河北会计继续教育

【 #会计继续教育# 导语】根据国家规定，已经取得会计证的会计人员需要进行会计继续教育。但还是有许多人由于遗忘等原因没有进行继续教育，就会出现相关的问题。很多会计人员来咨询关于会计人员继续教育可以补几年的问题。下面 考 网整理“2022年河北会计继续教育可以补几年？”，希望可以帮助到大家，快来了解一下吧! 　　 河北会计人员继续教育可以补几年 　　河北会计继续教育必须在当年进行培训教育，后续补上无效。所以也就可以补一年的。根据国家相关规定，继续教育一年一次。 　　依据《中央国家机关会计人员继续教育暂行办法》第八条规定：高、中级会计人员继续教育的时间每年累计不少于68小时，其中接受培训时间每年累计不少于30小时;初级会计人员继续教育的时间每年累计不少于72小时，其中接受培训时间每年累计不少于35小时。 　　 会计继续教育的流程 　　登录河北官方网站后首先选择自己会计证的归属，再输入账号登录。登陆进去后可能会修改个人信息，修改完毕后，点击选课，然后找到想选的课后在后面画勾，在选择保存就可以了。下一步点击“学习课程”，就会出现自己选择的一些课程，再点击在线听课系统会自动播放视频就可以了。 　　 学分要求 　　《关于印发会计专业技术人员继续教育规定>的通知》（财会〔2018〕10号）规定：会计专业技术人员继续教育内容包括公需科目和专业科目。 　　公需科目包括专业技术人员应当普遍掌握的法律法规、政策理论、职业道德、技术信息等基本知识，专业科目包括会计专业技术人员从事会计工作应当掌握的财务会计、管理会计、财务管理、内部控制与风险管理、会计信息化、会计职业道德、财税金融、会计法律法规等相关专业知识。 　　考虑到每个地区的要求不一样，学员需随时关注当地会计管理部门的通知规定，保质保量地完成继续教育学习。

会计继续教育什么时候开始?考核内容是什么？如今，国家对于会计人员的管理可谓越来越严格了。从年财政部实施的《会计人员管理办法》，当中就明确指出了继续教育事宜。究竟会计继续教育什么时候开始?考核的内容是什么?考过初级会计的人还要参加继续教育吗?根据会计人员管理办法》中的第三条，明确要求，会计人员从事会计工作，应当符合此要求：按照国家有关规定参加继续教育!也就是说，即使已经考过初级会计考试的考生，也仍需要参加继续教育!而对于2109年已经通过了初级考试的考生，年度基础教育是不用参加的，但开始就必须要参加!考核内容具体是什么?会计专业人员继续教育的考核内容主要是分为了两个科目，分别是公需科目和专业科目。公需科目：会计专业技术人员应当普遍掌握的法律法规、政策理论、职业道德、技术信息等基本知识;专业科目：会计专业技术人员从事会计工作应当掌握的财务会计、管理会计、财务管理、内部控制与风险管理、会计信息化、会计职业道德、财税金融、会计法律法规等相关专业知识。会计继续教育什么时候开始?关于这个问题，会计继续教育具体在什么时候开始其实官方并未给出最新的消息，不过大家可以先参照往年的时间安排，让自己心中有个数。根据年各地继续教育开通时间的安排，小编认为继续教育会在3月份开始、然后在9、10月份，直至12月份这几个月份进行。关于继续教育的考试时间，其实并不像一般的考试那样会有一个确切的考试时间，会计继续教育的学习一般都会持续好几个月，所以考生们一定要有所准备，也不需要太过于着急。初级会计通过后，什么时候开始继续教育？大部分2021年初级会计考生都已经查到了2021年初级会计考试成绩，那么通过初级会计考试的考生们表示：2021年什么时候开始继续教育?一、2021年教育如何进行?根据《会计专业技术人员继续教育规定》第十二条、十三条规定：会计专业技术人员参加继续教育实行学分制管理，每年参加继续教育取得的学分不少于90学分。其中，专业科目一般不少于总学分的三分之二。会计专业技术人员参加继续教育取得的学分，在全国范围内当年度有效，不得结转以后年度。也就是说，2021年考试通过拿到初级会计证的考生，在获得会计证书第二年即2022年开始参加继续教育。二、那些人需要参加继续教育?《会计专业技术人员继续教育规定》第六条：具有会计专业技术资格的人员应当自取的会计专业技术资格的次年开始参加继续教育，并在规定时间内取得规定学分。不具有会计专业技术资格但从事会计工作的人员应当自从事会计工作的次年开始参加继续教育，并在规定时间内取得规定学分。1. 会计专业技术资格证书即会计职称证书，包括初级会计职称、中级会计职称和高级会计职称，即持有会计职称证书的人员都需要参加会计继续教育。2. 虽然没有会计专业技术资格证，但是从事会计工作的会计人员。三、什么时间参加继续教育?《会计专业技术人员继续教育规定》中的第六条进行了明文规定：第六条 具有会计专业技术资格的人员应当自取得会计专业技术资格的次年开始参加继续教育，并在规定时间内取得规定学分。不具有会计专业技术资格但从事会计工作的人员应当自从事会计工作的次年开始参加继续教育，并在规定时间内取得规定学分。1.有会计专业技术资格证书的，在获得会计证书第二年开始参加继续教育。2. 没有会计专业技术资格证书的，但是从事会计工作的会计人员，也是在从事会计工作的第二年进行继续教育。每年参加继续教育的时间，各省份都不同，一般都是7月至12月末，具体时间依据当地财政部门规定。这件事不做，无法进行继续教育在很多地区，只有在当地的会计信息采集系统完成了个人资料的上传与审核，才能进行会计继续教育。所以各位考生在继续教育之前，一定按照规定进行信息采集，这样才能保证会计继续教育的顺利进行。一、信息采集的对象1、具有会计专业技术(初级、中级、高级、正高级)资格的人员。2、不具有会计专业技术资格但从事会计工作的人员。3、不具有会计专业技术资格暂时没有从事会计工作但当年拟报考会计专业技术资格考试准备从事会计工作的人员。二、信息采集的意义会计人员的信息是财政部按国家人员信息管理要求列示的最基本信息，会计人员信息采集工作是财政部门推进会计管理工作、不断提高会计管理质量和服务水平的重要基础。会计人员基础信息对会计人员参加会计专业技术资格(初、中、高级)考试报名、高级会计师评审、会计人员继续教育学习、先进会计工作者和“五一”劳动奖章的评选、会计人员信用信息(奖励守信、惩戒失信)申报、会计人员调转以及用人单位对会计人员的晋升提职等具有重要作用，会计人员积极参加会计人员信息采集有助于维护自身的利益。三、 采集内容信息采集模块分为在岗会计人员和预备会计人员两类。1. 在岗会计人员：采集基本信息，同时扫描上传学历证书、加盖单位公章审核确认的开始从事会计工作证明材料(如：交接单、会计凭证、账簿、报表等能证明从事会计工作的材料)、加盖单位公章的营业执照(或组织机构代码证或法人代码证)复印件。2. 预备会计人员：采集基本信息，同时上传学历证明、户口本或居住证(外地在津上学的学生上传学生证扫描件)。四、采集入口由于信息采集采取属地管理原则，采集的时间、网站、提供的证明信息也有所不同，建议学员查看当地会计管理部门的通知，并按要求及时完成信息采集。五、如何进行继续教育视同?继续教育视同为主动视同跟被动视同两种情况。主动视同是你自己根据财政局的要求，自己上传视同相关材料，然后进行学分认定、继续教育视同;被动视同，是你在官方上传记录之前采集好了，然后官方上传记录帮你进行了视同。具体以财政局的通知为准。

【 #会计继续教育# 导语】2022年河北会计继续教育是什么？有哪些特点？ 整理相关内容，以供大家参考，希望可以帮助到大家，感谢大家的阅读与支持！ 　　 2022年河北会计继续教育是什么？ 　　会计人员继续教育，又叫会计人员后继教育或在职教育，是指对正从事会计工作和已取得或受聘会计专业技术资格（职称）的会计人员进行以提高政治思想素质、业务能力和职业道德水平为目标，使之更好地适应社会主义市场经济发展要求的再培训、再教育。 　　 会计人员继续教育的必要性 　　1.适应经济发展“两个转变”的客观要求； 　　我国的经济体制改革由计划经济向市场经济转变，经济增长方式由粗放型向集约型转变。市场经济就是竞争经济，法制经济，尤其是在知识经济和信息时代。要求现代会计必须随之转轨变型，由报账型向管理型、决策性转变；由事后型向事前型、事中、事后全过程转变；由被动型向能动型、自主型转变；由传统手工方法向现代高科技、网络化、规范化转变。适应形势，更新知识，不断进行会计人员继续教育培训学习，是科教兴国和素质教育的一个重要组成部分。 　　2.企业改革、会计主体变化对提高会计人员基本素质的必然要求。 　　企业改革作为经济体制改革的中心，其基本思路是建立现代企业制度，企业形式多样化，会计主体多元化，在企业错综复杂、激烈竞争的新形势下，要求会计人员具有较高的综合素质和能力： 　　①具有较高的政治素质。对时局变化的高度敏锐性，感悟时局变化对企业财会正负两方面的影响及程序，要加强学习，坚持方向，提高认识能力和实践能力，增强原则性、系统性、预见性和创造性。 　　②具有强烈的市场经济意识。市场经济综尚超前和创机关报、竞争和法制，更体现了风险与效益对等的根本法则，归根到底市场竞争是产品的竞争，科技的竞争，人才的竞争，而这一些均有赖于国民教育和不断学习。 　　③具有合理的知识结构。要具备较高的文化素质和一定的新技术知识，较娴熟的业务操作能力，只有学习学习再学习。 　　④具有较高的职业道德。忠于职守和职业道德，爱岗敬业，刻苦学习，廉洁奉公，团结协作。 　　3.扭转我国会计队伍落后状况的现实要求。 　　财政部长指出，当前会计存在的三个主要问题： 　　一是合格的会计人员数量不够； 　　二是会计人员素质不高； 　　三是风气不好，做假账、造假账，违反财会制度和职业道德。只有通过大规模的培训，提高会计队伍的政治、业务和整体素质，实行强制的定期的继续教育学习，更新知识，才能从根本上扭转我国会计队伍的不利局面。 　　4.深化会计教育改革，与国际会计教育接轨的时代要求。利用现代科技的远程继续教育形式，能扩大教育规模，甚至形成教育产业，减少国家投资，解决工学矛盾；实现的人智能化，使高科技技术手段成为学习的催化剂，是学生的自我奋斗提供一种有效的途径和手段，使学习成为不断探索的动力源泉。更利于教育普遍化，如持续教育、终身教育、持续专业教育、教育深化、非传统教育、成人教育等，有利于提高国民整体素质，以教育为基础，扩大人才培训的贡献率，实现劳动者知识化和学习终身化。 　　 会计继续教育的特点 　　一是针对性，即针对不同对象确定不同的教育内容，采取不同的教育方式，解决实际问题；二是适应性，即联系实际工作需要，学以致用；三是灵活性，即继续教育培训内容、方法、形式等方面具有灵活性。 　　 会计人员继续教育的形式和学时要求 　　会计人员继续教育的形式包括接受培训和自学两种。 　　（1）会计人员继续教育的形式以接受培训为主。会计人员可以自愿选择参加继续教育主管部门认可的接受培训的形式； 　　①参加在继续教育主管部门备案并予以公布的会计人员继续教育机构组织的培训； 　　②参加继续教育主管部门组织的会计人员继续教育师资培训和会计培训； 　　③参加会计人员所在单位组织的会计类脱产培训； 　　④参加会计、审计、统计、经济专业技术资格考试，以及注册会计师、注册资产评估师、注册税务师考试； 　　⑤继续教育主管部门认可的其他形式。 　　（2）在职自学是会计人员继续教育的重要补充。在职自学形式包括： 　　①参加普通院校或成人院校会计、审计、财务管理、理财学、会计电算化、注册会计师专门化、会计硕士专业学位（MPAcc）等国家承认的相关专业学历教育； 　　②独立完成通过地（市）级以上(含地、市级)财政部门或会计学术团体认可的会计类研究课题或在省级以上（含省级）经济类报刊上发表会计类论文； 　　③系统的接受与与会计业务相关的远程教育和网上培训； 　　④其他在职自学形式。 　　会计人员继续教育的学时要求：是不再以24小时计算，而改为每年要修够24个学分再计算。《会计人员继续教育管理规定》（财会【2013】18号文）具体列出了不同形式的继续教育关于学分的折算标准。