停招生。 　　1970年底，孝感师范学校改名为孝感地区师范学校，并恢复办学，举办高中英语、数学、农业基础教师培训班。1971年春，学校迁至原孝感县（现孝昌县）卫家店，恢复招生，开设语文、数学、英语、工业基础、农业基础等中师班。1973年春，学校迁回原址办学至1975年。在这期间，学校还在黄陂、汉川、汉阳等地开设了多个高中语文、数学、英语、体育等教师培训班，培训学员400多人。 　　1 975年，学校创办高师班，设数理、生化两个专业，学制3年，同时还招收了1个"社来社去"班。由此，学校办学开始了由中师向高师的过渡。1976年，中师班停止招生，高师开办了数学、政文、农学等4个高师班。1978年春，高考制度恢复后，学校更名为武汉师范学院孝感分院，隶属湖北省教育局管理，开设了中文、英语、数学、物理、化学等5个专科专业，当年招生665人。1979年高农班迁到孝感县（今孝南区）三汊埠，在此基础上组建成华中农学院孝感分院，当年开始招生。1980年华农孝感分院正式挂牌。1981年秋，武师孝感分院始办专科函授，开设中文、数学、物理、化学4个专业，招收学员840人。 　　1983年1月，经教育部批准，在武汉师范学院孝感分院基础上成立孝感师范专科学校，规模为1000人，学制3年，隶属湖北省教委管理，仍设中文、英语、数学、物理、化学5个专业。1984年6月，湖北省人民政府同意，华农孝感分院更名为湖北职业技术师范专科学校。1986年，经国家教委批准，孝感师范专科学校与湖北职业技术师范专科学校合并，校名仍为孝感师范专科学校，办学规模为2000人，开设7个专业，其中普师1400人，农业技术师范600人。至此，学校已初步形成普教与职教兼容的办学特色。1987年至1993年，学校先后增设了生物、政史、计算机应用、美术教育、贸易经济、应用电子技术、广告学等7个专业。1983年-1988年间，学校先后开办了8届党政干部、英语、数学、化学教师专修科。1984年，学校续办高师专科函授。1988年，开办孝感师专夜大学和孝感自修大学。 　　1993年6月，学校更名为"孝感师范高等专科学校"。开设中文、英语、数学、物理、电子技术、化学、生物、农学、林特、政治、美术、广告、经济、计算机等共14个专业，其中化学、农学两个专业开始与湖北师范学院、湖北农学院联合培养本科生，全校普通本、专科学生达到2300余人。1997年到1998年，学校与兄弟院校合作培养本科生的范围扩大到湖北大学，专业扩展到中文、英语、数学、物理、化学、农学，在校生人数首次突破3000人。1999年8月，经湖北省人民政府批准，孝感市建筑工程学校（南方城乡建设学校）整体并入孝感师范高等专科学校，实行省市共管共建，以省为主的管理体制。1999年，学校增设音乐教育、生物工程专业，专业总数达到16个，逐步形成了师范专业与应用专业兼容的办学特色与优势，在校生规模达到3600多人。 　　2000年3月，经教育部和湖北省人民政府批准，在孝感师范高等专科学校的基础上建立孝感学院。孝感学院实行湖北省和孝感市共建共管 、以省为主的管理体制。新组建的孝感学院专业较为齐全，涵盖经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、农学等7大学科门类，设有16个系（部），即中文系、数学系、物理系、化学系、英语系、生物系、农学系、园艺系、政治系、艺术系、计算机系、经济系、土木系、城建系、体育课部、教育心理课部。思想政治教育、汉语言文学、英语、美术学、数学与应用数学、物理学、化学、生物科学、计算机科学与技术、土木工程、农学、园艺学等本科专业当年开始招生。音乐学、经济学、电子信息科学与技术等3个专业以"3+1"和"2+2"的形式招收本科生，本、专科学生达到6000余人，学校的办学规模进一步扩大，教育资源得到了优化配置，综合实力明显增强。2001年，学校新增开了电子信息科学与技术和经济学2个本科专业，普通全日制本专科生达到7746人。2001年11月18日，学校隆重举行“孝感学院揭牌庆典暨与武汉大学联合办学签字仪式”，充分发挥武汉大学等重点高校在教学、科研、师资和管理等方面的优势，支持和帮助学校实现跨越式发展。2002年至2003年，学校相继增加了体育教育、音乐学、教育技术学、法学、材料化学、环境科学、城市规划等7个本科专业，本专科普通全日制在校生达到8419人。2003年3月，经教育部和省教育厅批准，成立具有新办学模式的独立学院――孝感学院新技术学院，设置本、专科专业20余个，并于当年开始招生。2004年，学校新增广告学、给水排水工程、艺术设计、小学教育、生物工程等5个本科专业。学校的学科专业建设取得重大突破，先后建立了湖北省高校人文社科重点研究基地――湖北小城镇发展研究中心、省级重点立项建设实验 学院运动会室――湖北省作物病害监测和安全控制实验室和省级立项建设基础课教学实验示范中心――湖北省化学基础课教学示范中心。2005年学校新增了科学教育、高分子材料与工程、建筑学等3个本科专业，使全校本科专业数达到29个，普通全日制本、专科学生规模突破万人大关，达到10709人，生源涵盖全国30个省、市、区。5年来，孝感学院本科建设的探索历程中，坚持"以人为本，质量兴校；立足孝感，创建特色；依托名校，稳步发展"的治校方略和办学理念，在本科层次上谋篇开局，教育事业蒸蒸日上。为了实现学院跨越式的发展，学校党委正带领全体师生员工与时俱进、开拓创新、团结奋斗,向着更加光辉灿烂的未来迈进。 　　2011年12月，经教育部批准同意，学校更名为湖北工程学院。学校积极推进“一主两翼多层次开放办学”，坚持以普通本科教育为主，积极开展研究生教育和成人职业教育，实行多层次、面向社会和国内外开放办学。设有经济与管理学院、政治与法律学院等 15 个二级教学学院，开办 51个本科专业，涵盖工学、理学、文学、经济学、法学、教育学、农学、管理学、艺术学 9 大学科门类，普通全日制本专科生20000 人。

湖北工程学院是大学。湖北工程学院位于湖北省孝感市，是由湖北省人民政府举办的普通本科高等院校。学校办学历史溯源于1943年创办的湖北省立第三师范学校，历经孝感师范学校、孝感大学、武汉师范学院孝感分院、孝感师范专科学校、孝感师范高等专科学校等发展阶段。1986年，孝感师范专科学校与湖北职业技术师范专科学校合并，校名为孝感师范专科学校，办学规模为2000人，开设7个专业。1993年6月，学校更名为孝感师范高等专科学校。开设中文、英语、数学、物理、电子技术、化学、生物、农学、林特、政治、美术、广告、经济、计算机等共14个专业，其中化学、农学两个专业开始与湖北师范学院、湖北农学院联合培养本科生。2011年12月，经教育部同意，孝感学院更名为湖北工程学院。扩展资料：院系专业：湖北工程学院设有文学与新闻传播学院、外国语学院、政治与法律学院、美术与设计学院、经济与管理学院、音乐学院等18个教学学院，举办1所独立学院；开办广告学、网络与新媒体、播音与主持艺术、数字媒体艺术、英语、法语、法学等本科专业66个，涵盖经、法、教、文、理、工、农、医、管、艺等10大学科门类。参考资料来源：百度百科-湖北工程学院

孝感学院是一所多科性、全日制普通本科院校，位于湖北省孝感市。该校成立于2004年，是湖北省人民政府与教育部共建的本科院校，隶属于湖北省教育厅。其办学层次是本科，但是它是一所应用型学院，不是大学，因此它的本科层次为二本，不是一本。孝感学院是一所新型应用型学院，拥有多个学院和研究所，包括文法学院、经管学院、外语学院、信息工程学院、教育科学学院、艺术设计学院、数理科学学院、体育学院等。学院开设的专业涵盖文、理、工、管、法、教育、艺术等多个领域，涵盖了学生的多种兴趣和职业方向。该院的学科建设比较完善，设有一批优秀的本科专业和硕士研究生专业，并取得了一定的科研成果。学院还与许多国内外知名高校和企业开展了广泛的合作与交流，为学生提供了更加丰富的学术和实践资源。孝感学院的教学质量和师资力量也相对较强，学院拥有一支高水平的教学团队，其中包括教授、副教授、博士、硕士等，他们中的大部分人都有着丰富的教学和科研经验。此外，学院还与国内外知名企业和机构合作，为学生提供实习和就业机会。总的来说，孝感学院是一所优秀的应用型本科院校，其办学层次为本科二级，属于省属一流本科应用型学院。该校拥有比较完善的学科建设、教学质量和师资力量，其学科专业涵盖面广，教学质量高，为学生提供了广阔的学术和职业发展空间。

孝感学院是一所多科性、全日制普通本科院校，位于湖北省孝感市。该校成立于2004年，是湖北省人民政府与教育部共建的本科院校，隶属于湖北省教育厅。其办学层次是本科，但是它是一所应用型学院，不是大学，因此它的本科层次为二本，不是一本。孝感学院是一所新型应用型学院，拥有多个学院和研究所，包括文法学院、经管学院、外语学院、信息工程学院、教育科学学院、艺术设计学院、数理科学学院、体育学院等。学院开设的专业涵盖文、理、工、管、法、教育、艺术等多个领域，涵盖了学生的多种兴趣和职业方向。该院的学科建设比较完善，设有一批优秀的本科专业和硕士研究生专业，并取得了一定的科研成果。学院还与许多国内外知名高校和企业开展了广泛的合作与交流，为学生提供了更加丰富的学术和实践资源。孝感学院的教学质量和师资力量也相对较强，学院拥有一支高水平的教学团队，其中包括教授、副教授、博士、硕士等，他们中的大部分人都有着丰富的教学和科研经验。此外，学院还与国内外知名企业和机构合作，为学生提供实习和就业机会。总的来说，孝感学院是一所优秀的应用型本科院校，其办学层次为本科二级，属于省属一流本科应用型学院。该校拥有比较完善的学科建设、教学质量和师资力量，其学科专业涵盖面广，教学质量高，为学生提供了广阔的学术和职业发展空间。

孝感学院是一所多科性、全日制普通本科院校，位于湖北省孝感市。该校成立于2004年，是湖北省人民政府与教育部共建的本科院校，隶属于湖北省教育厅。其办学层次是本科，但是它是一所应用型学院，不是大学，因此它的本科层次为二本，不是一本。孝感学院是一所新型应用型学院，拥有多个学院和研究所，包括文法学院、经管学院、外语学院、信息工程学院、教育科学学院、艺术设计学院、数理科学学院、体育学院等。学院开设的专业涵盖文、理、工、管、法、教育、艺术等多个领域，涵盖了学生的多种兴趣和职业方向。该院的学科建设比较完善，设有一批优秀的本科专业和硕士研究生专业，并取得了一定的科研成果。学院还与许多国内外知名高校和企业开展了广泛的合作与交流，为学生提供了更加丰富的学术和实践资源。孝感学院的教学质量和师资力量也相对较强，学院拥有一支高水平的教学团队，其中包括教授、副教授、博士、硕士等，他们中的大部分人都有着丰富的教学和科研经验。此外，学院还与国内外知名企业和机构合作，为学生提供实习和就业机会。总的来说，孝感学院是一所优秀的应用型本科院校，其办学层次为本科二级，属于省属一流本科应用型学院。该校拥有比较完善的学科建设、教学质量和师资力量，其学科专业涵盖面广，教学质量高，为学生提供了广阔的学术和职业发展空间。

湖北工程学院。学校办学历史溯源于1943年创办的湖北省立第三师范学校，2000年3月更名为孝感学院；2011年12月更名为湖北工程学院。 扩展资料 湖北工程学院位于湖北省孝感市，由湖北省人民政府举办的普通本科高等院校，入选国家首批“卓越农林人才教育培养计划”项目、是汉江流域大学联盟、大别山革命老区高校联盟成员。

关于湖北工程学院怎么样这个问题，总结回答如下：首先，第一：孝感消费水平不高,湖北工程学院坐落在孝感城区中，孝感本身就不怎么样，故没有地理位置好坏一说。老师：学校老师待遇一般都是3000左右的工资,年底还有奖金分红 在孝感高校老师是很不错的职业了.但是我觉得还是比较低。至于学校的水平,在孝感只有一座本科院校和一座专科院校,湖北工程学院在孝感肯定是very good,在湖北的话就排不上名了 更别说全国。每年考研的湖北工程学院化学与材料科学学院依然是那么的多。呵呵。如果是想要选一个好的城市读大学，千万别选孝感市，没什么好玩的，一天孝感玩个遍！！！千万别来啊，去上海北京哪里不好。千万别来孝感。不过孝感的图书馆确实还不错。蛮好的。公寓也蛮好，不断电哦！！！民风还算淳朴，比武汉市要好一些，劝大家还是不要来孝感！不要来！在湖北工程学院，有很多专业，合适自己的才是最好的。下面列出：湖北工程学院专业如下计算机科学与技术专业 教育技术学专业(信息技术教育专业） 土木工程专业（道路桥梁工程方向） 土木工程专业（建筑工程方向） 给水排水工程专业 应用电子技术专业（专科，学制三年） 应用化工技术专业（专科，学制三年） 生物科学专业（专科，学制三年） 计算机应用技术专业（专科，学制三年） 国际贸易实务专业（专科，学制三年） 建筑设计技术专业（专科，学制三年） 建筑工程技术专业（专科，学制三年） 工程造价专业（专科，学制三年） 电子商务专业:（本科，学制四年，授予管理学学士学位） 经济学专业（本科，四年学制，授予经济学学士学位） 法语专业（本科，四年学制，授予文学学士学位） 广告学专业（本科，学制四年，授予文学学士学位 数学与应用数学专业（统计方向）（本科，学制四年，授予理学学士学位） 汉语言文学专业（本科，学制四年，授予文学学士学位） 英语专业（商贸英语方向）（本科，四年学制，授予文学学士学位）

湖北工程学院是一所优异的二本院校，详细介绍如下：一、学校简介：湖北工程学院位于湖北省孝感市，由湖北省人民政府举办的普通本科高等院校，入选国家首批卓越农林人才教育培养计划项目，应用型本科产教融合发展工程，数据中国百校工程，教育部互联网中国制造产教融合促进计划试点院校，首批湖北省2011计划高校，是汉江流域大学联盟。学校办学历史溯源于1943年创办的湖北省立第三师范学校，历经孝感师范学校、孝感大学、武汉师范学院孝感分院、孝感师范专科学校、孝感师范高等专科学校等发展阶段。1986年与湖北职业技术师范专科学校合并，1999年建设部南方城乡建设学校整体并入，2000年3月更名为孝感学院。截至2023年2月，学校校园占地1748亩，建筑面积72.7万平方米，固定资产13.46亿元，教学科研仪器设备值2.22亿元，馆藏纸质文献184.36万册，电子图书总量218.30万册，设有18个教学学院，开设本科专业64个，各类在校生24000余人，在职在岗教职员工1300余人。二、合作交流：加强国际合作与交流，与英美等国10余所大学建立校际交流合作关系，面向10余个国家招收留学生，与英国胡弗汉顿大学和英国安格利亚鲁斯金大学分别联合举办经教育部批准的金融工程，本科国际合作教育办学项目，分别于2019年和2017年通过教育部项目评估。截至2023年2月，学校加强国际合作与交流，与英美等国10余所大学建立校际交流合作关系，面向10余个国家招收留学生，与英国胡弗汉顿大学、英国安格利亚鲁斯金大学分别联合举办经教育部批准的金融工程、土木工程本科国际合作教育办学项目。

湖北工程学院好。学校简介湖北工程学院位于湖北省孝感市，由湖北省人民政府举办的普通本科高等院校，入选国家首批“卓越农林人才教育培养计划”项目、教育部“互联网+中国制造2025”产教融合促进计划试点院校、首批湖北省2011计划高校，是汉江流域大学联盟、大别山革命老区高校联盟成员。学校办学历史溯源于1943年创办的湖北省立第三师范学校，历经孝感师范学校、孝感大学、武汉师范学院孝感分院、孝感师范专科学校、孝感师范高等专科学校等发展阶段；1986年与湖北职业技术师范专科学校（前身为华中农学院孝感分院）合并；1999年建设部南方城乡建设学校（又名孝感市建筑工程学校）整体并入；2000年3月更名为孝感学院；2011年12月更名为湖北工程学院。截至2023年2月，学校校园占地1748亩，建筑面积72.7万平方米，固定资产13.46亿元，教学科研仪器设备值2.22亿元，馆藏纸质文献184.36万册，电子图书总量218.30万册；设有18个教学学院，开设本科专业64个；各类在校生24000余人（其中，在校联培研究生52人）；在职在岗教职员工1300余人，其中专任教师976人。师资力量截至2023年2月，学校现有在职在岗教职员工1300余人，其中专任教师976人，其中硕士研究生及以上学历（学位）996人、高级职称483人；省部级创新团队14个、教学团队12个、优秀基层教学组织16个，各类政府津贴获得者、楚天学者、湖北名师、澴川学者29人。国家和省级各类荣誉专家26人；聘请100余名著名专家学者为兼职（客座、荣誉）教授。《湖北工程学院学报》“中华孝文化研究”为教育部名栏。

湖北工程学院是一本还是二本湖北工程学院是二本。湖北工程学院位于湖北省孝感市，由湖北省人民政府举办的普通本科高等院校，入选国家首批“卓越农林人才教育培养计划”项目、“十三五”应用型本科产教融合发展工程、数据中国“百校工程”、教育部“互联网+中国制造2025”产教融合促进计划试点院校、首批湖北省 2011计划高校，是汉江流域大学联盟、大别山革命老区高校联盟成员。学校办学历史溯源于1943年创办的湖北省立第三师范学校，历经孝感师范学校、孝感大学、武汉师范学院孝感分院、孝感师范专科学校、孝感师范高等专科学校等发展阶段;1986年与湖北职业技术师范专科学校(前身为华中农学院孝感分院)合并;1999年建设部南方城乡建设学校(又名孝感市建筑工程学校)整体并入;2000年3月更名为孝感学院;2011 年12月更名为湖北工程学院。截至2021年4月，学校校园占地1748亩，建筑面积72.7万平方米，教学科研仪器设备值2.22亿元，馆藏图书277万册;设有18个教学学院，举办1所独立学院，开办本科专业64个，各类在校生20000余人;共有专任教师892人，聘请100余名著名专家学者为兼职(客座、荣誉)教授。

湖北工程学院艺术类学费，普通本科学费4000-5200元/生/年，艺术类专业9000元/生/年，金融工程，中外合作办学，专业学费18000元/生/年。湖北工程学院位于湖北省孝感市，由湖北省人民政府举办的普通本科高等院校，入选国家首批“卓越农林人才教育培养计划”项目、“十三五”应用型本科产教融合发展工程、数据中国“百校工程”。学校办学历史溯源于1943年创办的湖北省立第三师范学校，历经孝感师范学校、孝感大学、武汉师范学院孝感分院、孝感师范专科学校、孝感师范高等专科学校等发展阶段；1986年与湖北职业技术师范专科学校合并，2000年3月更名为孝感学院；2011年12月更名湖北工程学院。截至2023年2月，学校校园占地1748亩，建筑面积72.7万平方米，固定资产13.46亿元，教学科研仪器设备值2.22亿元，馆藏纸质文献184.36万册，电子图书总量218.30万册；设有18个教学学院，开设本科专业64个；各类在校生24000余人。上大学好处通过大学学习，可以进一步巩固提升自己的专业学习能力。大学与中小学教育显著不同之处就在于，大学是进行专业教育的地方，学习的本领都是专业知识，而不再是基础知识。通过大学四年的学习可以提高自己学习能力，学习能力的提升将有助于今后人生的发展。这是上大学最大的好处之一。大学是对学生的全面培养，既有理论知识的学习，还对实践能力进行系统训练。通过大学四年的学习，在获得专业知识能力的同时，还会进行实习，以此提升实践能力。这对于今后走上工作岗位至关重要。

湖北工程学院是公办二本。学校介绍：湖北工程学院位于湖北省孝感市，由湖北省人民政府举办的普通本科高等院校，入选国家首批“卓越农林人才教育培养计划”项目、“十三五”应用型本科产教融合发展工程、数据中国“百校工程”、教育部“互联网+中国制造2025”产教融合促进计划试点院校、首批湖北省 2011计划高校，是汉江流域大学联盟、大别山革命老区高校联盟成员。学校办学历史溯源于1943年创办的湖北省立第三师范学校，历经孝感师范学校、孝感大学、武汉师范学院孝感分院、孝感师范专科学校、孝感师范高等专科学校等发展阶段；1986年与湖北职业技术师范专科学校（前身为华中农学院孝感分院）合并；1999年建设部南方城乡建设学校（又名孝感市建筑工程学校）整体并入；2000年3月更名为孝感学院；2011 年12月更名为湖北工程学院。截至2023年2月，学校校园占地1748亩，建筑面积72.7万平方米，固定资产13.46亿元，教学科研仪器设备值2.22亿元，馆藏纸质文献184.36万册，电子图书总量218.30万册；设有18个教学学院，开设本科专业64个；各类在校生24000余人（其中，在校联培研究生52人）；在职在岗教职员工1300余人，其中专任教师976人。

　孝感学院的前身是1943年在湖北随县环潭（现随州市）创建的湖北省立第三师范学校。1947年9月 ，学校由随县迁往安陆县（现安陆市）。1948年2月更名为湖北省立安陆师范学校。同年12月，学校又迁往武汉市的汉阳显正街和武昌后补街等处。1949年6月，学校迁回安陆县，在现城关二小校址复课。1950年春，又迁至原孝感县三汊埠，改名为孝感师范学校。1951年秋，学校在孝感城关北门外兴建校舍。1952年，搬迁至新校舍，即今孝感学院所在地。从1952年到1960年，学校共培养中师学生2000余人，培训小学行政干部培训班学员400多人，先后在原孝感地区开办若干中师函授班，为地方培养了大批小学师资。 　　1958年秋季，中共孝感地委据上级指示精神，决定创办孝感大学，设立工业、农业、医学、师范4个专科。师范专科设在孝感师范学校，开设了中文、数学 、物理 、生物4个专业，形成了孝感师范学校与孝感大学师范专科同时并存的局面。1959年，孝感大学停办，师范专科仍保留，改名为孝感师范专科学校，黄陂大学中文科也随即并入，专业扩展到中文、数学、物理、化学、生物。1960年，因行政隶属关系的变化，孝感师范专科学校更名为武汉师范专科学校。1961年，孝感地区从武汉市分出，武汉师范专科学校停办，恢复孝感师范学校。1961年到1966年，学校在校生规模持续保持在600人左右。其间，学校还开办了多届中学教师进修班，培养基础教育骨干500余人。1966年至1970年，由于文化大革命的原因，学校暂停招生。　　1970年底，孝感师范学校改名为孝感地区师范学校，并恢复办学，举办高中英语、数学、农业基础教师培训班。1971年春，学校迁至原孝感县（现孝昌县）卫家店，恢复招生，开设语文、数学、英语、工业基础、农业基础等中师班。1973年春，学校迁回原址办学至1975年。在这期间，学校还在黄陂、汉川、汉阳等地开设了多个高中语文、数学、英语、体育等教师培训班，培训学员400多人。　　1975年，学校创办高师班，设数理、生化两个专业，学制3年，同时还招收了1个"社来社去"班。由此，学校办学开始了由中师向高师的过渡。1976年，中师班停止招生，高师开办了数学、政文、农学等4个高师班。1978年春，高考制度恢复后，学校更名为武汉师范学院孝感分院，隶属湖北省教育局管理，开设了中文、英语、数学、物理、化学等5个专科专业，当年招生665人。1979年高农班迁到孝感县（今孝南区）三汊埠，在此基础上组建成华中农学院孝感分院，当年开始招生。1980年华农孝感分院正式挂牌。1981年秋，武师孝感分院始办专科函授，开设中文、数学、物理、化学4个专业，招收学员840人。　　1983年1月，经教育部批准，在武汉师范学院孝感分院基础上成立孝感师范专科学校，规模为1000人，学制3年，隶属湖北省教委管理，仍设中文、英语、数学、物理、化学5个专业。1984年6月，湖北省人民政府同意，华农孝感分院更名为湖北职业技术师范专科学校。1986年，经国家教委批准，孝感师范专科学校与湖北职业技术师范专科学校合并，校名仍为孝感师范专科学校，办学规模为2000人，开设7个专业，其中普师1400人，农业技术师范600人。至此，学校已初步形成普教与职教兼容的办学特色。1987年至1993年，学校先后增设了生物、政史、计算机应用、美术教育、贸易经济、应用电子技术、广告学等7个专业。1983年-1988年间，学校先后开办了8届党政干部、英语、数学、化学教师专修科。1984年，学校续办高师专科函授。1988年，开办孝感师专夜大学和孝感自修大学。　　1993年6月，学校更名为"孝感师范高等专科学校"。开设中文、英语、数学、物理、电子技术、化学、生物、农学、林特、政治、美术、广告、经济、计算机等共14个专业，其中化学、农学两个专业开始与湖北师范学院、湖北农学院联合培养本科生，全校普通本、专科学生达到2300余人。1997年到1998年，学校与兄弟院校合作培养本科生的范围扩大到湖北大学，专业扩展到中文、英语、数学、物理、化学、农学，在校生人数首次突破3000人。1999年8月，经湖北省人民政府批准，孝感市建筑工程学校（南方城乡建设学校）整体并入孝感师范高等专科学校，实行省市共管共建，以省为主的管理体制。1999年，学校增设音乐教育、生物工程专业，专业总数达到16个，逐步形成了师范专业与应用专业兼容的办学特色与优势，在校生规模达到3600多人。　　2000年3月，经教育部和湖北省人民政府批准，在孝感师范高等专科学校的基础上建立孝感学院。孝感学院实行湖北省和孝感市共建共管 、以省为主的管理体制。新组建的孝感学院专业较为齐全，涵盖经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、农学等7大学科门类，设有16个系（部），即中文系、数学系、物理系、化学系、英语系、生物系、农学系、园艺系、政治系、艺术系、计算机系、经济系、土木系、城建系、体育课部、教育心理课部。思想政治教育、汉语言文学、英语、美术学、数学与应用数学、物理学、化学、生物科学、计算机科学与技术、土木工程、农学、园艺学等本科专业当年开始招生。音乐学、经济学、电子信息科学与技术等3个专业以"3+1"和"2+2"的形式招收本科生，本、专科学生达到6000余人，学校的办学规模进一步扩大，教育资源得到了优化配置，综合实力明显增强。2001年，学校新增开了电子信息科学与技术和经济学2个本科专业，普通全日制本专科生达到7746人。2001年11月18日，学校隆重举行“孝感学院揭牌庆典暨与武汉大学联合办学签字仪式”，充分发挥武汉大学等重点高校在教学、科研、师资和管理等方面的优势，支持和帮助学校实现跨越式发展。2002年至2003年，学校相继增加了体育教育、音乐学、教育技术学、法学、材料化学、环境科学、城市规划等7个本科专业，本专科普通全日制在校生达到8419人。2003年3月，经教育部和省教育厅批准，成立具有新办学模式的独立学院――孝感学院新技术学院，设置本、专科专业20余个，并于当年开始招生。2004年，学校新增广告学、给水排水工程、艺术设计、小学教育、生物工程等5个本科专业。学校的学科专业建设取得重大突破，先后建立了湖北省高校人文社科重点研究基地――湖北小城镇发展研究中心、省级重点立项建设实验室――湖北省作物病害监测和安全控制实验室和省级立项建设基础课教学实验示范中心――湖北省化学基础课教学示范中心。2005年学校新增了科学教育、高分子材料与工程、建筑学等3个本科专业，使全校本科专业数达到29个，普通全日制本、专科学生规模突破万人大关，达到10709人，生源涵盖全国30个省、市、区。　　 5年来，孝感学院本科建设的探索历程中，坚持"以人为本，质量兴校；立足孝感，创建特色；依托名校，稳步发展"的治校方略和办学理念，在本科层次上谋篇开局，教育事业蒸蒸日上。为了实现学院跨越式的发展，学校党委正带领全体师生员工与时俱进、开拓创新、团结奋斗,向着更加光辉灿烂的未来迈进。

湖北工程学院是二本。湖北工程学院由湖北省人民政府举办的普通本科高等院校，入选国家首批“卓越农林人才教育培养计划”项目。湖北工程学院简介湖北工程学院位于湖北省孝感市，历经孝感师范学校、孝感大学、武汉师范学院孝感分院、孝感师范专科学校、孝感师范高等专科学校等发展阶段；1986年与湖北职业技术师范专科学校合并；1999年建设部南方城乡建设学校（又名孝感市建筑工程学校）整体并入；2000年3月更名为孝感学院；2011年12月更名为湖北工程学院。湖北工程学院王牌专业湖北工程学院拥有国家综合改革试点专业1个，全国高等学校特色专业3个，入选“国家卓越人才培养计划”2个，省级本科品牌专业4个，省级综合改革试点专业6个。国家综合改革试点专业：电子信息科学与技术全国高等学校特色专业：化学、生物科学、园艺国家卓越人才培养计划：农学、园艺省级本科品牌专业：电子信息科学与技术、化学、生物科学、园艺省级综合改革试点专业：材料化学、农学、光电信息技术与工程、土木工程、高分子材料与工程、汉语言文学