谁知道阿根廷队所有球员名字？

1、精灵小组：可爱精灵，永远开心！　　2、队名是：飞跃，团队的口号：勇往直前，永不止步。　3、梦想组： 超越梦想，展现自我！经常被模仿，从未被超越！没有你是日子是黑夜，没有我们团队是末日！ 扩展资料 　　4、队名是：跃起动力，团队的口号：让激情在动力中飞跃现在。　　5、火焰号：众人拾柴火焰高！　　6、勇于争先组：预习是展示之本，展示是学习之魂。　　7、欢乐城堡组：我们快乐，我们永远是第一！　　8、超越自我组：每节展示一分钟，必定改变你一生。　　9、队名是：奔驰财团（汽车销售行业财务团队），团队的口号：客户驾驭奔驰，公司收益奔驰。　　10、队名是：胜羽队，团队的口号：胜利的羽毛永远归顺于我。　　11、队名是：飞虎队，团队的.口号：飞跃高山险阻，显我虎虎生威。　　12、队名是：垃圾队，口号：垃圾，垃圾，我不垃圾谁垃圾？

大学生竞赛队伍名字如下：1、队名：挑战队；口号：披荆斩棘向前冲，永不退缩，力争第一。2、队名：无敌队；冬风吹，战鼓擂，无敌众将会俱谁！3、队名：出单队；口号：我出单！我喜欢！4、队名：队名：风之彩；口号：尽展青春炫彩。5、队名：飞跃；口号：勇往直前，永不止步。6、队名：控制队；口号：安全控制，精诚所至。7、队名：运筹帷幄队；口号：展运控风采。8、队名：决策长空队；口号：铸华夏辉煌。9、队名：智慧队；口号：勤学苦练，智慧无限。大学生竞赛参赛注意事项以英语竞赛为例：一、必须在规定时间（8：30-9：00）入场，9：00以后，禁止入场。入场时必须主动出示准考证、报名时所用的有效身份证件（或学生证），接受考试工作人员核验。考生要出示的有效身份证件为下列证件之一：居民身份证、军人及武警人员证件、临时身份证、护照等。证件不齐者，不得参加考试。二、有效证件遗失者，请及时到相关部门补办。三、只准携带必要的文具入场，如铅笔（涂答题卡用）、黑色签字笔、橡皮。禁止携带任何书籍、笔记、资料、报刊、草稿纸以及各种无线通信工具（如移动电话、无线通讯器）、录放音机、电子记事本、智能手表等物品。考场内不得擅自相互借用文具。四、考生入场时必须接受安检，手机等通讯工具禁止带入考场。

该比赛参与的大学包括北京大学、清华大学、汕头大学、广东工业大学、湖北工业大学等。CUBA（中国大学生篮球联赛）是中国大学生篮球运动的最高级别赛事，也是中国最具影响力和竞争力的大学生篮球联赛之一。该联赛每年举办一次，吸引了全国各地的大学生球队参与，展现了中国大学生篮球的风采。

就是军训时的方阵。军训是学生接受国防教育的基本形式，是培养“四有”人才的一项重要措施，是培养和储备中国军队后备兵员及预备役军官，壮大国防力量的极度有效的手段。对军人和部队、分队进行队列制式动作的训练，是共同科目训练内容之一。目的是端正军人姿态，保持严整军容，养成整齐划一、令行禁止和严格遵守纪律的习惯，培养迅速、准确、协调一致的作风，为掌握技术战术动作打下良好的基础。队列训练的实施程序和方法：通常是先讲解，后操练；先分解，后连贯；先单个动作，后分队动作。讲解与示范相结合，逐个动作地教练。为检验和提高部队、分队的队列训练质量，还可采取竞赛、会操、阅兵的方法进行。注重教养与学用一致，强调在日常生活、训练和执勤中养成优良的作风。

打仗时，作战部队要分成主攻，助攻和预备队。预备连队就是那支需要支援，后备的连队。指的是为突发情况而做准备的 连队员。大学生预备连的主要任务是统一建立学习、训练、活动、例会、检查5项制度，在现行大学生应征入伍“四优先”政策的基础上，预备连成员享有同等条件下优先入伍的待遇。长春科技学院是全省大学生预备连组建的先行试点单位。全程参与组建工作的学院党委副书记宋学山介绍：“一方面学生们热情高涨，另一方面预备连可对预征对象适时加以引导，宣传征兵政策信息，坚定学生的从军志向。去年，在大学生预备连的带动下，我们学校应征报名和参军入伍人数大幅提高，多名大学生士兵在部队被表彰为优秀士兵。”

CUBA全国大赛也已经开始这样的比赛对于很多大学生球队来说非常的难得，因为很多大学生球队在比赛期间获得了非常好的机会，并且也展示了自己的能力，让一些有能力的球员也能够展露头角，并且很有可能会让他们进入到CBA职业联赛当中进行效力，因为这个赛季有很多大学生球员进入到CBA职业联赛当中，并且表现的非常出色，所以在这期间我也非常看好清华大学这支球队，一方面因为清华大学的整体实力非常强，另一方面是清华大学有非常出色的明星球员，最后一点就是清华大学在进攻端的流畅性非常出色。一、清华大学篮球队的整体实力非常强因为在Cuba全国大赛开始之前，有很多专业的人士也在猜测和讨论这些球队当中谁的实力更强，其中就有清华大学篮球队这支球队，因为这支球队的整体实力非常出色，尤其是他们在攻防两端都能够做出非常好的平衡，他们在球场上也能够打出非常多防守反击，这也是他们在球场上的一个独特风格。所以在我看来，如果能够发挥出他们独有的优势，很有可能获得总冠军。二、清华大学篮球队有非常出色的篮球明星因为这支球队当中有非常出色的篮球明星，他也是能够代表着中国大学生联赛当中的顶尖球员，所以在我看来这支球队能够在篮球明星的带领下取得非常好的领先，而且他的实力也非常出色，尤其是带队能力，能够让其他球员都能够发挥出真正的优势，而且他们的配合也非常默契，这就是我看好他们的原因。三、清华大学篮球队进攻的流畅性非常好因为看过清华大学篮球队比赛的球迷都知道，这支球队在进攻端能够发挥出非常出色的能力，因为他们能够打出非常多的流畅性的进攻，让球队看起来非常的团结，这也是为什么他们这支球队整体实力非常强的原因。

大学生在团队活动中，需要知识与能力、经验和心态，并需要构建一个内部团结、 合作良好、取长补短的强有力的团队，这是必不可少的，始终保持这个团队积极向上、凝聚力强大则是团队核心组织者所必须具备的才能。因此，在对大学生团队精神培养上，有许多方式。1、引导学生认真研读古今中外的典型案例，了解事件成败的原因。在这些案例中无一一不体现团队精神，无一不说明团队面貌的功效。2、指导学生进行社会实践，走访成功企业经营活动，调查研究企业团队合作的实例，了解企业家如何培育核心团队精神，体味团队核心员工做人做事的道理，理解团队的意识。每个人在做好自己的份内工作时，在企业需要员工做出奉献时，挺身而出，责无旁贷。3、教育大学生时刻注重自身素质的培养，要不时的检查自己的言行，有哪些行为不符合团队规则，那些言论不利于团队精神，应如何做才符合要求。4、帮助大学生理解团队精神的内涵，团队运行机制的必要性。团队精神，实质上就是一种团队内 部和谐的活力，就是一种团队与外界的和谐境界。使每一位学生知道团队的运行不是一个人的行为， 必须是每个人在自己的岗位上统一-协调的联动。5、加强创业大学生综合素质培养与训练。团队合作训练是以团队之间的合作为主， 要求全队成员共同建立良好的团队气氛，以相互理解、信任、协作、融洽和默契来克服活动中的困难，达到活动的目的。对于一个团队来说良好的团队气氛是非常必要的。它使得整个团队能够保持激情和热情，而高涨的团队情绪也必然会使每个队员感到愉悦和自信。6.注重大学生心理教育，使大学生克服沟通中的心理障碍。心理健康是大学生健康成长的重要部 分，当前部分大学生正是由于心理不健康而影响其沟通能力的提高。因此，高校应该对大学生进行心理教育，培养大学生良好的心态，克服大学生之间的沟通障碍，实现大学生之间的良好沟通。通过心理教育，消除大学生的各种心理疾病，培养大学生自信、宽容、理解、合作、助人的品格，成为受欢迎的人。因此，沟通永远是人们在生活生事业中应当掌握的首要才能。

想建设好大学生校卫队，可按以下具体章程实施：第一章总则大学生校卫队章程第一条大学生校卫队是由校保卫处武装部直接领导的校园治安保卫工作和学生勤工助学相结合的群众性治保组织。第二条学生校卫队以“从严治队，服务师生”和“按照准军事化要求规范队伍，建设全省高校一流的学生自治组织”为宗旨和目标。第三条学生校卫队同时又是学生民兵应急分队和学生义务消防队。第四条新队员加入校卫队必须先学习本《章程》，经考核合格后方可予以聘任。第五条学生校卫队员一旦正式应聘，工作满一年，考核合格，表现优秀，享受副部长级以上待遇，颁发聘任证书。第二章职责第六条负责校区（主要是教学区、家属区和宿舍区）的巡逻值勤，做好防盗、防火、防不稳定因素的工作，制止涉及学生打架斗殴事件，控制突发事件发生，维护学校政治稳定和治安安全。第七条对学生中带有倾向性的思想动态和异常情况及时报告；对集体性违纪事件，采取有效措施进行制止。第八条负责全校性重大事项、大型活动的公共场所秩序维持，或由保卫处组织集中行动维护学校治安安全。第九条学习消防安全与灭火知识，熟练使用灭火器材，参加扑灭初始火灾行动，积极开展义务消防队工作。第十条协助保卫处加强重点部位的安全保卫工作，加强学生宿舍区的正常秩序维持，严格治安巡查管理，预防和控制治安、刑事案件的发生。第十一条参加抗灾抢险的突击任务，完成上级军事机关和有关部门布置的工作。第十二条加强队伍自身素质建设，定期进行政治理论学习、治安业务知识学习和军事体能、技能训练。第十三条学生校卫队队员的权利和义务：1、有对本队提出建议、意见和批评的权利；2、在本队中有选举权和被选举权；3、表现突出者，有受表彰和奖励的权利；4、队员对队务委员会成员有监督其工作的权利；5、有维护校园安全保卫和提供稳定工作信息的义务；6、有遵守本《章程》的义务。第三章机构职能第一节学生校卫队机构设置第十四条学生校卫队机构设置为：队务委员会、办公室、中队、防暴队、预备队。第十五条本队设队务委员会，由大队长1名、政委1名、大队办公室主任1名、大队办公室副主任1名、中队长5名、防暴队长1名、中队书记6名、中队办公室主任6名、中队办公室副主任6名组成。队务委员会职能：校卫队日常管理工作、重大事情的决策和处理、奖励与处惩、训练与教学、聘用和解聘校卫队队员。第十六条学生校卫队各职能机构参照本《章程》，认真履行各自的职责。第十七条队务委员会负责新一届校卫队的组建工作。第二节校卫队大队长第十八条学生校卫队大队长由上届队务委员会提名候选人后，在全体队员大会进行无记名投票选举，由保卫处审批同意并发文任命。第十九条学生校卫队大队长职能：1、全面主持学生校卫队日常管理（如值班、训练、队员管理等）工作及队伍业务素质的提高；2、负责防暴中队组建工作，监督、检查防暴中队工作，协调好防暴中队与五个中队的关系；3、发挥联系上级与队员之间的桥梁纽带作用，及时传递信息，并完成领导交办的任务，负责学生校卫队各类工作会议召开；4、负责各项活动及重大事件的组织安排；5、协调对外联络及宣传推广工作；6、负责队伍学风建设，营造良好的学习氛围。第三节校卫队政委第二十条学生校卫队政委由上届队务委员会提名候选人后，在全体队员大会进行无记名投票选举，由保卫处审批同意并发文任命。第二十一条学生校卫队政委职能：1、全面负责学生校卫队团支部建设，召开团工作会议，主持负责团支部工作；2、全面负责学生校卫队思想政治工作和政治学习活动；3、全面负责纪律建设、队员日常工作的监督、考核工作；4、负责调查信息工作的督促、检查、统计工作；5、领导校卫队的评优组织工作。第四节校卫队大队办公室主任第二十二条学生校卫队大队办公室主任由上届队务委员会提名候选人后，在全体队员大会进行无记名投票选举，由保卫处审批同意并发文任命。第二十三条大队办公室主任职能：1、起草与管理大队队内有关文件，负责文件资料的收集建档工作；2、协助监督、检查、协调各职能机构和各中队工作，搞好办公督办工作；3、队内财产和资料的统计与管理；4、校卫队总办公室的管理和后勤装备及执勤用具、服装配备管理工作；5、负责校卫队日常值班的规划安排；6、全面协调各中队办公室。第五节校卫队大队办公室副主任第二十四条学生校卫队大队办公室副主任由上届队务委员会提名候选人后，在全体队员大会进行无记名投票选举，由保卫处审批同意并发文任命。第二十五条学生校卫队大队办公室副主任职能：1、全面负责校卫队对外办公的日常宣传、管理工作；2、策划和组织大队活动等；3、负责校卫队网站(网上留言)、微博、贴吧的维护与更新；4、负责校卫队对外联络，宣传报道的具体组织工作，打造品牌效应；5、负责与往届队员的联系，建立队友资源库并做好存档工作和队史建设；6、全面负责学生校卫队失物招领工作开展；7、全面协调各中队办公室。第六节校卫队防暴中队第二十六条校卫队防暴中队职能：1、全面负责防暴队训练工作，协调好与各中队关系；2、严格训练、创新训练，将防暴队打造成学生校卫队的旗帜；3、全面负责安排校园安全防暴巡逻工作；4、全面负责安排上级交办义务执勤任务；5、主要负责校卫队对外宣传、对外表演工作；6、须定期向队务委员会汇报工作，由办公室存档。第七节校卫队中队长第二十七条由5名中队长和1名防暴队长组成，由大队长和政委提名后，在全体队员大会进行无记名投票选举，由保卫处审批同意后发文任命。第二十八条中队长职能：1、全面负责中队日常工作；2、协助大队长和政委监督、检查、协调本中队职能机构和各分队的工作；3、提请队务委员会聘用和解聘本中队队员；4、抓好本中队的学风建设；5、完成上级交办的其它任务。第八节校卫队中队书记第二十九条由5名中队书记、1名防暴队书记和1名防暴队副书记组成，由大队长和政委提名后，在全体队员大会进行无记名投票选举，由保卫处审批同意后发文任命。第三十条学生校卫队日常中队书记职能：1、全面负责中队的思想政治工作和政治学习活动；2、负责中队队员思想动态收集和汇总并定期向队务委员会汇报；3、负责调研信息工作的督促、检查、统计工作；4、全面负责纪律建设、队员日常工作及日常品行的监督、考核工作；5、领导中队内的评优组织工作。第三十一条学生校卫队防暴中队书记职能：1、负责调研信息工作的督促、检查、统计工作；2、全面负责纪律建设、队员日常工作及日常品行的监督、考核工作；3、领导防暴中队内的评优组织工作。第三十二条学生校卫队防暴中队副书记职能；1、全面负责本中队的思想政治工作；2、负责本中队队员思想动态收集和汇总并定期向队务委员会汇报。第九节校卫队中队办公室主任第三十三条由5名中队办公室主任和1名防暴队办公室主任组成，由大队长和政委提名后，在全体队员大会进行无记名投票选举，由保卫处审批同意后发文任命。第三十四条校卫队中队办公室主任职能：1、起草与管理中队队内有关文件，负责文件资料的收集建档工作；2、中队内财产和资料的统计与管理；3、校卫队中队办公室的管理和后勤装备及执勤用具、服装配备管理工作；4、负责本中队日常值班的规划安排。第十节校卫队中队办公室副主任第三十五条由5名日常中队办公室副主任和1名防暴中队办公室副主任组成，由大队长和政委提名后，在全体队员大会进行无记名投票选举，由保卫处审批同意后发文任命。第三十六条校卫队中队办公室副主任职能：1、策划和组织中队活动等；2、负责校卫队网站(网上留言)、微博、贴吧的维护与更新；3、负责校卫队对外联络，宣传报道的具体组织工作，打造品牌效应；4、负责与往届队员（友）的联系，建立队友资源库并做好存档工作和队史建设；5、协助大队副主任负责对学生校卫队失物招领工作的开展。第十一节校卫队分队长第三十七条分队长由队务委员会研究后，由大队长直接聘任，报办公室登记备案。第三十八条分队长职能：1、负责分队内信息收集和资料整理；2、对分队队员进行监督、管理及考核，了解队员动态；3、分队长须定期向队务委员会汇报工作，办公室将存档并作年终总结依据；4、组织安排队伍委员会交办的其他任务。第十二节校卫队预备队第三十九条设立学生校卫队预备队，由中队队务委员会直接管理。学生校卫队预备队由新近加入队伍或受处分队员组成，参加校卫队的日常训练和会议；进行少量义务值勤，服从值勤安排，实行择优上岗。第四章管理办法第一节基本要求第四十条组队条件：1、不抽烟、不喝酒、未谈恋爱，仪表端庄、整洁；2、身体素质好，不怕苦不怕累，具有奉献精神；3、学习成绩良好；4、思想素质较好，学生干部和党员优先；5、新生军训时表现较好者、贫困生优先。第四十一条治队办法：1、全体队员必须遵守本《章程》，严格按照《章程》规范建设队伍；2、每个队员原则上以一个年度为考核单元，未满一年的不发给聘书、不参与评先评优。3、每年4月份、10月份为学生校卫队（包括预备队）调整换届时间，新老队员结合，实行竞争上岗，表现好者可以留任，差者必须离队，不以时间为限。4、老队员有责任和义务把经验与心得传授给新队员。第二节纪律要求第四十二条每周三早上和周日下午为出操时间；以两周为周期，周日晚上召开校卫队例会，进行政治学习和业务学习。第四十三条请假必须和中队长说明情况、必须有校卫队专用书面请假条，经大队长、中队长批准同意后方有效，否则以旷勤处理，请假情况由办公室存档，请假条交至中队书记和政委备案，至少提前半天请假。第四十四条在执行任务期间要认真做好工作记录，遇重大问题必须及时汇报。第四十五条违反纪律者，视情节轻重，给予批评教育或纪律处分：1、批评教育包括口头批评、通报批评。2、纪律处分包括记过、留队察看和开除队籍。3、严重违反校卫队纪律的给予开除队籍处分，将以保卫处名义将通报送发学院。第四十六条有以下行为者予以降级或者退队：1、受学校、学院纪律处分者；2、以公徇私、办事不公者；3、破坏队伍团结，严重影响队伍形象者；4、发现问题未及时报告和处理而造成较大影响者；5、擅自利用校卫队或以校卫队名义进行谋利及损害校卫队形象和利益者；6、请非校卫队队员替班，经教育仍不改正者；7、一学期累计有两门或者两门以上科目不及格者。第三节值勤要求第四十七条全体队员必须有较强的组织性和纪律性，以军人的标准严格要求自己，做到令行禁止，一切行动听指挥，树立良好的形象。第四十八条值勤时必须着装整齐、带好值班用具，处事做到文明礼貌，大胆细心。第四十九条值班必须做好值班记录及交接班手续，爱护好值勤用具。第五十条值班期间严禁做其他与本职工作不相关的事情，遇重大问题必须及时报告。第五十一条校卫队队员对制服、警械、对讲机等值班器具应妥善保管，不得擅自外借、遗失。第五十二条通过早操体能训练和政治学习，队员应基本达到军人素质标准。第四节活动要求第五十三条为了增强校卫队的凝聚力，树立良好的形象，调动全体队员的工作积极性，促进校卫队的团结和稳定，可适时组织队员参加有益的活动，必要时须报请保卫处审批同意，方可组织进行。第五十四条根据队员们的实际情况，可组建相应的学习、球类、武术等小组，开展强身健体的训练，组织友谊比赛。第五十五条每学期组织进行一次大型的安全知识宣传活动等公益活动，或者每年组织一次学生校卫队队列会操比赛，展示校卫队风采。第五十六条校卫队与其他团体组织进行联谊活动，或组织外出集体活动，必要时须经保卫处批准同意，严禁擅自集体外出。第五章评优与奖励办法第五十七条鼓励广大队员立志成才，调动队员的学习工作积极性，促进队员的德、智、体等多方面全面发展，根据学校有关文件精神，由保卫处研究决定，对优秀个人和集体进行表彰和奖励。第五十八条队员在校卫队各方面表现突出、成绩显著者，根据学生奖励办法和评优办法的规定，按一定的要求比例进行评定。第五十九条学生校卫队每年进行年度总评，根据工作实绩及平时表现评出学生校卫队年度优秀队员和优秀分队，颁发荣誉证书并给予一定的精神或物质奖励。第六十条优秀学生校卫队员评定条件：1、学习成绩较好。2、思想品德优秀，模范遵守校规校纪；3、踏实肯干，认真负责，工作实绩突出；4、学生校卫队任职时间较长，一般为一年以上（含一年）；第六十一条优秀学生校卫队员原则上按队伍总人数20﹪的比例推荐候选人。第六十二条优秀学生校卫队员的审批程序：1、由队务委员会讨论初选名单，推荐候选人；2、由教导员提交，队员大会上投票表决通过；3、评优审批表存入学生个人档案。第六十三条在学生校卫队员中推荐优秀学生到学生工作处、团委参加“优秀学生干部”等的评比。第六十四条设立学生校卫队单项奖：1、现场抓获违反校园管理规定行为者给予一定精神或物质奖励；2、现场抓获违法犯罪分子，视情况予以50～200元奖励或嘉奖；3、处理突发事件或抗灾抢险成绩显著者，予以100～300元奖励或嘉奖；4、维护学校公共财产安全或保护个人生命财产安全的见义勇为做出突出贡献者，视情节予以100～500元的奖励和嘉奖；第六十五条本章程经保卫处审核，自公布之日起施行。

在篮球领域，美国队是当之无愧的世界霸主。可以说美国派出一支大学生联队，就几乎可以横扫世界上大多数的球队，这其中也包括中国队。但是当年姚明的一记盖帽绝杀，直接帮助中国队战胜了不可一世的美国队。这也是中国篮球 历史 上，至今为止中国队对美国队取得的唯一一场胜利。 2001年北京世界大学生夏季运动会上，中国可以说派出了中国男篮 历史 上最豪华的队伍。尤其是三大移动长城姚明、王治郅、巴特尔领衔的内线，在大运会上可以说是战斗力十分的强悍。 中国队和美国队在大运会的男篮半决赛相遇，本场比赛打的十分焦灼，两队比分交替领先，最后中国队后来居上，在比赛快要结束的几分钟内，手握10多分的领先。可是风云突变，美国队奋起直追，在比赛的最后10几秒钟，美国队将比分追到82-83，仅仅落后中国队1分，且握有最后一攻的球权。 身披14号战袍美国队的小前锋迪克森执行最后一攻，他借助队友的挡拆摆脱了防守，直接杀入内线一个急停投篮，姚明神兵天降将球盖下。在一阵混乱之后，美国队的15号球员抢到前场篮板，意图投篮绝杀，这时候姚明又是一记大帽，直接将球扇到了中场。中国队以83-82险胜美国队，终结了美国队在大运会上的46连胜。 姚明的那记大帽，也许是中国男篮离世界冠军最近的一次，遗憾的是在决赛中，中国队遇到了实力同样强大的欧洲劲旅，中国队被南斯拉夫队狂赢40分。 在中国队VS美国队的比赛中，姚明狂砍18分5篮板，整个大运会，姚明出战8场，可以拿下12.5分12篮板2.8盖帽。虽然中国队那届大运会只拿到了亚军，但是世界从此知道了姚明。 中国篮球曾经绝杀过美国队，你别不信，在2001年大运会上，凭借姚明最后的盖帽，中国男篮真的战胜了强大的美国队，并且终结了对手46连胜的记录！ 大家一说起篮球，一定会想到NBA。的确，美国是篮球独一无二的霸主，任何球队在美国队面前都倍感压力。美国的篮球国家队实力太过强大，随便从NBA里挑一批球员能够吊打世界其他国家，而印象中中国队对美国队比赛，分差在20分以内的都比较少，更不用说战胜强大的美国队。但是在姚明、王治郅、巴特尔的辉煌时代，中国男篮曾经真的赢了美国一场球，而且那场球还是惊险刺激的绝杀球，非但如此，那一次绝杀也是很与众不同的，因为完成绝杀的是姚明，而且绝杀方式是盖帽并不是传统的进攻，所以那场胜利也是我们中国篮球史上的一次弑神战役，意义深远。 那场比赛是2001年大运会上的一场球赛，当时的中国男篮派出了移动长城姚明、王治郅、巴特尔三塔组合，在阵容上中国队已经是当时世界的顶尖水平。在半决赛比赛中，中国队对阵美国队。而美国队并不是真正的国家队出战而是美国大学生球员参赛，但即便如此，这只美国队的实力也是艳压群雄，并且在此之前他们已经取得了46场连胜的豪华战绩，所以这一场比赛对中国队而言是一场殊死较量。 果不其然，比赛中双方你来我往，比分交替领先，在临近结束的几分钟里中国队凭借优秀的内线优势，拿到了十分的领先，但是美国队也不甘示弱，在最后一分钟迅速将比分追到了82:83，而且这时美国队球权，殊死一搏的时刻到了！ 当时摆在中国队面前的有两种选择，一、采取犯规战术获得球权；二、防下这一球。 虽然按照很多教练的意见，在当时都应该采取更加稳妥的犯规战术，但没有想到的是球场上的小伙子们却执意进行防守，在美国队发起进攻以后，小前锋迪克森从中场一个加速直通中国队内线，在当时它的速度实在太快，几乎没有人追得上，就当所有人都以为这场比赛将以美国队绝杀收场时，姚明犹如神兵天将送了迪克森一个结结实实的大帽，而凭借着这次大帽中国队完美的防住了美国的最后一攻，拿下了那场比赛的胜利，进入了最后的决赛。但遗憾的是，决赛对手同样强大，最终中国队以40多分分差输掉了决赛，未能收获冠军。 但通过与美国队的这场半决赛，姚明的绝杀大帽直接让世界记住了这个来自中国的大中锋，此后姚明迅速在NBA选秀大会上被火箭选中，从此便开启了NBA成名之旅。 可以说姚明的这次对美国队的盖帽绝杀是影响他一生的一球，虽然最终没能拿到冠军，但是这场比赛也足够写入我国 体育 史了。 这场比赛没什么好吹的，国家队还干不翻美国大学生队，甭打了。整体上而言，笔者给这支“中国大学生队”这场比赛打及格分，只是因为赢了。 我们先来认识一下中国大学生队和美国大学生队的几大主力： 中国 ：张劲松、郭士强、姚明、王治郅、巴特尔；不说了，当时就是纯国家队5大主力，2人已经在NBA打球，1人时隔1年NBA状元秀；另外，当年除了姚明在退役后来在上海交大毕业，其他到现在还是“伪大学生”； 美国： 欧文斯、埃利、巴雷特、迪克森、马森；其中3个人差不到选秀记录，查得到的，代表的迪克森，02年第1轮第17顺位，最高的了，但在NBA只打了7个赛季，场均最高12+2，命中率仅43.5%，籍籍无名。 我们不说这一场打得有多好，应该说这场中国队打得有多烂：开局11:0，但上半场的时候居然一度有过输分！3节一度打到46平！第四节，中国队前半段还领先着11分，但到了最后时刻，竟然被几乎追平！还好姚明最后两次防守成功了。（包括题目中所说的那次大帽）这种比赛在笔者的印象当中不是应该一直领先，然后大比分带入垃圾时间？可是中国队没有做到。另外不得不提的，对手是没内线的，而中国队这边，巴特尔、王治郅210cm+，姚明更是226cm，但怎么打的？被对手逼成这个样子？所以你大概明白笔者为什么打及格分了。 话说回来，现在想来什么终结对手46连胜！第一次战胜美国！当时吹得真的是夸张；当然了，也怪美国队大意，其实从01年开始，美国队已经有开始在世界篮坛上输球的倾向了，接下来04年阿根廷、06年希腊，比比皆是；美国如果当时搞搞韦德、詹姆斯、安东尼来，估计中国就已经吃不消了。 不过不可否认，本场比赛乃至整个大运会，姚明表现得都太抢眼了，替补场均双12+近3个盖帽！01年注定国内篮坛属于姚明，而大姚也是这个时候被NBA看上的。当年姚明盖帽绝杀了美国队，终止了他们的46连胜，这是怎么回事？ 在篮球领域，他们就是霸主般的存在，虽然也丢失过几枚金牌，但却是因为当时最顶尖的球员没来，当NBA的明星都来的时候，没有哪一支球队能够战胜他们。不仅是成人篮球，即使是大学生连带他们也是佼佼者，不过在2001年的北京世界大学生夏季运动会的时候，凭借着姚明的盖帽，美国大学生的46连胜被终结了，当时是怎么一回事呢？在那一年的夏季运动会上，我国的内线阵容非常豪华，包括姚明，王治郅，巴特尔都在职业生涯的上升时期，由他们领衔的中国队在半决赛对阵美国。 本场比赛双方打得非常激烈，多次出现比分交替的情况下。在第四节我国男篮掌握了主动权，在还剩下3分钟的时候还领先了10分，但是美国队掀起反攻，在比赛还剩10来秒的时候将比分追到了82-83，并且拥有球权，所有人都捏了一把汗。当时执行美国队最后一投的是小前锋迪克森，他在队友的掩护下杀入禁区，来了一个急停跳投，不过在篮下镇守的姚明直接一个毁天灭地的盖帽，不过当时美国的15号球员抢到了进攻篮板，转身投篮，但是再度被姚明赏了一个大帽。比赛时间耗尽，中国男篮取得了胜利，终结了他们在大运会上的46连胜。男篮在姚明的帮助下进入了决赛，但是很遗憾的是面对实力强劲的南斯拉夫队，小伙子们无招架之力，最终以40分告负，属实遗憾。虽然男篮没有获得冠军，但是他们也赢下了美国队，虽然不是成人队，但也是一个记录，也是男篮唯一一次赢下和美国的对决。姚明是其中最大的功臣，他在和美国的这场比赛中，拿下了18分5篮板，而在这一届的大运会上，大姚场均得到12.5分12篮板2.8盖帽。而在后一年他就以状元的身份加入了火箭队。那是中国男篮在世界大赛中最辉煌的时刻，也是离冠军最近的一次。 当时的一幕发生在2001年的世界大学生运动会，举办地：中国北京。参赛选手都是在校大学生或者毕业不超过两年的毕业生。年龄限制在17--28岁之间。中国大学生代表队成员有：王治郅，姚明，巴特尔，杜锋，朱芳雨，张劲松，莫科，张成，郭士强，陈可等，哈哈 完全就是中国男篮国家队。咱们用国家队打人家大学生队，不过美国代表队是由NCAA的15位精英组成，这15人后来有12人都加入了NBA，可见实力还是很强的，其实美国篮球就像中国的乒乓球，随便找个市级选手，就能去别的国家拿冠军。没办法人家就是强。这支美国队在半决赛前势如破竹，所向无敌，平均赢对手40分左右。 这是中国男篮第一次在正式比赛中战胜美国队，也是第一次进入世界大赛的决赛。可惜在决赛中由于大郅和姚明先后因伤退出，最终中国队以40分的劣势输给了前南斯拉夫队，失去了一次问鼎世界大赛冠军的机会。 即使这样大运会亚军也是中国男篮在世界大赛中取得的最好成绩。与美国一战21岁的姚明得到18分5个篮板，从此他也让更多的美国人认识了这个来自东方的大个子。 美国男篮在世界篮坛的地位毋容置疑，几乎是垄断的地位，篮球界各大世界赛，能够威胁到美国队地位的国家队是少之又少。中国男篮在遇到美国男篮时，作为球迷都知道差距还是存在的，几乎只是期望能够将分差尽量缩小，然而在姚明王治郅和巴特尔组成的“移动长城”时代，中国男篮还曾赢过一次美国队，而且还是通过惊险刺激的盖帽绝杀才赢下的比赛。在那场比赛之前，不可一世的美国男篮已经在世界赛上取得了46连胜的豪华战绩，而面对中国队的他们，一开始他们并不认为这是一场殊死较量。那是在01年的大运会中，当时中国男篮派出了由姚明、王治郅以及巴特尔领衔的超级阵容，而美国男篮当时派出的并非都是NBA级别的超级球员们，但是他们的大学联赛同样是世界高水平联赛。即便如此，两队的比赛还是打得很焦灼，直到最后一分钟都还没有分出胜负，然而中国队巨大的内线优势让我们得以拿到比分的领先。当比分被追到了仅差一分时，球权还在对方手中，中国男篮的小伙子们拿出了铁血防守，美国队小前锋极速突破内线，姚明镇守内线送给对手遮天大帽，帮助中国队成功拿下了那场比赛。虽然这场比赛美国男篮并没有拿出真正的实力，但是中国男篮能够赢得比赛也确实让很多人感到吃惊，同时，姚明的关键时刻表现也让世人刷新了对他的印象， 之后不久他就被火箭用状元签拿下了。不得不承认，中国篮球和美国篮球的差距还是非常巨大的，能够赢下一场确实是很难得吖。我是现场看的那场比赛，不得不说那是一场精彩的比赛，中国队可以说比较充分的发挥了水平，但对手实在是盛名之下其实难副。 这场比赛是2001年在北京举办的大学生运动会的篮球半决赛，虽然是大学生运动会，但中国派出的篮球队却是史上最强的国家队。姚明、巴特尔、王治郅，光是这几个名字，当时在国际上，除了梦之队，别的对手听见就得先有点肝颤。 而当时的美国队的构成，简直就像是中国乒乓球队参加洲际锦标赛一样漫不经心。其它回答中已有答主介绍过，这批12名球员中，有三人连NBA选秀都没参加过，剩下9人中，有五个人落选，被选中的四个人中，17顺位，在NBA最终打了7个赛季，场均12分2个助攻的迪克森顺位最高。 对比中国队那条在NBA都能名列前茅的内线，这支美国队的内线竟然都是后来的落选球员。 换句话说，周琦、王哲林组成的内线都比当时的美国队内线要强。 但美国队还是比较好的扬长避短，发挥了自身优势。尤其是外线，面对张劲松和郭士强两位如今的联赛冠军教练，美国队以快打慢，占尽上风。 最终中国队凭借姚明在终场前一秒的封盖，一分险胜，但实际上我当时感觉那个球是可以判干扰球的。 无论如何，这是中国队第一次在国际A级赛事中战胜美国队，也是目前唯一的一次。 那次大学生运动会是中国国家队 历史 上唯一一次姚明巴特尔王治郅三大中锋同时在场上，当时采取双中国，大致打前锋，另外两个好像是遇俊凯和张劲松

CUBA全国大赛将于2021年5月正式开打，晋级八强究竟有多难？CUBA全国大赛，每一年都会引起很多人关注，现在有八强球队产生，更是让大家非常开心。那么晋级八强有多难呢？下面给大家做一个综合分析，朋友们可以参考下面内容：第一，大学生球队实力水平比较接近，所以每一场比赛都需要力拼到底，难度非常巨大：大学生篮球赛，并不是职业联赛，所以说不存在用金钱来购买外援增强实力，从而拉大各个球队之间差距。所以每一个大学球队实力都比较接近，都有获胜的可能性，每场比赛都需要，力拼到最后一刻，因此艰难程度可想而知。特别是本赛季，各个大学都非常重视篮球比赛水平，也得到非常大提升，在这样情况下，比赛难度成倍增加。每一场比赛，球员们都要付出心血和汗水，因此比赛赢下来非常不容易，更何况是进入八强。由于实力方面差距很小，所以都是靠自己球队的意志力来克服困难，从这一点上来讲CUBA，是所有篮球比赛中，最为困难的比赛之一。第二，大学生联赛由于赛季比较长，比赛也比较频繁，所以运动员体能受到巨大考验，每一个球队想进八强都十分艰难：大学生篮球联赛，需要面对很多不同对手，而且比赛也比较频繁。很多场比赛球员们都需要做好体能方面管控，不然就会在后面的比赛中，遭遇到体能不足这个窘境。几乎每一场比赛，球员们都是在极限发挥自己的体能，通过这种努力，才能够进入八强。由于比赛非常多，而且也非常密集，这就让每一个球员，在平时训练中，需要不断地提升自己的体能。晋级八强这些球队，都是属于体能非常稳定的队伍，正是他们平时艰苦训练，才有这样的成绩，可以说八强得之不易。第三，由于比赛比较多，对抗非常激烈，所以球队受伤情况也比较严重。因此，在进入八强前，每一个球队都需要受到巨大考验：大学生篮球联赛比赛过程非常激烈，每一个球员都要付出巨大努力，特别是比赛，面临对手很多，难免就会出现伤病情况。每一个球队都要克服这样的困难，才能够进入八强。由此大家就可以看出，这种比赛有多么的艰难，无论是学校的管理层，还是教练员，他们都需要调配好球员们的身体状况。每一个球员都要尽自己最大努力，克服伤病带来的困难，这样才能够晋级八强。

阿根廷是世界上最成功的国家队之一，曾19次夺取过国家队重大赛事的冠军(和乌拉圭同享纪录)，包括两次称雄世界杯(1978、1986)、14次夺得美洲杯、和两次获得奥运男足金牌(2004、2008)。 截至2010年初，共有3名阿根廷球员为国家队出场超过百次，他们是迭戈-西蒙尼(106次)、罗伯特-阿亚拉(115次)和萨内蒂(截至09年10月为136次)。而阿根廷国家队进球纪录的保持者是巴蒂斯图塔，打进过56球，排在第二和第三的分别是克雷斯波(36球)和马拉多纳(34球)。 2008年11月，马拉多纳出任阿根廷国家队主教练，开启了该队的一个全新时代。在带队取得三连胜开门红后，阿根廷在世界杯预选赛中走入低谷，一度濒临无法晋级的边缘。最终在关键的最后两轮中，阿根廷先后击败秘鲁和乌拉圭，获得了南非世界杯的席位。 在这支阿根廷队里，头号球星无疑是梅西，作为2009年的欧洲金球奖得主和世界足球先生，他被广泛看好在世界杯上有出色表现，阿根廷的成绩很大程度上取决于他的发挥。而队长马斯切拉诺等人将给梅西以支援。 如今的阿根廷国家队存在巨大的变数，其根源就在于马拉多纳。在阵容选择上，老马具有很大的随意性和不确定性，世界杯预选赛期间阿根廷共有多达50名球员先后上场，其中很大部分是在马拉多纳任期内召入的。在南非世界杯前，阿根廷需要尽快确定阵容，打造出一个具有战斗力的整体。号码 球员 位置 号码 球员 位置 22 罗梅罗 守门员 21 安杜哈尔 守门员 1 波佐 守门员 15 奥塔门迪 后卫 3 C-罗德里格斯 后卫 13 萨穆埃尔 后卫 12 加尔塞 后卫 6 海因策 后卫 4 布尔迪索 后卫 2 德米凯利斯 后卫 23 帕斯托雷 前卫 5 博拉蒂 前卫 8 贝隆 前卫 20 M-罗德里格斯 前卫 7 迪马利亚 前卫 14 马斯切拉诺 前卫 17 古铁雷斯 前卫 19 米利托 前锋 16 阿圭罗 前锋 10 梅西 前锋 9 伊瓜因 前锋 11 特维斯 前锋 18 帕勒莫 前锋 更详细资料请看:http://2010.sina.com.cn/teams/argentina.shtml

大学生创业团队介绍模板范文 大学生创业团队介绍模板范文，我们不管是在工作中还是学习生活中，都有属于自己的一个小团队，特别是刚刚创业的团队，该怎么去介绍呢？下面为大家分享大学生创业团队介绍模板范文。 大学生创业团队介绍1 大学生创业团队介绍范文1 团队名称：单时代创业团队 团队口号：奔跑吧！单时代 团队介绍： We are 继承者们 单时代创业团队是由一群激情四射，疯狂创业达人的继承者们组成的，这里，大家来自不同院系，各有所长，却仰望同一片蓝天，蓄势待发 我们继承者们分别是研究者梁志标，管理者莫敏婷，技术者梁成敏和营销者刘文略，就是他们铸就了团队强大的科研、管理、营销的擎天柱，让我们探讨什么是市场开启的“神来之笔”，开启单时代世界。 大学生创业团队介绍范文2 团队名称：UTBOOK 团队介绍： UTBOOK是一支集商业性与公益性为一体的大学生创业团队。团队一直秉承着资源共享、绿色环保的理念去开创大学生创业道路。 自2012年创队以来，团队的主营为收集与销售莞工人的二手教材，并以此为据点不断壮大运营规模。这里还集结了一群志同道合的人，他们通过团结协作、共同努力，在这几年间也形成了不断进取、欣欣向荣的团队文化。 团队名称：莞工3D打印团队 团队简介: 东莞市松湖科技有限公司前身为广东省优秀大学生科学研究团队——莞工3D打印团队。公司成立于20xx年，自成立一年多以来，主要提供3D打印机、模型、设计销售及打印服务 为了更好的服务回馈社会，公司现专注3D打印教育培训，并希望成为3D打印教育先锋者，让3D打印技术能够走入寻常百姓家!! 大学生创业团队介绍范文3 团队名称：服利团队 团队口号：专注智能服务，让生活无限便利。 团队介绍： 我们怀着共同的激情与梦想，组成了一支钢铁团队。我们激情四射，但底蕴丰厚；我们有理想，但不是空想；我们有野心，但不浮躁。服利创想无限，拒绝平庸！ 大学生创业团队介绍范文4 团队名称：铭士教育 团队简介： 铭士教育是由东莞理工学院的5名在校大学生所创立的。目前在东莞市东坑镇和大朗镇设有教学点，在读学生人数已达400人以上。 主要的实体教学模式为一对一课外辅导，同时举办“中考专题班”，“小六特约班”“全英口语班”等小班教学。 同时铭士教育开展网络科技教学的研发工作，目前已成功研发“铭士单词”等网络科技教学产品，并与实体教学结合在一起，达到了高效学习的目的。铭士教育致力于打造东莞知名教育品牌。 大学生创业团队介绍2 我们的制作团队不光在技术上处于行业前端，我们更注重将客户的产品表达的清楚与准确，我们大多是理科出身，在机械、游戏、电子、物理等各学科我们都有研究，能轻松理解客户的构思，所以我们能更好的将客户的意图表现出来。 我们拥有自己的专业三维动画、建筑动画、虚拟现实和影视拍摄制作团队。我们不断创新与提高三维动画、建筑动画、虚拟现实的制作水准，运用尖端的三维动画技术、虚拟现实技术，不断满足客户对数字体验服务的需求、。 我们的目标是将奇妙动画打造成国内演示动画行业第一品牌。 团队人数：11人 团队理念：公司秉承诚信、规范、高效的工作原则，用技术赢得市场，以创意服务取得信誉，竭诚为广大客户提供优质、高效、快捷的服务。面向未来，坚持自主创新。 服务项目：原来机械动画、游戏宣传片、企业宣传片、角色动画、特效制作、广告动画、电视节目制作、建筑漫游动画、动画演示、产品介绍动画、产品演示动画等。 团队名称：单时代创业团队 团队口号：奔跑吧！单时代 团队介绍： We are 继承者们 单时代创业团队是由一群激情四射，疯狂创业达人的继承者们组成的，这里，大家来自不同院系，各有所长，却仰望同一片蓝天，蓄势待发 我们继承者们分别是研究者梁志标，管理者莫敏婷，技术者梁成敏和营销者刘文略，就是他们铸就了团队强大的科研、管理、营销的擎天柱，让我们探讨什么是市场开启的“神来之笔”，开启单时代世界。 大学生创业团队介绍3 在团队成员的介绍中，主要有以下几个方面需要注意： 1、小公司不要每个人都是领导、很多公司刚成立的时候人少，但是可以发现，每个人都有一个顶位。他们是首席执行官、首席财务官、首席技术官、首席运营官、CMO等。公司有五个人，都是主要官员。写标题前请明确这些立场。 一般公司人少的时候，写一个CEO就行了。这样可以明确告诉投资人这个团队的领导者是谁，这就够了。 当然，公司规模小了之后，你的创始团队可以加个响亮点的名头。毕竟你已经不是当年的军队了。 2、有技巧性地包装学历、不可否认，风险投资界存在明显的学术鄙视链。你可能不承认，但它确实存在，不可消除。 大概按这个顺序：世界一流大学(哈佛、斯坦福、麻省理工、耶鲁等。)清华北大其他大学。 投资教育似乎是一个仓促的规则，但这是许多投资者正在遵循的规则。其中，天使投资人许小平多次表达对国际名校企业家的喜爱，陈欧毕业于国际知名学府斯坦福大学。 回国后，陈鸥刚准备创业，许小平投资陈欧，就是这么直接。陈欧甚至不需要制定一个漂亮的商业计划。 在国内，投资人看学校只有两个准则，一个是清华北大，另一个是其他。这个规则看似冷酷，但是又无可奈何。 有人可能会反驳，我也毕业于国内的985/211大学呀，凭什么还是会被鄙视？对不起，你的学校就是其他大学。 假如说我们毕业于西安交通大学，这个学校在我国中西部可以说是顶级院校了，但是到了北京好像就有点拿不出手了，于是想要包装的话，就直接写成是国内著名高校。 这样反而更容易引起投资人注意，他们也会好奇你到底毕业于哪所“著名高校”？这样你们就有了下一次详聊的机会。 3、团队介绍学会用关键词。除了学历之外，我们还需要向投资人展示团队成员的工作经历情况。 很多人总是怕表达不清楚，于是便把介绍搞成了记叙文，长篇大论写谁谁谁做过什么。比如说，我曾经在2014年--2018年之间任职于阿里巴巴，从事IT开发工作，做到了P7职位，下面管理一个团队。 这样的写法给人的感觉就是啰嗦，因此需要将它简化成4年的阿里巴巴技术管理经验。这样一句话就OK了。 学会用关键词可以大大提升BP的简洁程度，也可以提升【逼】格。 4、不用每个成员都介绍。团队介绍其实最主要的就是突出创始人的光鲜履历就可以了，其他的联合创始人也可以稍微介绍一下。其他的"一些主管啊，员工啊，那就没有必要一一介绍了。 因为投资人的时间非常有限，你长篇大论的介绍你们公司的每一位员工是何居心？除非你们公司只有五个人，那可以每个人都介绍一下。 有的公司有二三十人，创始人还想一一介绍，这不是不懂事吗？ 抓重点，懂取舍是一个成功的BP的基本表现。 5、兼职成员不要过多。有些创业者为了提高自己公司的分量，于是外聘了很多知名的兼职人员。就在投资人准备进一步了解的时候才发现公司全是兼职人员那是什么心情？ 恐怕投资人要再一次的欲哭无泪了。 兼职人员太多一是会让投资人怀疑创始人的吸引能力不够，二是会担心公司的稳定性较差。所以最好从根本上杜绝这种现象。 6、团队成员关系不要过于单一。创业团队的每个人的关系也是投资人的参考之一。因为只有彼此的专业能力的互补性是不够的，如果成员之间了解程度不够的话，会为以后的团队合作制造很多的障碍。 现在大学生创业的话，很多都是一个宿舍的出来创业，这样的关系其实就挺好，因为他们彼此熟悉，也早就过了磨合期，稳定性要比较好。 当然，如果团队成员之间关系过于密切也是非常不好的。比如说有个人创业，公司有四个人，除了创始人外，剩下的三个人分别是创始人的爸爸妈妈和老婆。这种关系让每个人投资人也会望而却步，实在太过单一了吧？

序号 赛区 性别 球队 1 东北区 男篮 北京大学 2 东北区 男篮 北京工业大学 3 东北区 男篮 大连理工大学 4 东北区 男篮 东北林业大学 5 东北区 男篮 东北师范大学 6 东北区 男篮 哈尔滨工业大学 7 东北区 男篮 河北工程大学 8 东北区 男篮 吉林大学 9 东北区 男篮 清华大学 10 东北区 男篮 山东科技大学 11 东北区 男篮 山东农业大学 12 东北区 男篮 天津大学 13 东北区 男篮 中国民航大学 14 东北区 男篮 首都经济贸易大学 15 东北区 男篮 东北大学 16 东北区 男篮 吉林农业大学 17 东北区 男篮 大连交通大学 18 东南区 男篮 上海交通大学 19 东南区 男篮 浙江师范大学 20 东南区 男篮 海南大学 21 东南区 男篮 华东交通大学 22 东南区 男篮 华东师范大学 23 东南区 男篮 华侨大学 24 东南区 男篮 集美大学 25 东南区 男篮 南昌大学 26 东南区 男篮 南京航空航天大学 27 东南区 男篮 南京理工大学 28 东南区 男篮 宁波大学 29 东南区 男篮 汕头大学 30 东南区 男篮 上海工程技术大学 31 东南区 男篮 苏州大学 32 东南区 男篮 浙江大学 33 东南区 男篮 中国矿业大学 34 西北区 男篮 河南大学 35 西北区 男篮 河南理工大学 36 西北区 男篮 青海民族大学 37 西北区 男篮 青海师范大学 38 西北区 男篮 山西财经大学 39 西北区 男篮 山西大学 40 西北区 男篮 石河子大学 41 西北区 男篮 太原理工大学 42 西北区 男篮 西北工业大学 43 西北区 男篮 西北民族大学 44 西北区 男篮 新疆大学 45 西北区 男篮 郑州大学 46 西北区 男篮 郑州大学西亚斯国际学院 47 西北区 男篮 内蒙古科技大学 48 西北区 男篮 内蒙古师范大学 49 西北区 男篮 西北师范大学 50 西南区 男篮 广西民族大学 51 西南区 男篮 云南大学 52 西南区 男篮 澳门大学 53 西南区 男篮 广西师范大学 54 西南区 男篮 贵州大学 55 西南区 男篮 湖北工业大学 56 西南区 男篮 湖南师范大学 57 西南区 男篮 江汉大学 58 西南区 男篮 武汉理工大学 59 西南区 男篮 西南财经大学 60 西南区 男篮 西南交通大学 61 西南区 男篮 云南财经大学 62 西南区 男篮 云南师范大学 63 西南区 男篮 中南大学 64 西南区 男篮 重庆大学 65 西南区 男篮 重庆文理学院 66 东北区 女篮 北京大学 67 东北区 女篮 北京科技大学 68 东北区 女篮 北京师范大学 69 东北区 女篮 大连理工大学 70 东北区 女篮 哈尔滨工程大学 71 东北区 女篮 吉林大学 72 东北区 女篮 山东科技大学 73 东北区 女篮 天津财经大学 74 东北区 女篮 中国民航大学 75 东北区 女篮 华北电力大学 76 东北区 女篮 山东理工大学 77 东北区 女篮 山东工商学院 78 东南区 女篮 华东师范大学 79 东南区 女篮 厦门理工学院 80 东南区 女篮 安徽工业大学 81 东南区 女篮 海南大学 82 东南区 女篮 集美大学 83 东南区 女篮 南昌大学 84 东南区 女篮 南京大学 85 东南区 女篮 南京航空航天大学 86 东南区 女篮 南京邮电大学 87 东南区 女篮 绍兴文理学院 88 东南区 女篮 浙江理工大学 89 东南区 女篮 中国矿业大学 90 西北区 女篮 河南大学 91 西北区 女篮 河南理工大学 92 西北区 女篮 宁夏大学 93 西北区 女篮 青海师范大学 94 西北区 女篮 山西财经大学 95 西北区 女篮 西安交通大学 96 西北区 女篮 西北民族大学 97 西北区 女篮 西北师范大学 98 西北区 女篮 新疆大学 99 西北区 女篮 内蒙古农业大学 100 西北区 女篮 内蒙古师范大学 101 西北区 女篮 西安工业大学 102 西南区 女篮 成都中医药大学 103 西南区 女篮 重庆师范大学 104 西南区 女篮 广西大学 105 西南区 女篮 广西师范大学 106 西南区 女篮 湖南师范大学 107 西南区 女篮 华中科技大学 108 西南区 女篮 四川师范大学 109 西南区 女篮 武汉科技大学 110 西南区 女篮 西南民族大学 111 西南区 女篮 云南师范大学 112 西南区 女篮 中南大学 113 西南区 女篮 重庆大学

大学生的团队精神培养 　　团队精神的培养与环境密切相关，社要努力营造一个相互理解、相互信任的团队，使学生正确认识个人利益与团队之间的关系，发挥学生的自主性和创造性，开展创新性的学习、工作，运用团队的智慧，加强团队精神的培养。下面是我为您收集整理的培养大学生团队精神的1方法，想知道的朋友们可以看看哦! 　　一、团队精神的基本概述 　　所谓团队精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。团队精神并不要求团队成员有自我牺牲精神，相反，在一个团队中，成员才能真正发挥自我特长，实现自我利益与集体利益的双丰收。高校大学生是社会不容忽视的人才，要想他们能为社会作出尽可能多的贡献，必须培养他们的团队精神。 　　二、目前大学生团队精神普遍缺失的原因 　　1.受自我中心意识的影响。 　　目前的大学生多为“80后”或“90后”，独生子女居多，他们在成长过程中受到来自家庭、祖辈较多的关爱，甚至是溺爱。没有兄弟姐妹之间的纷争，无法体会同伴之间的合作、谦让与包容，自我意识心理较强，缺乏人与人之间和谐相处的磨合，更缺乏人与人团结协作的主动性。 　　另外，当代大学生在高中时代多为老师心中的“好好学生”，学习成绩优异，深受家长、老师、同学的关注，导致自我膨胀。 　　2.学校教育对团队精神的力度不够。 　　尽管目前一直提倡素质教育，但在中国教育的大环境下，老师和家长往往要求学生“一心只读圣贤书”，部分素质教育的目标被大大弱化，团队精神的培养便在素质教育的目标之列。学生自幼儿园、小学、中学乃至大学对团队精神的了解和学习都很少，部分学生对团队精神培养的重要性认识不够，有的甚至是错误的，认为培养团队精神便是牺牲个人利益。上了大学之后，由于专业教育定位的偏差，学生本人、学校和社会一直比较看重专业知识和技能的培养，而忽视历练学生的合作精神。而高校大学生就业难问题的日益突出，更是加剧了这种倾向性，使学生在功利主义的就业导向下忽视团结合作的力量。 　　3.受市场经济下竞争压力的影响。 　　随着我国社会主义市场经济体制的建立和经济的"飞速发展，竞争与合作已成为现代人际关系的普遍现象，每个人在自己的日常工作、学习和生活中都不可避免地面临竞争与挑战，在学校，面临高考的竞争，评优、评奖的竞争，当选学生干部的竞争等;走入社会，面临就业的竞争，升职、加薪的竞争。在此情况下，人们往往过于强调和倚重竞争，轻视合作的重要性。 　　三、培养大学生团队精神的重要意义 　　1.团队精神对大学生的成长具有积极意义。 　　随着我国改革开放的不断深入，人们道德素质的不断提高，弘扬人的个性、提倡团结合作的团队精神将成为社会主义社会的主流。大学生作为21世纪祖国的建设者和接班人，更需要加强团队精神的培养和塑造。大学是一个自主学习的重要环节，是大学生真正进入社会前的“准社会”，在任何时候都面临竞争与团结。在许多课程学习中，难免会遇到很多困难，团队协作就可以冲破个人力量来解决问题。大学生毕业后就会踏入竞争残酷、步履艰难的社会大家庭中，所以现在培养良好的团队精神是十分必要的，也是十分紧迫而又艰巨的任务。 　　2.培养大学生团队精神是落实素质教育的重要举措。 　　素质教育是指促进学生全面发展的教育。有的人书念得很好，考分很高，但是没有正确的人生观、世界观、价值观，缺乏与人交往、团结合作的能力，这类学生不能认为是全面发展的学生。只有在团结协作的情况下，才能取得意想不到的成绩，为社会这个大团体作出最大的贡献。 　　四、培养大学生团队精神的途径 　　1.灌输团队理论，增强团队凝聚力。 　　人是出生后才归属于社会中大大小小的集体的，因此，团队精神并不是与生俱来的，而是通过后天培养获得的。在大学生学习生涯中，要重视培养他们的团队精神，有意识地培养团队意识。一个人时时刻刻都处于集体或是团队中，从一个国家、社会、学校、学院、专业、班级、小组到寝室，每个人都处于一个团队中，要时刻想到自己的努力或许将是自己团队取得成功不可缺少的因素，而自己的成绩也将是这个团队的荣誉。那么，更应该正确对待竞争与合作的关系，以获得个人与集体的最大利益。 　　没有团队，就没有团队精神，更没有团队凝聚力，反之亦然。因此，要充分协调好成员的核心价值观，增强成员的集体归属感，进而增强团队的凝聚力，达到培养团队精神的目的。 　　2.选好团队领导，营造和谐环境。 　　调查显示，对于一个班级而言，班长的性格决定一个班的性格。因此，团队的领导便是一个团队的核心。选用和培养团队领导，激励团队领导充分发挥核心的潜能，带动全体团队成员从整体上去考虑问题，结成牢固的共同体，对于团队精神的培养起着至关重要的作用。 　　团队精神的培养与环境密切相关，社会的发展进步需要人与人之间的和谐。要努力营造一个相互理解、相互信任的团队，使学生正确认识个人利益与团队之间的关系，发挥学生的自主性和创造性，开展创新性的学习、工作，运用团队的智慧，加强团队精神的培养。 　　3.建立有效的沟通机制，增强团队成员间的信任感。 　　社会实践是学生接触和了解社会及检验自身理论知识应用的有效途径，可以弥补单一的课堂教学带来的不足，即理论与实践脱节，出现高分低能的学生。同时，社会实践也是检验成员间能否进行良好合作及培养团队精神的良好契机。在社会实践过程中，学生需要相互沟通和了解，在无形中促进团队意识的培养。大学生可以利用社会实践等平时学习和生活中接触较少的场所进行团队精神的培养，既能够引起学生的兴趣，又能够帮助他们检验自己的专业知识，更能够促使他们在有形的实践中提升对于团队精神的认识。 ;

大学生创业团队介绍 大学生创业团队介绍，团队是由一群人组织起来的一个共同体，一个团队要有优秀的人才，更需要有组织者和领导者，要有共同的强烈欲望和明确的目标。以下分享大学生创业团队介绍。 大学生创业团队介绍1 大学生创业团队介绍范文1 团队名称：单时代创业团队 团队口号：奔跑吧！单时代 团队介绍： We are 继承者们 单时代创业团队是由一群激情四射，疯狂创业达人的继承者们组成的，这里，大家来自不同院系，各有所长，却仰望同一片蓝天，蓄势待发，我们继承者们分别是研究者梁xx，管理者莫xx，技术者梁xx和营销者刘xx 就是他们铸就了团队强大的科研、管理、营销的擎天柱，让我们探讨什么是市场开启的“神来之笔”，开启单时代世界。 大学生创业团队介绍范文2 团队名称：UTBOOK 团队介绍： UTBOOK是一支集商业性与公益性为一体的大学生创业团队。团队一直秉承着资源共享、绿色环保的理念去开创大学生创业道路。自20xx年创队以来，团队的主营为收集与销售莞工人的二手教材，并以此为据点不断壮大运营规模。 这里还集结了一群志同道合的人，他们通过团结协作、共同努力，在这几年间也形成了不断进取、欣欣向荣的团队文化。 大学生创业团队介绍范文3 团队名称：莞工3D打印团队 团队简介: 东莞市松湖科技有限公司前身为广东省优秀大学生科学研究团队——莞工3D打印团队。公司成立于20xx年，自成立一年多以来 主要提供3D打印机、模型、设计销售及打印服务，为了更好的服务回馈社会，公司现专注3D打印教育培训，并希望成为3D打印教育先锋者，让3D打印技术能够走入寻常百姓家!! 大学生创业团队介绍范文4 团队名称：服利团队 团队口号：专注智能服务，让生活无限便利。 团队介绍： 我们怀着共同的激情与梦想，组成了一支钢铁团队。我们激情四射，但底蕴丰厚；我们有理想，但不是空想；我们有野心，但不浮躁。服利创想无限，拒绝平庸！ 大学生创业团队介绍范文5 团队名称：铭士教育 团队简介： 铭士教育是由东莞理工学院的5名在校大学生所创立的。目前在东莞市东坑镇和大朗镇设有教学点，在读学生人数已达400人以上。主要的实体教学模式为一对一课外辅导，同时举办“中考专题班”，“小六特约班”“全英口语班”等小班教学。 同时铭士教育开展网络科技教学的研发工作，目前已成功研发“铭士单词”等网络科技教学产品，并与实体教学结合在一起，达到了高效学习的目的。铭士教育致力于打造东莞知名教育品牌。 大学生创业团队介绍2 海雅大学生创业团队是由子杰、子龙等5人为所有立志创业的毕业(在校)大学生提供自我创业的广阔平台，搭建成就梦想的天梯，使千万大学生在这个平台上了解自己，了解社会，了解中国，了解世界。 20xx年1月10日，海雅大学生创业团队正式成立，做为当代大学生创业团队，以高瞻远瞩的目标，通过创业和邀请专家和企业家们的指导，给大学生提供创业指导和援助。 海雅大学生创业团队是一个积极向上、朝气蓬勃的队伍，全体员工均为来自各大高校大学生。本着服务于社会、服务于学生、服务企业的经营理念。 海雅大学生创业团队是专业为大学生创业(就业)服务、实践、培训的机构，拥有自己独特的经营项目：主要从事为企业进行商务策划、广告宣传与设计、提供各项IT技术、网络设计、高级人才指导培训、产品代理、法律咨询等。 联盟也为大学生提供了丰富的创业内容如：创业培训、创业指导、创业咨询、创业实践、创业体验等项目。扶助大学生自我创业，解决大学生社会生存的能力危机。 海雅大学生创业团队与众多知名企业及一流公司建立合作伙伴，为公司选拔优秀的学生实习或工作，并为联盟会员提供优质的岗位或就业岗位，使公司因为团队的存在而无择人之忧，使大学生因为联盟的存在而无择业之患 海雅大学生创业团队将与所有立志创业的学子一起走向世界，共同成长! 大学生创业团队简介(二) 凌云青春创业团队 一、团队的成立与发展。 凌云青春大学生创业团队成立于20xx年12月8日，创建以来，团队以“服务同学，锻炼自我”为宗旨，不断探索、精诚协作、锐意进取、通过开展多种社会实践活动，为队员提供了广阔的锻炼平台。并于20xx年5月成立“凌云青春创业店”，作为我团队第一个实践基地。 20xx年12月，团队成立联通项目部 20xx年5月，团队有了自己的.第一个实践基地“凌云青春创业店”，并成立了综合项目部。综合项目部下设运动鞋项目、礼品项目和驾校项目 20xx年9月，综合项目部又增添了海贝项目，并在20xx——20xx第一学期招生活动中名列第一 2010年10月，团队成立了第二个实践基地——“红太郎打印社” 可能很多人要问，这么讲太简单了，凌云究竟是如何发展起来的， 二、团队构建。 (一)联通项目部。主要与联通公司合作，参与联通业务在农大的发展与壮大。本部门人员在业余时间进行联通新政策的宣传，联通卡的营销办理活动。 (二)综合项目部主要包括驾校、海贝、礼品、运动鞋等几个项目。 (三)宣传项目部。主要负责团队文化内涵、团队特色及团队个项目活动的宣传;是联系学生与企业、校园与社会的交流平台。 (四)社会实践基地主要为“红太郎打印店”，该店建在女生公寓附近，主要解决女生的打印复印问题，为学生提供便利 三、团队文化建设。 1、团队要有狼一样的凝聚力 2、团队要像狼一样目标明确 3、团队要像狼一样注意细节 4、团队要具有崇高的使命感 5、团队要做到诚信经营 6、团队要像狼一样绝不拖延的执行任务 大学生创业团队介绍3 大学创业团队介绍范文 写团队介绍可以参考以下内容： 创业早期团队介绍：核心团队一般是2到8人，展示出来的内容，包括职位及其负责的业务，选填成员跟随公司时间和最高学历，重点是任职经历、成员与项目匹配的个人行业经验和优势。这些内容占用一页PPT就足够了。 IPO阶段的团队介绍：分为团队介绍和股东展示两部分来写。IPO核心团队一般是2到7人，展示内容包括职位、跟随公司时间、个人行业经验和劣势、曾任职经历呵呵受教育水平；而股东展示包括投资机构LOGO展示和占股比例就可以了。 针对团队介绍经常出现的问题，建议在制作PPT时应注意以下几点： 1. 内容展示有选择和取舍 团队介绍的重点在于团队优势，体现公司组织框架。在内容上应重点展示个人的经验，且应当与公司方向和重点相匹配。任职经历上，一定不要流水记账，挑选对项目有利的重点经历，如果你想突出团队的大公司背景，可以只展示之前的logo。 2. 文字表述要简略，避免陈述性完整句子，重点关键词展示。 3. 关于展示照片： 一定不要用生活照！一定不要用生活照！一定不要用生活照！团队是不是专业都体现在细节里，特别是团队展示这一页。 照片要求：商务照； 背景为浅色纯色（但不要证件照大红或亮蓝）； 动作合适，（比如，不要出现掐腰动作）； 最好风格统一（什么是统一，参照以上IPO案例）。 PPT设计：PPT中对照片的设计最好不要使用粗方框装饰，因为粗方框比较丑！ 主流PPT以衬线不明显的圆形裁剪设计居多，越简洁越好。 4.不要超过1页PPT 5. 关于在PPT中的位置 团队介绍在整个商业计划书中没有特别固定的位置，常见的一般在商业模式等重点内容的后面，融资计划前面。 如果你的团队优势特别明显，可以作为亮点，优先展示到前面，用团队亮点吸引投资人的注意。

大学生当兵是好的，有很多的好处。例如：1、在校大学生参军可以保留学籍，退役后两年内可以接着去上大学，还保留应届毕业生省份，且有参加入伍经历，选调生名额推荐有优势。2、大学这几年的学费国家会给予补贴，在专科和大专期间每年都有最高8000的补贴，加上部队的津贴和退伍费用，有些地方的补助金甚至能达到十几万左右，足够自己这几年在大学的开销了。3、退伍复学的大学生还可以向学校提出申请，更换专业、考研单列，还可以加分，减少竞争压力。对于专科当兵，专科生参军退役后，并完成专科学业后，可免试入读普通本科或者成人本科学历。征兵要求男兵征集条件：1、年龄要求：最低年龄满18周岁。高中毕业的，年龄在18周岁至22周岁之间；大专以上的高校毕业生，年龄在18周岁至24周岁之间；初中毕业，22周岁之前。2、文化水平：高中（含中专、职高技校）毕业及以上文化程度的青年（含高校在校生），以大学生为重点征集对象，优先批准入伍。3、身体条件：身高：身高不低于160cm。体重：不超过标准体重的30%，不低于标准体重的15%。标准体重=（身高-110）kg。视力条件：左眼裸眼视力不低于4.5，右眼裸眼视力不低于4.6。准分子激光手术半年以上，无并发症，任何一眼裸眼视力达到4.8，眼底检查正常，除潜艇人员、潜水员、空降兵外合格。条件兵另行规定。其实大学生当兵这条路我觉得是非常值得的不管是从经济上还是从个人锻炼上都会得到很大的提升。部队的待遇是肯定不差的一年比一年好，而且你还可以解决就业的问题。所以建议想当兵的不妨去试一下。

大学生培养团队意识的方法是建立团队合作的意识、培养沟通技能、明确团队目标和分工、建立互信机制、培养解决问题的能力。一、建立团队合作的意识：首先，要培养大学生团队合作精神，就必须建立团队合作的意识。这意味着大学生应该明白，团队合作不仅仅是完成任务，而是一种相互信任、相互协作、相互支持的工作方式。要让大学生意识到，只有当大家都能够团结一致、共同协作，才能够取得更好的成绩。二、培养沟通技能：团队合作需要充分地沟通，而沟通技能则是团队合作的基础。大学生应该学会倾听、表达和交流。倾听是指能够仔细听取别人的意见和建议，尊重不同的想法和观点；表达则是指能够清晰地表达自己的想法和观点；交流则是指能够与他人进行有效的沟通和交流，了解彼此的需求和期望。三、明确团队目标和分工：明确团队目标和分工是团队合作的基础。大学生应该清楚团队的目标，并根据自身的能力和特长，合理分工，从而使得团队合作更加高效和顺利。同时，还需要对团队成员的贡献进行合理的评价和认可。四、建立互信机制：互相信任是团队合作的重要基础。大学生应该建立互信机制，通过对彼此的尊重和信任，建立一种相互依赖的关系。在团队合作中，成员之间应该互相支持、互相鼓励，积极为团队做出贡献。五、培养解决问题的能力：团队合作中难免会遇到各种问题和挑战，大学生应该具备解决问题的能力。在遇到问题时，需要大家共同商量，寻求解决方案，并及时采取行动。在解决问题的过程中，需要大家克服自己的固有想法和观念，寻求共识和折中方案，从而达成最终的解决方案。

大学生发扬团队精神 　　大学阶段是连接学子们由学校步入社会的纽带，他们团队精神的水平如何将直接关系到他们个人成才及整个民族的未来。高校应当重视大学生团队精神的理论研究，要调动家庭在培养大学生团队精神的作用，不断增强大学生团队精神培养的针对性。下面是我为您收集的怎么培养大学生的团队精神，想了解的朋友们可以看看哦! 　　一、团队的意义 　　团队，是指一群互助互利、团结一致为统一目标和标准而坚毅奋斗到底的一群人。团队不仅强调个人的业务成果，更强调团队的整体业绩。团队是在集体讨论研究和决策以及信息共享和标准强化的基础上，强调通过队员奋斗得到胜利果实，这些果实超过个人业绩的总和。 　　所谓团队精神,是个人在实现自身理想的过程中,认识到自身与组织成员的统一性和不可或缺性,自觉以组织利益和目标为重,并不断完善和发展自我,自愿主动与组织成员积极协作,使奉献精神和协作精神得到有机的统一。其核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。它是所有成员的理想、价值观、道德标准、工作态度的整合及其在组织纪律、作风等方面的具体体现,其精神内涵就是“学会做人、学会做事”。 　　二、团队精神的核心 —— 协同合作 　　古人云：人心齐，泰山移。当然，我们不能忘记团队的根本功能或作用，即在于提高组织整体的业务表现。强化个人的工作标准也好，帮助每一个成员更好地实现成就也好，目的就是为了使团队的工作业绩超过成员个人的业绩，让团队业绩由各部分组成而又大于各部分之和。于是，团队的所有工作成效最终会不由分说地在一个点上得到检验，这就是协作精神。我们可以再看一个生动的例子：一次，联想运动队和惠普运动队做攀岩比赛。惠普队强调的是齐心协力，注意安全，共同完成任务。联想队在一旁，没有做太多的士气鼓动，而是一直在合计着什么。比赛开始了，惠普队在全过程中几处碰到险情，尽管大家齐心协力，排除险情，完成了任务，但因时间拉长最后输给了联想队。那么联想队在比赛前合计着什么呢?原来他们把队员个人的优势和劣势进行了精心地组合：第一个是动作机灵的小个子队员，第二个是一位高个子队员，女士和身体庞大的队员放在中间，殿后的当然是具有独立攀岩实力的队员。于是，他们几乎没有险情地迅速地完成了任务。 　　可见团队的一大特色：团队成员一定是在才能上互补的。共同完成目标任务的保证就在于发挥每个人的特长，并注重流程，使之产生协同效应。团结协作精神是一切事业成功的基础。没有团结协作，一切都只能是各自为政，一盘散沙。个人的成长与团体就像是鱼与水紧密联系. 　　三、加强思想政治教育对大学生团队精神培养的重要性 　　加强素质教育,培养大学生的团队精神已成为当代教育者所形成的共识。社会也把“是否具有团队精神”作为人员使用的重要指标。目前,社会普遍对大学生的业务能力表示满意,但也普遍认为大学生缺乏与人合作的团队精神。我们也意识到,知识经济步伐的加快,科技发展的日新月异,呈现出各种学科、知识、信息、文化的交叉化,任何一个项目的完成单靠个人的力量是不可能得以实现的,它需要各种英才的汇集,发挥团队的智慧,同时辩证的处理好合作与竞争、个体意识与团队意识的关系。但是长期以来,由于小农经济的存在,高校思想政治工作虽然也对此作了一些努力,但效果并不非常突出,部分大学生由于缺乏团队精神的培养,要么仅仅注重个人的发展,忽视团队的作用;要么缺乏个性,随波逐流,在竞争中被淘汰。这种现象在近年来更加明显的摆在了人们的面前。 　　良好的团队精神不仅是思想政治工作的基础,为思想政治工作提供了有效途径,使学生的思想观念、道德标准和行为方式受到潜移默化,而且是思想政治工作的一项重要目标;高校思想政治教育对培养大学生团队精神的重要作用,也主要体现在思政教育的目标和内容等方面。因此,如何在进行教学、课外活动中逐渐培养学生的团队精神,使学生由较低的认知水平提高为较强的行为表现,从而适应社会的发展,关系到一个学校的教育是否真正“以学生为本”,为每一个学生的充分发展而努力。 　　总之，对大学生团队精神培养。⑴.有利于塑造大学生良好的个性人格。团队精神要求团队成员必须精诚团结、相互协作，在团队内部开展良性竞争。而且，团队精神建设对成员个性化的要求及认同自己社会角色的要求。⑵.有利于大学生的综合素质的提高通过前文对团队精神的定义，我们可以发现，通过培养大学生的团队精神，有利于提高与人共事时奉献、进取、团结合作的人际交往能力和作风，养成民主意识，提高心理素质。⑶.有在长期的活动中培养大学生的团队精神，能创造出一种增加工作满意度的氛围，使人们创造性地工作和学习。另一方面，在这个知识和信息大爆炸的时代，通过发扬团队精神，既有利于个人获取更多的信息和知识，也有利于人们通过合作来共同创新和发展。 　　四、如何通过思想政治工作培养学生的团队精神 　　要实现培养大学生团队精神这一目标,就必须从团队精神的内涵和思想政治教育的内容中寻找结合点,笔者认为,应该从以下几个方面做起: 　　1.通过教学活动,特别是“两课”教学,充分发挥思想政治课对团队精神的培养。 　　所有的老师都担任着教书育人的职责,教师的知识、人格、做事、对事物的态度对学生有很大的,因此教师应注意自己的言行,并在教学过程中自觉的加强对学生团队精神的培养教育,使学生在文化的过程中,自觉的学会如何做人、如何做事。政治理论课是大学生的必修课,是帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要途径,这也无不蕴含着对大学生团队精神的培养。近年来,越来越多的学生认为“两课”教学生搬硬套,缺乏生动性,与学生的实际相脱节,从而使学生失去认知的兴趣。“两课”教师应充分把理论教学与社会实际结合起来,联系大学生的思想实际,改进教学方法,改善教学手段,通过各种形象生动的方法,用大学生能非常乐意的方式不断培养他们的团队意识,进而形成它们正确的价值观、崇高的理想、积极的人生态度、正确的竞争协作观念等。学生培养起了良好的团队精神,会进而有效的促进“两课”教学的有效开展,形成互动局面,使其不再成为学生为之头痛的枯燥理论课。 　　2.通过开展各种思想讲座、座谈会、心理健康等,有针对性的培养大学生的团队精神。 　　除了正常的教学活动之外,高校应该有针对性的举行各种培养学生团队精神的思想政治讲座、座谈会、心理健康教育等,通过专家讲解、事例展示、互动交流的方式,可以有效的培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格,增强他们克服困难、经受考验、承受挫折的能力,促进它们相互关爱、相互理解、友好合作的人际关系。 　　3.通过班会(团学会)这个素质教育的综合课,加强班级建设,有效的凝聚学生的团队精神。 　　无可置疑,班会(团学会)是强化学生团体意识的重要手段,也是教学活动从具体实施到教育目的得以实现的重要载体。而长期以来,人们未能充分重视班会(团学会)在思政工作中的重要地位,而由学生自我、自我管理,但实际上,班会(团学会)开展的连续性、制度性以及质量的高低,直接关系到一个班的班风。一个具有良好班风的班集体往往具有共同的目地、共同的荣誉感和为达到共同目标而组织的相同活动,具有正确的舆论和优良的作风,有严格的制度和纪律,有团结友爱、相互帮助、平等互利的人际关系和团队精神。而如果一个班经常不开或者很少开班会(团学会),这个班就会纪律涣散,班集体名存实亡,更无从谈培养学生的团队精神了。所以,高校思想政治工作应该重视班主任、辅导员和班级建设在思想教育中的重要作用,加强班级建设,增强班级凝聚力,使班级成员之间人际关系融洽,每个成员都能获得归属感、荣誉感、受到他人尊重、获取自信,最终凝聚成有力的团队。 　　4.培育校园文化,通过丰富多彩的校园活动及大学生实践,增强学生的团队意识和合作能力。 　　现在部分高校学生活动纯粹为“活动”二活动,缺乏一种精神的引导,使得学生认知停留在活动的表面,不能对学生品质养成形成有力的。校园文化活动和大学生社会实践是学生在学校的“第二课堂”,对提高学生的综合素质起到重要的`作用。高校要精心的组织以增强学生团队精神和相互协作能力为重要目的之一的活动,比如球类比赛,群体性文艺活动,辩论赛,暑期社会实践等,这些活动的圆满完成者往往是分工明确、组织协调较强、善于团队协作的团队,这能使学生能充分体验到团队精神的重要。例如,我校团委提出的“十大类活动”。 　　5.通过积极引导学生的社团活动,强化学生的团体意识。 　　大学生社团活动是实施素质教育的重要途径和有效载体,在强化学生的团队意识、合作能力、提高综合素质、促进学生成长成才等方面发挥着重要的作用,是有力凝聚学生、开展思想政治工作的重要方式。大学生社团活动包含学术类、科普类、发明创造类、文艺类、类、志愿服务类等,这些社团的组建、成长需要的是一些有相同爱好、有较强组织协调能力、乐于奉献精神、良好团队精神、较强的自律性的学生来发展起来的。比如一些发明创造类社团,仅仅一个人的创意可能不是完美的,即使有好的创意,仅靠个人也是无法完成的,它需要社团成员组织分工、相互协作才能完成,正是在这不断探索的过程中才逐渐凝聚起较强的团队精神。大学生团队精神的培养是一个长期的工程,它靠的是教育者的教育引导、学生个人的人文素养和社会舆论的影响。只有通过各方面的合力作用,才能培养出适合社会需要的高素质、综合性人才,真正使思想政治工作做到实处。 　　五、结语 　　我们知道21世纪是个合作致胜的时代，单枪匹马的英雄已不复存在，想要达到目的就必须选择与自己志同道合的伙伴互相扶助才能取得最好的效果，赢得成功。工作中我们不要特立独行、孤军奋战，更不要因为一点点成绩和为团队做出的贡献而满足和骄傲，其实我们所取得的成功和辉煌都是在别人的帮助和大家共同的努力下实现的，如果没有集体的支持和推崇，没有坚强可靠的团队的支撑，单凭我们个人的努力是无法实现理想的目标的。 ;

大学生创业团队介绍模板 大学生创业团队介绍模板，我们在进行一些年会总结的时候，主持人往往会对于企业中的优秀团队进行奖赏，出场介绍词是非常重要！一篇好的优秀团队介绍可以瞬间吸引所有人的眼光，以下分享大学生创业团队介绍模板。 大学生创业团队介绍1 大学生创业团队介绍范文 1 团队名称：莞工3D打印团队 团队简介: 东莞市xx科技有限公司前身为广东省优秀大学生科学研究团队——莞工3D打印团队。公司成立于20xx年，自成立一年多以来，主要提供3D打印机、模型、设计销售及打印服务，为了更好的服务回馈社会，公司现专注3D打印教育培训，并希望成为3D打印教育先锋者，让3D打印技术能够走入寻常百姓家!! 大学生创业团队介绍范文2 团队名称：服利团队 团队口号：专注智能服务，让生活无限便利。 团队介绍： 我们怀着共同的激情与梦想，组成了一支钢铁团队。我们激情四射，但底蕴丰厚；我们有理想，但不是空想；我们有野心，但不浮躁。服利创想无限，拒绝平庸！ 大学生创业团队介绍范文3 团队名称：铭士教育 团队简介： 铭士教育是由东莞理工学院的5名在校大学生所创立的。目前在东莞市东坑镇和大朗镇设有教学点，在读学生人数已达400人以上。主要的实体教学模式为一对一课外辅导，同时举办“中考专题班”，“小六特约班”“全英口语班”等小班教学。 同时铭士教育开展网络科技教学的研发工作，目前已成功研发“铭士单词”等网络科技教学产品，并与实体教学结合在一起，达到了高效学习的目的。铭士教育致力于打造东莞知名教育品牌。 大学生创业团队介绍范文4 团队名称：微型数控先锋 团队介绍： 微型数控先锋是由五个各有所长的创业者组成的创业团队。我们团队以机械创新协会所提供的技术与微型数控设备为创业优势来建立东莞市莞工数控有限公司。我们有技术有产品，专注于微型数控设备的研制与推广，借助网络销售把我们的产品推广需要的地方。我们团队的口号是以网络为基础，以技术为根本，求实创新，勇争一流。 大学生创业团队介绍范文5 团队名称：东莞市小护士移动医疗科技有限公司) 团队口号：想要成狼，必先磨牙！ 团队介绍： 用思维构筑梦想，用行动点亮希望，我们团队再现“狼牙文化”，带着野性的拼搏精神，带着对工作和事业的“贪性”，永无止境地去探索。 团队的组成和分工合理。软件工程20xx级的陈李冠是项目的产品经理，有着领导的魅力，掌控整个团队的研发、经营和发展。徐钦桂教授是项目技术顾问，在嵌入式、操作系统领域是专家。软件工程20xx级的蔡焕伦负责项目的移动开发，他技术过硬，完成开发多款app。 国际经济与贸易20xx级的萧万山负责市场营销，对此有着很强的专业知识，能获知识于凡品、结精髓于实际，观网络于大体，察信息于秋毫。行政管理20xx级的肖映冰负责行政财务，她专业知识过硬、细心、责任心强。软件工程20xx级的佘博负责web的开发，无论是前端还是后台都是他的强项。 不管何时，我们都凝聚在一起，贡献着汗水和智慧，向着公司的目标豪迈的迈进。我们比谁都飞得更高，我们比谁都航得更远。 大学生创业团队介绍2 大学生创业团队简介(一) 公司背景: 武汉信邦全称------武汉市信邦IT科技有限公司,信邦公司成立于19XX年,当时总部位于北京中关村,当时是雅美达显示器华北区总代理,武汉信邦成立于20XX年,位于武汉市洪山区珞喻路广埠屯电子一条街------武汉电脑大世界五楼 5178A,公司主要销售电脑主板及IT周边设备,目前主要经营"富士康"品牌的主板,是"富士康"品牌的主板在武汉市的总代理商、 创业团队介绍: 大学生创业团队是由武汉信邦公司支持，各高校大学生自发组建的一个销售性质的团队，它以销售学生兼容机和电脑周遍硬件设备为主，其他学生喜好的产品为辅的团队，团队有规范的组织和统一管理。 其活动的目的是为武汉市各大高校的有志大学生提供一个施展才华和能力的平台,让广大的学生朋友能够得到更多的社会实践机会和获得更多的社会实践经验、我们来自于学生,服务于学生、我们要于良好的服务和声誉在校园内获得广大学生的认可,我们将会为学生提供货真价实的产品和一流的服务、 宗旨:以人为本 服务学生 锻炼成材走向成功 目标:让每一位会员,通过在协会的学习以及锻炼,在踏入社会后以比别人要短的时间内适应自己的角色,让每一位队员在激烈的`社会竞争中处于不败之地、 性质:提供与所学专业对口的社会实践平台,培养大学生社会实践能力及大学生创业思想(重点在市场营销和社会交际) 活动的可行性: 1、大学生在学校很希望找到一个锻炼自己的机会,也有很多人希望找一份不错的兼职、有一份不错的勤工俭学工作。 2、为学生提供良好的社会实践平台,可以学到很多学生希望学到的电脑知识和市场营销知识 3、团队不向学生收取任何费用、 4、团队将在学校做很多活动来提高团队的知名度、 5、团队成立后有很广大的信息网,有更多的商机、 大学生创业团队介绍3 大学生创新创业团队介绍怎么写 （一）申请人自身条件 1、申请人知识能力优势 团队的两位成员全都来自……专业，专业成绩皆处于班级前列，所储备的知识符合项目进行的需要。除此之外，他们还具备以下能力：＊＊同学具备很好的组织规划能力、优秀的文字编辑能力、出色的调查分析能力；++同学有着纯熟的办公软件操作能力、良好的创新想象能力、杰出的统计归纳能力。 我们团队的成员之间能力互补，可以为项目的顺利进行提供保障。我们对此次项目的时间安排、研究方法、知识储备等方面做了充分的准备工作。 2、申请人兴趣爱好 进校近两年，课题组成员系统地学习了……的理论知识，并且在大一暑假期间小组成员通过在学校……的实践，对……专业有了更深层次的理解，不仅培养了我们对……的兴趣，也让我们熟悉了……的各个环节以及需要具备的专业素质。 （二）团队研究环境优良 团队具有良好的课题研究环境： 1、团队成员同属于同一个专业，在一起的时间长，有利于研究项目的讨论与进行。 2、虽然我们团队同属于一个专业，但团队知识能力互补。 3、团队成员团结一致，合作到位。 4、团队得到本专业一位优秀教授的鼎力支持和悉心指导。

大运会怎么报名参加如下：1.通过国家队选拔：一些国家会组建专门的国家大学生运动队，通过选拔最优秀的大学生运动员参加世界大运会。2.通过校内选拔：大学可以组织校内选拔赛，选拔出代表学校参加世界大运会的运动员。3.通过学术组织选拔：一些学术组织也会组织世界大学生运动会，通过选拔最优秀的大学生运动员参加比赛。大运会介绍如下：世界大学生运动会（英语：FISU World University Games，简称：世界大运会或大运会）由国际大学生体育联合会主办，包括“夏季运动会”“冬季运动会”，每两年举办一届，只限在校大学生和毕业不超过2年的大学生（年龄17—28岁）参加。大运会始办于1959年，其前身为国际大学生运动会，从1959年起至今已举办30届。大运会所有必选竞赛项目全部是奥运项目，竞赛管理由国际单项体育组织按照奥运标准实施，是规模仅次于奥运会的世界综合性运动会，素有“小奥运会”之称。2023年7月28日至8月8日，第31届世界大学生夏季运动会在四川成都举办。世界大学生运动会是国际大学生体育联合会主办的世界综合性体育赛事。世界大运会分为“世界大学生夏季运动会”、“世界大学生冬季运动会”。上世纪20年代初，当时的国际大学生组织就已开始计划举办世界大学生运动会。1923年5月，在巴黎召开了世界大学生体育代表大会，会议决定次年举行第一届国际大学生运动会。1924年，首届国际大学生运动（InternationalUniversities" Games）在华沙举行。设田径、游泳和击剑3个比赛项目。此后，运动会不定期举办，至1939年共举办了8届。后因第二次世界大战运动会被迫中断，1947年恢复举行。

我国大学生创业现状第一，大学生创业活跃度高。据《2017年中国大学生就业报告（就业蓝皮书）》统计，2015年至2017年，我国每年创业大学生人数超过20万人，大学毕业生创业比例从1.6%上升到3.0%，我国大学生创业活动日益活跃。报告还显示：2017年，有26%的在校大学生有强烈或较强的创业意愿，比2016年上升了8个百分点，更有3.8%的学生表示一定要创业。可见，创业已经从小众尝试变成了大众认可的一种选择。第二，大学生创业的创新性较高。大学生创业不同于社会人创业，他们的初衷不是利益驱动，而是希望通过技术革新、模式创新等实现人们更美好的生活，进而推动社会发展。同时，他们思维活跃，掌握一定的专业技术，因此在创业过程中更关注产品的创新性。《全球创业观察2015/2016中国报告》显示：65%的青年创业者认为自己的产品具有新颖性，而非青年的这一比例为57%。我国约12％的青年创业者使用了新技术，而使用新技术的非青年创业者比例仅为7%。特别是从近几年“创青春”“互联网＋”等全国重要大学生创新创业大赛的结果来看，大部分优秀大学生创业项目均来自于对所学专业领域的技术创新。第三，“互联网＋”是大学生创业热点。当代大学生成长于互联网技术的蓬勃发展时代，切实感受着互联网技术给人们生活带来翻天覆地的变化。可以说，他们对互联网有着天然的敏感性，也更具有“互联网＋”的思维和灵感。《2017年中国大学生就业报告（就业蓝皮书）》显示：22%的大学生创业者选择在住宿餐饮行业进行创业，占比最高。这是因为住宿、餐饮行业创业门槛较低，并且与当前的消费升级趋势相契合。同时，有19.3%的大学生创业者选择在消费电商领域创业，占比较高，反映了“互联网＋”对消费行业的影响逐渐加深，由此延伸出的大数据、物联网等新技术也成为大学生创业的首选。第四，大学生创业扶持政策多。当前，国家各级政府都配套出台了扶持大学生创业的相关政策。例如：大学毕业生创业允许注册资金分期到位，享受一定免税政策，享受银行低息小额贷款，免费提供创业培训和指导等。同时，我国很多地区也纷纷建设大学生创业园，免费为大学生提供办公场地、启动资金、指导咨询等服务，帮助优质大学生创业项目落地开花。高校也积极搭建校园孵化平台，通过校、政、企协同为学生提供实习实践机会[1]。从整体创业环境来讲，当前给予大学生创业的支持力度还是非常大的。当前我国大学生创业面临的主要困难第一，创业资金短缺。创业是一项对资金需求非常大的活动。在创业初期，大学生创业者不仅需要租办公场所、店铺、厂房、聘请工作人员，而且还需要有维持企业运行的流动资金，而大学生没有稳定的收入来源，更没有积蓄。因此，创业资金不足往往成为大学生创业需要面临的首要问题。《全球创业观察2015/2016中国报告》显示：在中国青年创业者的资金来源中，只有9%的资金来自银行或金融机构贷款，欧洲和美国等发达国家有23%的资金来自银行。同时，中国青年的创业资金来源中，有58%的资金来自家庭积蓄，而欧洲和美国的这一比例仅为14％。《2016-2017年中国大学生就业创业发展报告》中也提到：资金是大学生创业者认为最能够影响创业成功的客观条件,在调查中所占比例为25.95%。由此可见，资金不足是大学生创业的最主要障碍。第二，创业能力不足。大学生创业的优势在于富有激情，但劣势也非常明显。2018年，北京科技大学曾对100名在校有过创业经历的大学生进行过调研，结果显示：近80%的毕业生认为自己创业能力不足。一是创业知识不足。大部分大学生在校学习主要偏重于自己学科的内容,对于实际创业中用到的各种财务知识、会计知识、金融知识、市场营销等内容了解得不够。[2]另外,就目前大部分高校的教学模式来看,普遍偏重于专业知识的学习和实践,对创业实践的涉及较少。二是创业选择与市场需求存在偏差。大学生接触社会较少，对市场情况、行业发展、消费者需求没有深入的理解。因此，在选择项目时往往比较理想化或存在一定的盲目性。还有一些大学生则急于求成，过于重视高产出，忽视了项目本身的艰难性，这也容易导致创业失败。三是创新意识有待提升。大学生创业与社会人员创业的最大不同就是具有创新性和技术性，由于在资金、经验、能力等各方面都不具备优势，所以大学生创业要想成功，就一定要在“新”字上下功夫，要走技术创新的道路。第三，创业教育缺失。高校作为社会人才培养的摇篮，自然而然地担负着培养大学生创新创业意识和能力的重任。《全球创业观察2015/2016中国报告》显示：87%的中国青年没有接受过系统的创业教育，而欧洲和美国等发达国家该比例为68%。某高校曾对四川省14个高校进行过一项调研，结果显示：仅有24.1%的学生对创新创业比较了解,而大部分都停留在了解一点的基础上，或者简单听老师或同学提过。[3]由此可见，我国高校的创新创业教育还面临很多问题。其中，最突出的问题是缺乏足够的具有创新创业精神和素质的师资；二是难以提供足够的合格的创新创业课程，多以公共选修课或通识课程的形式游离于专业课程体系之外；三是难以与社会开展有效的合作[4]。同时，很多高校对创新创业教育还存一些误区，如将创业成功作为目标，重创业、轻创新，认为创新创业教育是应用型教育，与高深知识取向不符等，都导致大学生创新创业教育难以真正促进学生创新创业能力的提升。

大学生方程式赛车一个车队几名队员:有4名队员。吉大学生车队创造中国大学生方程式赛车历史 勇夺“三冠王”。

由NBA豪阵组成的梦一队输球？听着匪夷所思，毕竟这支球队在奥运会上净胜各国豪强43分+之多，真有点儿乔丹说的“大炮打蚊子”的嫌疑。但梦一队组建之初，确确实实在队内训练赛中输给了大学生联队。这里，我们讲三点。 能击败梦一队的大学生当然不是一般的大学生！不妨我们来看看都有谁！格兰特.希尔、便士.哈达威、阿兰.休斯敦、克里斯.韦伯，这些可都是未来在NBA大名鼎鼎的人物！只不过那个时候，都还是未成年的年轻人罢了。 就像大鸟伯德在赛后说的一样，这支年轻人的球队有好几个完全可以入选梦一队打球！ 所以务必注意，击败梦一队的其实是NBA未来之星联队！ 其实美国组建梦之队出征奥运会，阻力和压力都是蛮大的。在1988年的汉城奥运会和1990年的篮球世锦赛上，由大学生出战的美国队并没能拿到冠军。 因此， 1992年的美国梦之队出征奥运会，是不能失败的！主帅查克.戴利自然是压力山大，因为要管理 来自NBA各支球队的超级巨星并不容易。 如何能激发超级球星的合作欲望和斗志呢？ 查克.戴利 想到的招数就是 泼泼冷水，找来了大学生给梦之队上课。 为了让梦之队输球，主教练一方面对球场上的错误不闻不问，另一方面则是将迈克尔·乔丹按在替补席上不让上场，促成输球的局面。 由于NBA的球星们确实没有把奥运会放在眼里，再加上那个年代NBA的球星们大多都是彼此率队较量的主要对手，在NBA都是彼此暗中名里相互较劲的！都是巨星，谁服谁呀！ 再加上对大学生球员的实力预估不足，半场比赛过后输给大学生队也很正常。由于主帅查克.戴利在半场之后，就直接宣布了比赛结束，所以也没给梦之队留下反超的机会。

下面是阿根廷的23人大名单：1 门将 波佐（Diego Pozo） 科隆 阿根廷 1978-2-16 187 82 12 门将 罗梅罗（Sergio Romero） 阿尔克马尔 荷甲 1987-2-22 191 86 2 后卫 德米凯利斯（Martin DEMICHELIS） 拜仁慕尼黑 德甲 1980-12-20 184 78 3 后卫 克莱门特·罗德里格斯（Clemente Rodríguez） 大学生队 阿根廷 1981-7-31 167 61 4 后卫 布尔迪索（Nicolas Burdisso） 罗马 意甲 1981-4-12 182 81 6 后卫 海因策（HEINZE） 马赛 法甲 1978-4-19 178 76 13 后卫 萨穆埃尔（Walter Samuel） 国际米兰 意甲 1978-3-23 183 83 15 后卫 奥塔门迪（Nicolas OTAMENDI） 萨斯菲尔德 阿根廷 1988-2-12 178 85 21 后卫 加尔塞（Ariel Garcé） 科隆 阿根廷 1979-7-14 175 72 5 中场 博拉蒂（Mario Ariel Bolatti） 佛罗伦萨 意甲 1985-2-17 190 80 7 中场 迪马里亚（Angel Di Maria） 本菲卡 葡超 1988-2-14 178 75 8 中场 贝隆（Juan VERON） 拉普拉塔大学生 阿根廷 1975-3-5 186 82 14 中场 马斯切拉诺（Mascherano） 利物浦 英超 1984-6-8 178 77 17 中场 古铁雷斯（Jonas GUTIERREZ） 纽卡斯尔联 英冠 1983-7-5 183 73 20 中场 马克西·罗德里格斯（Maxi） 利物浦 英超 1981-1-2 173 73 22 中场 帕斯托雷（Javier Pastore） 巴勒莫 意大利 1989-6-20 187 78 9 前锋 伊瓜因（Gonzalo HIGUAIN） 皇家马德里 西甲 1987-12-10 184 75 10 前锋 梅西（Lionel Andrés Messi） 巴塞罗那 西甲 1987-6-24 169 67 11 前锋 特维斯（Tevez） 曼城 英超 1984-2-5 170 71 16 前锋 阿圭罗（Aguero） 马德里竞技 西甲 1988-6-2 173 74 18 前锋 帕勒莫（Martin PALERMO） 博卡青年 阿根廷 1973-11-7 187 85 19 前锋 迭戈·米利托（Milito） 国际米兰 意甲 1979-6-12 181 78

首先，在当今的社会，国家需要一些有文化素质的大学生，加入中国军队的行列，提高中国军队的整体文化水平。高科技时代，军队的战斗力是勇敢和文化素质的较量，需要有高文化素质的人掌握先进技术武器，这样国家在未来可能战争中充分发挥先进武器的技术效能，这一切要求国家提高兵源的文化素质，大学生面临这样的人生机遇，有机会最好不要放弃。国家需要你的文化素质，你们的人生经历也需要这难得的机会国家为大学生参军入伍提供机会，无论从提高军队的文化素质，还是丰富大学生个人经历，这个决定不亚于考大学取消年龄限制一样，是中国社会发展的一个进步标志。再者，大学生入伍的意义在于使以后的中国知识分子行列当中，有了当过兵的知识分子，这对以前手无缚鸡之力的知识分子形象有了根本改观，他们不再与坚强隔绝，拥有了军人气质。军队的锻炼环境具有特殊性，它培养人的坚强意志和爱国精神，同时，中国军队有不少在战争年代因某人或某一场战斗闻名全军的光荣部队，在这样的部队接受传统教育，能加强自己的荣誉感，感受前辈军人英勇善战，无畏的牺牲精神。这种教育比学校书本教育更有实际效果，可能深深影响今天的大学生情感，培养他们的历史责任感，为国家民族的献身精神，这是我们目前非常需要的教育。然后，参军可以培养大学生的吃苦精神和拼搏意识。军队的纪律严格，士兵必须遵守纪律、服从命令。军队的训练艰苦，士兵必须有顽强拼搏的精神，否则将会落后于人。其次，增强大学生的团队意识。军队是一个更加侧重集体生活的场所，注重整体性、同一性，特别强调团队合作精神。在经济全球化的氛围下，合作共赢不仅是国家之间交往的准则，对企业乃至个人的发展都起着重要作用。再次，培养大学生的荣誉意识。在军队，最高的奖励不是物质上的，而是精神上的肯定。荣誉意识是军人的一种追求，他就像黑暗中指引军人前行的一盏明灯。

在旅游项目上，我觉得针对大学生团体还是有一定的市场空间的，只要价格控制得比较合适，而且有一定的口碑，并且旅游的项目也设计的比较新奇的话，是会吸引很多大学生前往的。在我大学的时候也参加好几次团体旅游，和自己班里的同学就去过几次，社团里偶尔也会组织外出旅游，为了增进彼此的感情。就我自己的经验来看，旅游在大学生心中还是有一定的吸引力，甚至在大三的时候，有一些勇敢并且思想独立的人就开始独自踏上旅程，就是希望能够在大学生活中给自己添上浓墨重彩的一笔。当时我们都觉得敢独自去西藏的人都好勇敢，起码在作为学生的时候还没有那么大的勇气。当然，如果旅游项目的针对市场是放在大学生团体的话，就必须要考虑安全防护和价格的问题。大学生毕竟都还是乳臭未干的学生，出门旅游会引来各方的担忧，父母会担心孩子在旅游途中发生意外，而学校也害怕学生会给学校带来不必要的麻烦。所以，针对大学生团体的旅游项目肯定要让家长和学校解除这样的疑虑，在旅游过程中对大学生的保护措施一定要够足。在做好安全防护的前提下，还得把旅游的费用适当压下来，必须是学生出得起的价格才能够吸引大学生团体买单。现在很多大学生对旅游都有猎奇心理，而且学校内部组织的活动也很多，这都为大学生群体旅游项目提供了市场需求，如果能够妥善利用，肯定会有不错的收获。

1、参加拓展培训吧，近些年比较热门。 投入为先：拓展训练的所有项目都以体能活动为引导，引发出认知活动、情感活动、意志活动和交往活动，有明确的操作过程，要求学员全情投入才能获得最大价值。 　　 挑战自我：拓展训练的项目都具有一定的难度，表现在心理素质的考验上，需要学员向自己的能力极限挑战，跨越"心理极限"。 　　 熔炼团队：体验团队的伟大力量，增强团队成员的责任心与参与意识，树立相互配合，相互支持的团队精神和群体合作意识。 　　 高峰体验：在克服困难，顺利完成训练项目要求以后，学员能够体会到发自内心的胜利感和自豪感，获得人生难得的高峰体验。 　　 自我教育：培训师只会在训练前把课程的内容、目的、要求以及必要的安全注意事项向学员讲清楚，活动中一般不进行讲述，也不参与讨论，充分尊重学员的主体地位和主观能动性。 　　 通过拓展训练，参训者在如下方面有显著的提高：认识自身潜能，增强自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力；启发想象力与创造力，提高解决问题的能力；认识群体的作用，增进对集体的参与意识与责任心；改善人际关系，学会关心，更为融洽地与群体合作。 2、开展小组竞赛，在绩效考核时尽量以团队为单位。3、新人不仅需要锻炼，还需要做思想工作的。发展党员、先进不失为一种办法，这样有团支部、党支部，先进带领大众，发挥一部分青年人作用。 希望对您有帮助~ PS：历史资料（这个是黏贴复制的，仅供参考）所谓团队精神，就是团队成员共同认可的一种集体意识，是显现团队所有成员的工作心理状态和士气，是团队成员共同价值观和理想信念的体现，是凝聚团队，推动团队发展的精神力量。 一、团队精神建设的重要性 1、团队精神能推动团队运作和发展。在团队精神的作用下，团队成员产生了互相关心、互相帮助的交互行为，显示出关心团队的主人翁责任感，并努力自觉地维护团队的集体荣誉，自觉地以团队的整体声誉为重来约束自己的行为，从而使团队精神成为公司自由而全面发展的动力。 2、团队精神培养团队成员之间的亲和力。一个具有团队精神的团队，能使每个团队成员显示高涨的士气，有利于激发成员工作的主动性，由此而形成的集体意识，共同的价值观，高涨的士气、团结友爱，团队成员才会自愿地将自己的聪明才智贡献给团队，同时也使自己得到更全面的发展。 3、团队精神有利于提高组织整体效能。通过发扬团队精神，加强建设能进一步节省内耗。如果总是把时间花在怎样界定责任，应该找谁处理，让客户、员工团团转，这样就会减略企业成员的亲和力，损伤企业的凝聚力。 二、团队精神的建设、推行方案 1、确立明确的目标。明确具体可行的企业发展目标，是员工最好的航船方向，目标方向越明确越具体，由此激发团队效力也就越大。 （1）将公司发展方针、发展目标、发展计划，告诉所有员工，让员工有工作的热情和动力。 （2）将员工的薪金增长计划、方案、职位开迁方案明确，让员工觉得自己在公司有所作为，有发展的前途。 有这样一个目标，就可以使员工们看到希望，从而劲往一处使，产生向目标奋进的力量源泉。 2、培育共同的企业价值观。企业制度、企业规范，只能在有限和常规情况下，告诉员工“干什么”和“不干什么”，因此，利用价值观来作为员工的行为准则可以利用各种方式：（1）培养员工的良好道德规范，道德修养。 （2）培养员工的个人修养。 （3）培养员工的正确人生价值、社会价值观念。 3、公司的管理层起表率作用。公司的决策者、各级管理者是团队的龙头，是团队的核心，管理人员的表率作用体现在：（1）给各部门制定相关的评估，考核机制。没有各部门的评估，考核机制，就不能看到领导起表率作用的成绩。 （2）给管理者一定的激励机制：通过奖励方式，才能保证管理阶层的带头作用。 4、要激发员工的参与热情。企业的精神有赖于员工的参与，只有员工全方位地参与企业的经营管理，把个人的命运与企业未来的发展捆绑在一起，员工才会真心真意地关心企业，才会与企业结成利益共同体和命运共同体，因此，必须建立“以人为本”的管理机制。 （1）制定相应的激励机制，如生产改进的激励、质量改进的激励、员工为企业创造价值的激励等等。 （2）将激励机制落实，只有这样员工才会觉得其真实性。 （3）要关心员工生活，关心员工的思想状态，对于员工反映的实际问题，要及时解决，条件不够、不能满足的，要给员工一个答复。 （4）用人性的手段激励员工，如制订夫妻同在公司服务的激励，夫妻团聚的关心，关心员工生日，给久未归家员工的父母问候，对员工家人或员工的身体状况不幸表示关注等方式。 5、要积极发现员工的共同领域。团队的默契，源于团队成员之间自觉的了解和熟悉，而彼此之间的了解、熟悉又以共同的生活为基础，也是形成团队精神的必要条件，因此，按公司的实际情况要：（1）语言的统一。在团队内部用统一的语言有利于员工员工语言的沟通，也有利于团队的团结。 （2）服装统一。统一的服装是团队精神的表现。 （3）礼仪、礼节的统一。这是公司文化修养的表现，也是公司一个形象的体现。 （4）当然，还要有其他的如：利害关系的统一；大体匹配的文化层次；共同的兴奋点、兴趣等。 6、唤醒危机意识和忧患意识。危机意识和忧患意识是团队精神形成的外在客观条件，没有团队的觉悟，没有大家的奋起，没有危机的心态，一旦危机到来，就会措手不及。 （1）市场分析。将市场的挑战性、困难性、竞争性，同行的压力分析给员工。 （2）技术改进上的压力。 7、要保持经常性的沟通。员工与企业之间持续，有效深度双向的沟通，能使员工知己知彼，动态掌握自己在团体行动网络中的坐标。因此建议要：（1）组织经常性的座谈会，或者以意见箱的形式，建议员工积极反映对企业的一些看法、观点、以及有益的建议。 （2）组织文化、文艺演出，让员工与公司进行感情上的沟通。 （3）部门之间要进行沟通，不要因沟通不足工作而造成隔阂，沟通方式是多样的，但不能流于形式，一定要落于实处。 8、团队精神需要一个培育的过程。一支具有良好的团队精神的团队，就具有以下特点：在团队风气上，能够容忍不同的观点；支持在可能接受常驻范围内进行不同试验；对公司忠诚；共同的价值观并愿意付出努力；在合作上能坦城交流，但是，这样的团队要有一个长期的培育和合作过程，公司领导必须在组织上为团队建设提供如下支持：（1）明确团队的目标。团队的目标只能用决策阶层提出，才能让员工、管理人员明确。 （2）给予一定的资源。包括人力资源、物资资源、资金资源、信息资源。 （3）提供可靠的信息。要给予策划者提供如：市场最新动向、国际国内情况、人员培训信息、培训最新动态等。 （4）不断的培训和教育。要对员工进行不断的培训和教育，对企业文化的策划者也要不断的培训与教育。 （5）定期的技术和方法的指导。

王治郅、姚明、巴特尔、莫克、马玉坤、杜峰、张劲松、朱芳雨、张成、郭士强、陈可和遇俊锴拥有王治郅 姚明 巴特尔的中国队决赛以61比101负于南斯拉夫队，获第二名半决赛我看了 当时中国赢得好像是美国队 决赛那场我正好上课 没有看到 我想问一下 当时南斯拉夫是什么阵容？ 中国队 主场为什么会输的这么惨 ？ 中国队有姚明 王治郅、巴特尔，张成 对手是大学生队还是国家队？http://tieba.baidu.com/f?kz=122283785

1 门将 波佐（Diego Pozo） 科隆 阿根廷 1978-2-16 187 82 21 门将 安杜哈尔（Mariano Gonzalo Andujar） 卡塔尼亚 意甲 1983-7-30 194 87 22 门将 罗梅罗（Sergio Romero） 阿尔克马尔 荷甲 1987-2-22 191 86 2 后卫 德米凯利斯（Martin DEMICHELIS） 拜仁慕尼黑 德甲 1980-12-20 184 78 3 后卫 克莱门特·罗德里格斯（Clemente Rodríguez） 大学生队 阿根廷 1981-7-31 167 61 4 后卫 布尔迪索（Nicolas Burdisso） 罗马 意甲 1981-4-12 182 81 6 后卫 海因策（HEINZE） 马赛 法甲 1978-4-19 178 76 12 后卫 加尔塞（Ariel Garcé） 科隆 阿根廷 1979-7-14 175 72 13 后卫 萨穆埃尔（Walter Samuel） 国际米兰 意甲 1978-3-23 183 83 15 后卫 奥塔门迪（Nicolas OTAMENDI） 萨斯菲尔德 阿根廷 1988-2-12 178 85 5 中场 博拉蒂（Mario Ariel Bolatti） 佛罗伦萨 意甲 1985-2-17 190 80 7 中场 迪马里亚（Angel Di Maria） 本菲卡 葡超 1988-2-14 178 75 8 中场 贝隆（Juan VERON） 拉普拉塔大学生 阿根廷 1975-3-5 186 82 14 中场 马斯切拉诺（Mascherano） 利物浦 英超 1984-6-8 178 77 17 中场 古铁雷斯（Jonas GUTIERREZ） 纽卡斯尔联 英冠 1983-7-5 183 73 20 中场 马克西·罗德里格斯（Maxi） 利物浦 英超 1981-1-2 173 73 23 中场 帕斯托雷（Javier Pastore） 巴勒莫 意大利 1989-6-20 187 78 9 前锋 伊瓜因（Gonzalo HIGUAIN） 皇家马德里 西甲 1987-12-10 184 75 10 前锋 梅西（Lionel Andrés Messi） 巴塞罗那 西甲 1987-6-24 169 67 11 前锋 特维斯（Tevez） 曼城 英超 1984-2-5 170 71 16 前锋 阿圭罗（Aguero） 马德里竞技 西甲 1988-6-2 173 74 18 前锋 帕勒莫（Martin PALERMO） 博卡青年 阿根廷 1973-11-7 187 85 19 前锋 迭戈·米利托（Milito） 国际米兰 意甲 1979-6-12 181 78

大学生篮球活动开展现状的调查分析论文 　　【论文关键词】大学生 篮球活动 现状 　　【论文摘要】篮球运动历经百年，其发展已经到了一个新的阶段。大学生篮球活动得到普遍开展，但因基础较差，经费缺乏，设施设备落后，严重影响教学质量。因此，还应在大学生中大力普及篮球运动，增强健身意识。 　　 一、学生基本情况 　　学生是学习的主体，是在教育活动中从事学习的人，也是构成教育活动的基本要素。教育活动是使受教育者将外在的教育内容和活动方式内化为自己的智慧、才能、思想、观点和品质的过程，如果没有受教育者的积极参与，发挥主观能动性，教育活动不会获得良好的效果。随着教学改革的深化和素质教育的推进，学生的主观能动性在教育活动中表现得更加明显，所起的作用更大。 　　1、学生的篮球基础。由于篮球运动的普及和全民健身意识的增强，NBA、CBA及CUBA的宣传影响，篮球运动在大学生中开展情况良好，非常普及。但据调查统计得知，54%的教师认为学生的篮球基础一般，46%的教师认为学生的篮球基础较差或很差；在学生自我篮球基础评价中，有多半的学生认为自己的篮球基础一般或较差。可见，教师和学生对学生篮球基础的评价基本上是一致的，都认为学生篮球基础较差。 　　2、学生学习篮球的兴趣、动机。俗话说爱好和兴趣是最好的老师，这说明篮球运动在大学生中具有广阔的开展空间和美好前景。学生的一切活动都是由一定的动机引起的，学习动机是推动学生学习的内部动力，是激励学生从事学习活动的主观动因。学生的学习动机是在需要的基础上产生的，对学习的需要是社会和教育对学生学习的客观要求在头脑中的反映，常以学生对学习的意向、愿望和兴趣等形式表现出来，良好的学习动机是掌握技能知识的前提条件。 　　 二、篮球普修课教学条件状况 　　1、篮球普修课教材使用状况 　　教材是教学信息的载体，是教师所要教的、学生所要学的对象。它在教学系统中处于教师和学生共同研究和考察的地位，对教师和学生的活动起着中介和对象的作用。根据调查，目前普通高校篮球普修课没有统一的教材，而高校采用的教材多以体育学院通用《篮球》教材为依据，各校根据自己学校情况由本校体育部篮球教师自己编写。这些由本校篮球教师所编写的篮球普修教材能结合本校的实际，在一定程度上保证了高校篮球普修课的教学质量。 　　2、学生上课人数 　　从调查的20所高校来看，篮球普修课的上课人数最多为36人，学生上篮球课人数的多少也是影响教学质量和教学效果的重要因素，特别是篮球实践课，过多的人数会直接影响教师的讲解示范、管理指导及学生练习的量和强度。随着高等教育的普及和招生人数的不断增加，篮球教师的人数不能完全满足上课的需要；学生增多使教学因有限的篮球场地、器材设施也受到一定的限制。为深化教学改革，保证教学质量，克服人数多给上课带来的不利因素，建议教育管理部门和学校领导加大对场地和器材的投资力度，采用现代化的教学手段和教学方法，增加上课教师，以保证教学任务的顺利完成。 　　3、篮球课的组织形式 　　教学组织形式是教师根据教学内容、学生特点和作业条件为实现课的任务所采取的各种组织形式。主要包括教学常规、分组教学及教师行动的计划性等。篮球课的组织工作是完成教学任务的重要保证，课的`组织是否严密、合理，直接影响教学效果。从调查得知，高校篮球普修课上课基本是根据班级上课人数来进行男女分组进行教学。目前高校采用的以班级为群体的体育教学组织形式，虽然整齐划一，秩序井然，但不易对学生的个性差异、兴趣爱好等进行有区别性的教育与培养。为适应学校体育发展、素质教育和培养合格人才的需要，教学组织形式应不拘一格，以发展学生的个性为主，要全方位、多变化的形式，使学生在适合的环境和条件下，积极主动地完成实际的学习任务。 　　 三、高校篮球队存在的主要问题 　　1、管理体制不健全，认识不到位 　　随着体育系统与教育系统的改革与发展，逐渐显示出在高校运动队的管理上还没有形成和制定出一套规范的管理体制，不能满足运动发展的需要。其中篮球队问题更为突出。由于篮球队的管理工作牵涉到学校的许多部门，协调工作难度大，加上部分学校领导和体育部领导对篮球队发展的目的、意义认识不清，在政策支持、经费投入、人员管理等方面重视不够，使得篮球运动队的发展相当困难。所以，学校和体育部领导应提高认识层次，争取更多的支持，扩大篮球队的自主权，保持相对的独立性，完善和健全教练员、运动员训练、学习、奖惩的规范化、程序化管理制度，加大政策扶持、经费投入力度。 　　2、训练与管理科学化程度低 　　由于大学生篮球队属于业余性质的球队，大学生的主要任务是学习，训练时间非常有限，所以想在有限的时间提高篮球队的运动成绩，必须提高训练与管理的科学性，提高每次训练的质量，从有限的时间里要高效率，在提高硬件保障的同时，重视软件水平的提高。目前从高校篮球队的训练情况来看，训练缺少先进的理论指导和科学手段的应用。教练员缺乏对训练工作的深入研究与总结，运动员缺少对篮球及相关理论的学习，造成运动专业知识的匮乏。 　　3、经费短缺 　　根据调查结果，大部分学校每年只能向篮球代表队提供有限的经费，经费远远不能满足篮球队的训练与比赛的需要，使得实现高水平训练目标只能停留在口头上。另外，从各队经费来源途径看，大部分学校篮球队单纯依赖学校拨款，而学校的体育经费普遍不足，也不可能挤占其他项目的资金供给篮球队以补充训练与比赛经费的不足。由于受客观因素的制约，尤其受计划经济思想观念的影响，目前高校各篮球队很少有经营和自我创收的打算和行动，更谈不上建立具有自我造血功能和自我发展活力的运行机制。由于学校体育经费的紧张，这种单一的经费来源途径和贫乏的自我发展观已成为限制队伍继续发展壮大的障碍。因此，按照市场经济规律中利益均等的原则，把篮球队推向社会、推向市场，形成经费结构多元化是解决经费困难势在必行的办法。 　　4、教练员业务能力有待提高 　　运动队训练工作的好坏与教练员素质和水平有着密切的关系，因此，他们的真才实学和工作效率的高低，直接影响到训练工作的成败。部分教练员平时不注重理论学习，也不与同行进行学术交流与探讨，缺少有关的业务培训和研讨，对待训练不因人而异，不根据大学生特点进行；方法单一，使大学生篮球队的训练质量上不去，影响了篮球队的成绩和发展。这些现象的存在不仅与教练员的敬业精神有关，而且与其自身的素质、能力及钻研精神有关。在敬业精神和业务能力两方面有待进一步提高。 　　【参考文献】 　　张又新，郭荣，高晖。普通高校运动队课余训练组织管理模式[J]。体育学刊，2001。 ;

大学生参加社团的好处说比较多的，但是前提是你在课下时间足够，才建议去多参加的，下面我来说说大学生参加社团的好处有哪些吧！一、组织能力和领导能力实在很难分开来讲，所以在下就不单独列个领导能力在回答里了，但是有一点能力可能包含在领导能力中，我觉得有必要提出来。决断力，这点在社团还是学生会都会用到，未来也会。很明显任何组织在开会的时候都会有很多建议被提出来，每个建议都是有利有弊，做人也何尝不是如此，作为团队的一份子很多人没有能力和勇气为团队拍板，而谁有勇气和能力为团队拍板，他就会成为灵魂或者离灵魂更进一步。(当然拍板不是乱拍，出了错承担主要责任是自己，这点觉悟要做好)二、谈吐素质。学生会成员或者社团成员免不了要和别人交流，更夸张的是外联部涉及跟人谈赞助，那么说话的艺术就直接涉及到钱了。当然一个人天生会说话还是不会说话这点改变不了，但是你能知道，谈判应该如何进行，应该如何做好事先准备。那么外联部&以外的人或许接触不到这么专业的范畴但是起码能锻炼到一些跟什么人说什么话的能力。三、专业技能。社团多为爱好，也不乏音乐、体育、电子等方面涉及某方面特长的社团，在这些社团里，充分参加每一次活动，能为自己提高这方面能力。这方面能力有没有用，谁知道呢，如果你以后靠这个混饭吃，那非常有用，估计你在大学期间还能开宗立派搞出个什么组织来。如果你不靠这个混饭，谁知道年会的时候领导会不会因为你这个技能出色而重用你最后让你升职加薪走上人生巅峰呢？四、三观。做过学生工作的人跟没做过的人，三观会有很大差别，我这里说的三观，是指看事情的角度，外行看热闹，内行看门道。你亲自做过一些事情之后就会有一个上帝视角去回过头来看这个事情，比别人看得更透彻。但这个三观说不定也会害了一部分人，拥有了上帝视角之后，很多人会不屑于做基层的事物，这就叫眼高手低，当然也会有人愿意继续做基层工作，而且做得比一般人更好，所以每个人的心态也很重要。其实越答心里越虚，学生工作载舟亦覆舟，能力能培养多少都因人而异，这些能力最终能给你带来多少实际价值也因人而异。所有一切都取决你对你自己了解多少，或者说你做了这些事情之后使得你对自己有了什么新的了解，对这个世界有了什么新的了解。参透你所做，你所是，和你所在，这三者之间的关系，才是真正的意义。

北京理工大学足球队成立于2000年9月，这支队伍的前身是人大附中BTV三高足球俱乐部一队。1997年他们作为继健力宝之后，中国第二支出国留学的少年球队远赴墨西哥进行为期两年的足球训练，回国后，参加了中国足协举办的1999年的“全国足球乙级联赛”。与职业队进行了正式的对话。荣誉2006年10月底北京理工大学足球队以第一名的身份从中国足球乙级联赛中成功晋升甲级2003年-2004年第四届飞利浦全国大学生足球联赛冠军2002年-2003年第三届飞利浦全国大学生足球联赛冠军2001年-2002年第二届飞利浦全国大学生足球联赛冠军2000年-2001年第一届飞利浦全国大学生足球联赛季军。2003年6月,教育部、中国足协正式授权北京理工大学足球队代表中国参加在韩国举行的第二十二届世界大学生运动会!聘请金志杨担任中国大学生足球队主教练。获得第7名的好成绩介绍2000年7月经过全国高等学校入学统一考试，并考试合格。9月整体招入北京理工大学，成为在校大学生。足球队进校后，每年进行冬训，2001年在广州进行冬训。2002年在昆明海埂训练基地进行训练，与中国的职业足球队伍甲A、甲B、乙级队一起进行了冬训，并与多支甲A、甲B队伍进行了教学比赛，取得9 胜7负的战绩，受益匪浅。2003年赴韩国进行冬训，与韩国大学生队进行了大量教学比赛，在大量的教学比赛中，北京理工大学足球队逐渐完善了队伍的技战术风格和战术打法，并取得了19胜2平2负优异的成绩。在学校的大力支持下以及在高水平的飞利浦全国大学生足球联赛中的磨炼，北京理工大学足球队已成为一支既有一定足球职业水准、又具有合格大学生素质的校足球队。同时，北京理工大学足球队向甲A的职业足球队输送了一名队员（杨思源同学，重庆力帆足球俱乐部一队），向新加坡职业队输送一名队员（张树同学，新加坡华人俱乐部一队），在这期间还有两名队员(李爽、孙磊同学)去国家青年队进行试训。同时，北京理工大学足球队在国家教委举行的大学生足球联赛中，培养了两届最佳射手王强同学、两届最佳守门员孙程同学、最佳优秀运动员张树同学。球队中有许多同学曾多次被评为校级或系级的优秀团员、优秀干部、三好学生等荣誉称号，并获得各种奖学金。这是一支学生的队伍，文明的队伍，胜利的队伍，艰辛的奋斗历程，培养了兄弟情深；共同的成长岁月，铸就了团结一心。更高、更快、更强！兄弟们的理想在绿茵场上空飞扬。

1、强主人生:选择自主创业，演绎自强人生。2、不负韶华:有心创业岂畏难，立足起点莫等闲。3、回乡创业:在外漂泊身心累，返乡创业更实惠。4、创业园:诸葛躬耕地，回归创业园。5、雄鹰翱翔:自强志在心，创业践于行。6、励精图治:自主创业，点亮生活。7、不畏艰辛:自主创业演绎精彩人生，艰苦奋斗收获满园春色。8、勇于探索:走遍东西南北中，回乡创业更轻松。9、报效家园:走遍天涯心系故园，回归创业报效桑梓。10、马力全开:走创业的路，为崛起提速。11、勇往直前:创业不必去远方，家乡一样铸辉煌。12、梦想成真:创业改变命运，互助成就梦想。13、马到成功:创业艰难百战多，彩虹总在风雨后。14、勇于实践:创业路书写新人生，小买卖成就大事业。15、创新工场:创业全方位，创新无止境。16、不负辛苦:创业天不负，立志事竟成。明确创业内涵，体现大学生创业能力培养的时代性。创业，有广义与狭义之分。广义的创业是指创新立业，狭义的创业是指创办新企业。大学生创业，主要是指创办新企业。当然，创业需要具备一定技能，如适应环境的能力、市场调查能力、风险控制能力、协调组织能力、工商法学知识等。高校要适时而动，加强大学生创业能力培养，实施创业教育、培养创业精神、构建成才机制、指导和传授创办所需的实用知识和技能技巧，根据政府制定的优惠政策，扶持、帮助他们创办各类经济实体，并跟踪辅导，促其巩固发展。大学生也应增强自身时代责任感，革新理念，提高技能，努力将自己培养为适应性强、个性特长更鲜明的创业型人才。构建培养机制，把握大学生创业能力培养的规律性。在中国，创业教育尚处于萌芽阶段，因此要积极借鉴西方高校办学理念，加速构建我国大学生创业能力培养机制。组织支持是前提，大学生创业能力培养归口教学组织，要纳入教学计划和培养方案。授课师资是基础，启用有企业背景的学者或企业家传授创业之道可真正授人以渔。创业课程是核心，整合社会资源共同建设大学生创业课程体系，使之涵盖创业精神、创业风险、创业项目等方面内容。教学方式是手段，专题讲座、热点对话、实践锻炼、虚拟操作、现场答疑等创新性教学方式更能提高大学生的自主学习能力。弹性学制是关键，允许学生“学习+带薪实习+创业实践+学习”。质量控制是保障，教学效果的评估要以运用知识解决实践问题的能力、获取信息和处理信息的能力、合作竞争的能力和专业技能与创业的结合能力为重要指标，设立相应的考核体系。拓展活动是条件，适时开展相关活动，拓宽视野及创业能力。通过构建机制，把握规律，促进大学生能力的培养。创新培养模式，加强大学生创业能力培养的创造性。首先是建立以学习者为中心的培养模式，提供灵活多样的课程安排和开发多样化、个性化的学习模式，提倡探究式学习，包括以问题为基础的学习、以研究为基础的学习、以发现为基础的学习等，赋予大学生独立自主的创新空间。其次是建立创业教育平台创新培养模式，加强校内外创业基地建设，充分发挥社会实践、创业实习、创业实验及创业计划大赛、职业规划竞赛等在增强创业意识与创业能力方面的作用；广泛利用社会资源，聘请创业成功人士为大学生开设讲座、做报告。在制度、政策方面，为大学生创立有利的环境，如休学创业制度、设立创业基金、成立创业促进会、联谊会等。创业教育平台可通过典型的创业实践和一般的创业教育两种模式激励引导大学生创业。

　　东北农业大学学生组织有：　　学生会、东北农业大学青年传媒中心、东北农业大学青年志愿者协会、东北农业大学大学生礼仪服务队、动漫协会、轮滑协会、国旗护卫队、军体协会、军用枪射击队等。　　东北农业大学青年传媒中心：成立于2012年，是东北农业大学团委为了进一步加强大学生思想政治教育工作，有效实现对大学生的思想引领和成长服务，充分发挥学生传媒对大学生思想意识的点滴渗透作用的背景下，在整合团委下属学生媒体的基础上建立的。青年传媒中心以彰显团学风貌、报道实时资讯；弘扬先进思想、引领先进校园文化为宗旨，是集文字采集创作、网络阵地建设、影像摄录处理、团情调研分析与一的综合性媒体平台，努力实现服务学校改革与发展、服务团学工作、服务全校团员青年成长成才的目标。东北农业大学青年传媒中心下设大学生有线广播台、《东农学子》杂志编辑部、大学生论坛策划中心、网络媒体中心四个学生组织。　　　　大学生有线广播台　　　　东北农业大学大学生广播台，始建于1994年，在成立的十八年来，以"沟通凝人心，创新谋发展，以台为家，追求卓越"为台训，为东农校园培养一批又一批的优秀新闻媒体人。作为校园文化建设和舆论宣传的重要阵地，广播台在宣传学校政策，引导校园舆论，丰富学生课余生活等方面都发挥着重要作用。经过多年的建设与积淀，广播台已经打造出一批在校内外具有较高知名度的校园文化品牌：如"晨读经典"、"金话筒"主持人大赛等，这些丰富多彩的活动为学校培养选拔了优秀主持人。每年暑期校广播台还推荐优秀学生到省电视台《新闻夜航》栏目和龙广高校台实习，多年来为省、市电视台、电台输送了一批优秀的宣传、组织人才。　　《东农学子》杂志编辑部　　　　《东农学子》杂志从2003年创刊起始终以"引导学生思想，弘扬校园文化"为己任，引领着东农学子的校园文化的主流。《东农学子》已经成为哈市功效刊物中最具影响力，拥有最高综合素质的刊物之一。　　　　大学生论坛策划中心　　　　大学生论坛策划中心是由"校园文化快车"和"半亩方塘"社团讲坛两部分组成，从选题到策划，从采访到编辑，从前期宣传到后期制作，全部由学生自主完成。校园文化快车是集政治、经济、科技、文化、艺术系列论坛与一身的校园文化经典品牌，以提高多领域认知，培养发散性思维为主旨的学术性讲坛。半亩方塘社团讲坛侧重于邀请青年企业家、学者、职场达人、优秀学生等畅谈理想信念、求职择业、励志修身等主题。　　网络媒体中心　　　　网络媒体中心成立于2012年4月。"十个梦想也比不上一个行动"，网络媒体中心用对网络传媒的执着与热爱，打造最专业的网络技术团队和视频制作团队。网络媒体中心负责校团委网站的维护，网页的设计、维护更新；负责大型活动音频；视频节目的策划与制作以及校内活动视频的采集、编辑和上传；负责大型活动的海报设计宣传单等平面设计工作。在这里你可以学到海报设计、视频制作、网页制作、PPT制作等各种新媒体技术。同时，你也可以学到最常用的硬件知识,也可以和大家一起分享你的创意并一起实现你的梦想。　　　　东北农业大学青年志愿者协会　　　　东北农业大学青年志愿者协会：成立于2009年12月。　　　　东北农业大学大学生礼仪服务队　　　　东北农业大学大学生礼仪服务队组建于2010年10月。自成立以来，始终坚持"内强素质、外树形象"的理念，以促进学生多层次、全方位成长为目的，积极开展各项培训和会议服务工作。　　　　

葡萄牙国家男子足球队 位 置 姓名 俱乐部 出生年月 身高(cm) 体重(kg） 门将 爱德华多 布拉加 1982-9-19 187 84 门将 贝托 波尔图 1982-5-1 180 80 门将 丹尼尔·费尔南德斯 PAOKFC 1983-9-25 193 99 后卫 布鲁诺·阿尔维斯 波尔图 1981-11-27 189 80 后卫 费雷拉 切尔西 1979-1-18 182 76 后卫 罗兰多 波尔图 1985-8-31 189 77 后卫 杜达 马拉加 1980-6-27 180 76 后卫 卡瓦略 切尔西 1978-5-18 183 79 后卫 米格尔 瓦伦西亚 1980-1-4 179 78 后卫 佩佩 皇家马德里 1983-2-26 182 76 后卫 里卡多·科斯塔 里尔 1981-5-16 183 79 后卫 科恩特劳 本菲卡 1988-3-11 178 66 中场 佩德罗·门德斯 里斯本竞技 1979-2-26 177 78 中场 丹尼 圣彼得堡泽尼特 1983-8-7 177 71 中场 西芒 马德里竞技 1979-10-30 170 64 中场 维罗索 里斯本竞技 1986-5-11 181 79 中场 劳尔·梅勒莱斯 波尔图 1983-3-17 179 69 中场 蒂亚戈 马德里竞技 1981-5-2 183 75 中场 德科 切尔西 1977-8-27 177 73 前锋 C罗 皇家马德里 1985-2-5 185 83 前锋 利德松 里斯本竞技 1977-12-17 175 63 中场 鲁本·阿莫林 本菲卡 1985-1-27 180 66 前锋 乌戈·阿尔梅达 不来梅 1984-5-23 191 93 英格兰男子足球队位置 姓名 俱乐部 出生年月 身高(cm) 体重(kg） 门将 大卫·詹姆斯 朴茨茅斯 1970-8-1 194 95 门将 罗伯特·保罗·格林 西汉姆联 1980-1-19 191 89 门将 乔·哈特 伯明翰 1987-4-19 196 92 后卫 格伦·约翰逊 利物浦 1984-8-23 178 74 后卫 阿什利·科尔 切尔西 1980-12-20 172 67 后卫 迈克尔·道森 托特纳姆热刺 1983-11-18 188 82 后卫 约翰·特里 切尔西 1980-12-7 186 83 后卫 沃尔诺克 阿斯顿维拉 1981-12-11 178 74 后卫 厄普森 西汉姆联 1979-4-18 185 78 后卫 卡拉格 利物浦 1978-1-28 185 83 后卫 莱德利·金 托特纳姆 1980-10-12 188 82 中场 杰拉德 利物浦 1980-5-30 188 82 中场 亚伦·列侬 托特纳姆 1987-4-16 165 62 中场 兰帕德 切尔西 1978-6-20 183 76 中场 乔·科尔 切尔西 1981-11-8 175 70 中场 加雷斯·巴里 曼城 1981-2-23 183 79 中场 米尔纳 阿斯顿维拉 1986-1-4 176 67 中场 赖特·菲利普斯 曼城 1981-10-25 166 64 中场 迈克尔·卡里克 曼联 1981-7-28 188 74 前锋 克劳奇 托特纳姆 1981-1-30 201 69 前锋 韦恩·鲁尼 曼联 1985-10-24 178 78 前锋 迪福 托特纳姆 1982-10-7 169 65 前锋 赫斯基 阿斯顿维拉 1978-1-11 188 88 德国国家男子足球队位置 姓名 俱乐部 出生年月 身高(cm) 体重(kg） 门将 诺伊尔 沙尔克04 1986-3-27 192 92 门将 维泽 不来梅 1981-12-17 193 88 门将 布特 拜仁慕尼黑 1974-05-28 191 91 后卫 扬森 汉堡 1985-11-4 190 84 后卫 弗雷德里希 柏林赫塔 1979-5-29 185 75 后卫 丹尼斯·奥戈 汉堡 1987-1-14 182 76 后卫 塔什彻 斯图加特 1987-4-27 186 75 后卫 巴德斯图伯 拜仁慕尼黑 1989-3-13 182 76 后卫 菲利普·拉姆 拜仁慕尼黑 1983-11-11 170 61 后卫 默特萨克 不来梅 1984-9-29 198 90 后卫 热罗姆·博阿滕 曼城 1988-9-3 190 79 中场 赫迪拉 斯图加特 1987-4-4 189 81 中场 施魏因斯泰格 拜仁慕尼黑 1984-8-1 183 79 中场 厄齐尔 不来梅 1988-10-15 180 70 中场 特罗霍夫斯基 汉堡 1984-3-22 169 70 中场 托尼·克洛斯 勒沃库森 1990-1-4 180 68 中场 马尔科·马林 不来梅 1989-3-13 170 63 前锋 基斯林 勒沃库森 1984-1-25 194 75 前锋 波多尔斯基 科隆 1985-6-4 182 81 前锋 克洛泽 拜仁慕尼黑 1978-6-9 182 74 前锋 穆勒 拜仁慕尼黑 1989-09-13 186 74 前锋 卡考 斯图加特 1981-3-27 178 74 前锋 马里奥·戈麦斯 拜仁慕尼黑 1985-7-10 189 86 西班牙国家男子足球队 位置 姓名 俱乐部 出生年月 身高(cm) 体重(kg） 门将 卡西利亚斯 皇家马德里 1981-5-20 185 70 门将 巴尔德斯 巴塞罗那 1982-2-14 183 78 门将 雷纳 利物浦 1982-8-31 190 94 后卫 劳尔·阿尔比奥尔 皇家马德里 1985-9-4 187 74 后卫 杰拉德·皮克 巴塞罗那 1987-2-2 192 75 后卫 马切纳 瓦伦西亚 1979-7-31 183 76 后卫 普约尔 巴塞罗那 1978-4-13 178 80 后卫 卡普德维拉 比利亚雷亚尔 1978-2-3 182 78 后卫 塞尔吉奥·拉莫斯 皇家马德里 1986-3-30 183 73 后卫 阿贝罗亚 皇家马德里 1983-1-17 179 79 中场 伊涅斯塔 巴塞罗那 1984-5-11 170 65 中场 哈维 巴塞罗那 1980-1-25 170 68 中场 法布雷加斯 阿森纳 1987-5-4 180 69 中场 哈维·阿隆索 皇家马德里 1981-11-25 183 75 中场 布斯克茨 巴塞罗那 1988-7-16 191 81 中场 哈维·马丁内斯 毕尔巴鄂竞技 1988-9-2 187 83 中场 大卫·席尔瓦 瓦伦西亚 1986-1-8 172 67 中场 纳瓦斯 塞维利亚 1985-11-21 170 60 前锋 比利亚 巴塞罗那 1981-12-3 175 69 前锋 托雷斯 利物浦 1984-3-20 185 70 前锋 胡安·马塔 瓦伦西亚 1988-4-28 170 64 前锋 佩德罗 巴塞罗那 1987-7-28 170 65 前锋 洛伦特 毕尔巴鄂竞技 1985-2-26 193 88 巴西国家男子足球队位 置 姓名 俱乐部 出生年月 身高(cm) 体重(kg） 门将 朱利奥·塞萨尔 国际米兰 1979-9-3 186 79 门将 席尔瓦·戈麦斯 托特纳姆 1981-2-15 191 82 门将 多尼 罗马 1979-10-22 194 91 后卫 麦孔 国际米兰 1981-7-26 184 77 后卫 卢西奥 国际米兰 1978-5-8 188 84 后卫 胡安·希尔韦拉·多斯·桑托斯 罗马 1979-2-1 181 73 后卫 巴斯托斯 里昂 1983-8-2 185 78 后卫 丹尼尔·阿尔维斯·达席尔瓦 巴塞罗那 1983-5-6 171 64 后卫 路易松 本菲卡 1981-2-13 192 81 后卫 蒂亚戈·席尔瓦 AC米兰 1984-9-22 183 79 后卫 吉尔伯托·梅洛 克鲁塞罗 1976-4-25 180 78 后卫 拉米雷斯 本菲卡 1987-3-24 180 67 中场 菲利佩·梅洛 尤文图斯 1983-8-26 183 78 中场 埃拉诺 加拉塔萨雷 1981-6-14 174 65 中场 吉尔伯托·席尔瓦 帕纳辛奈科斯 1976-10-7 185 79 中场 卡卡 皇家马德里 1982-4-22 186 73 中场 若苏埃 沃尔夫斯堡 1979-7-19 169 63 中场 克莱伯森 弗拉门戈 1979-6-19 175 64 前锋 法比亚诺 塞维利亚 1980-11-8 183 81 前锋 罗比尼奥 桑托斯 1984-1-25 172 62 中场 巴普蒂斯塔 罗马 1981-10-1 187 81 前锋 尼尔马尔 比利亚雷亚尔 1984-7-14 180 73 前锋 格拉菲特 沃尔夫斯堡 1979-4-2 189 81 阿根廷国家男子足球队 位 置 姓名 俱乐部 出生年月 身高(cm) 体重(kg） 门将 迭戈·波佐 科隆 1978-2-16 187 82 门将 安杜哈尔 卡塔尼亚 1983-7-30 194 87 门将 塞尔吉奥·罗梅罗 阿尔克马尔 1987-2-22 191 86 后卫 德米凯利斯 拜仁慕尼黑 1980-12-20 184 78 后卫 克莱门特·罗德里格斯 大学生队 1981-7-31 167 61 后卫 布尔迪索 罗马 1981-4-12 182 81 后卫 海因策 马赛 1978-4-19 178 76 后卫 加尔塞 科隆 1979-7-14 175 72 后卫 萨穆埃尔 国际米兰 1978-3-23 183 83 后卫 奥塔门迪 萨斯菲尔德 1988-2-12 178 85 中场 博拉蒂 佛罗伦萨 1985-2-17 190 80 中场 安赫尔·迪马里亚 本菲卡 1988-2-14 178 75 中场 贝隆 拉普拉塔大学生 1975-3-5 186 82 中场 马斯切拉诺 利物浦 1984-6-8 178 77 中场 霍纳斯·古铁雷斯 纽卡斯尔联 1983-7-5 183 73 中场 马克西·罗德里格斯 利物浦 1981-1-2 173 73 中场 帕斯托雷 巴勒莫 1989-6-20 187 78 前锋 伊瓜因 皇家马德里 1987-12-10 184 75 前锋 梅西 巴塞罗那 1987-6-24 169 67 前锋 特维斯 曼城 1984-2-5 170 71 前锋 阿奎罗 马德里竞技 1988-6-2 173 74 前锋 帕勒莫 博卡青年 1973-11-7 187 85 前锋 迭戈·米利托 国际米兰 1979-6-12 181 78 法国国家男子足球队 位置 姓名 俱乐部 出生年月 身高(cm) 体重(kg） 门将 洛里斯 里昂 1986-12-26 188 73 门将 曼丹达 马赛 1985-3-28 185 82 门将 卡拉索 波尔多 1981-12-30 187 87 后卫 萨尼亚 阿森纳 1983-2-14 175 72 后卫 阿比达尔 巴塞罗那 1979-9-11 186 74 后卫 雷维耶 里昂 1979-11-10 180 77 后卫 加拉斯 阿森纳 1977-8-17 184 72 后卫 普拉努斯 波尔多 1982-3-7 180 75 后卫 埃弗拉 曼联 1981-5-15 173 72 后卫 斯奎拉奇 塞维利亚 1980-8-11 185 79 后卫 克利希 阿森纳 1985-7-26 176 72 中场 里贝里 拜仁慕尼黑 1983-4-7 170 62 中场 古尔库夫 波尔多 1986-7-11 186 79 中场 图拉朗 里昂 1983-9-10 183 77 中场 马卢达 切尔西 1980-6-13 181 73 中场 阿劳·迪亚拉 波尔多 1981-7-15 190 80 中场 迪亚比 阿森纳 1986-5-11 188 78 中场 瓦尔布埃纳 马赛 1984-9-28 163 57 前锋 西塞 帕纳辛奈科斯 1981-8-12 182 73 前锋 戈武 里昂 1979-7-27 175 75 前锋 吉尼亚克 图卢兹 1985-12-5 187 84 前锋 亨利 巴塞罗那 1977-8-17 188 83 前锋 阿内尔卡 切尔西 1979-3-14 186 80 荷兰国家男子足球队 位 置 姓名 俱乐部 出生年月 身高(cm) 体重(kg） 门将 斯特克伦伯格 阿贾克斯 1982-09-22 194 84 门将 沃姆 乌德勒支 1983-10-20 183 84 门将 博施克 特温特 1970-10-20 197 84 后卫 范德维尔 阿贾克斯 1988-02-03 182 69 后卫 海廷加 埃弗顿 1983-11-15 180 75 后卫 马泰森 汉堡 1980-04-05 181 74 后卫 范布隆克霍斯特 费耶诺德 1975-02-05 178 75 后卫 布拉鲁兹 斯图加特 1981-12-28 179 77 后卫 奥耶 埃因霍温 1974-07-11 184 80 后卫 布拉夫海德 凯尔特人 1983-04-08 176 73 中场 范博梅尔 拜仁慕尼黑 1977-04-22 187 84 中场 德容 曼城 1984-11-30 174 72 中场 斯内德 国际米兰 1984-06-09 170 64 前锋 罗本 拜仁慕尼黑 1984-01-23 181 75 中场 德泽乌 阿贾克斯 1983-5-26 174 60 中场 斯哈斯 阿尔克马尔 1984-01-11 177 70 中场 阿弗莱 埃因霍温 1986-04-02 183 68 中场 范德法特 皇家马德里 1983-02-11 175 74 前锋 库伊特 利物浦 1980-07-22 185 77 前锋 范佩西 阿森纳 1983-08-06 183 71 前锋 埃利亚 汉堡 1987-2-13 176 70 前锋 巴贝尔 利物浦 1986-12-19 186 78 前锋 亨特拉尔 AC米兰 1983-08-23 186 80 意大利国家男子足球队位置 姓名 俱乐部 出生年月 身高(cm) 体重(kg） 门将 布冯 尤文图斯 1978-1-28 190 80 门将 马尔凯蒂 卡利亚里 1983-2-7 190 83 门将 德·桑克蒂斯 那不勒斯 1977-3-26 190 86 后卫 克里斯蒂安·马乔 那不勒斯 1982-2-11 184 79 后卫 克里希托 热那亚 1986-12-30 183 70 后卫 基耶利尼 尤文图斯 1984-8-14 186 76 后卫 卡纳瓦罗 阿尔阿赫利 1973-9-13 176 75 后卫 博凯蒂 热那亚 1986-11-30 178 71 后卫 赞布罗塔 AC米兰 1977-2-19 181 76 后卫 博努奇 巴里 1987-5-1 183 76 中场 德罗西 罗马 1983-7-24 184 83 中场 西蒙尼·佩佩 乌迪内斯 1983-8-30 178 73 中场 加图索 AC米兰 1978-1-9 177 77 中场 马尔基西奥 尤文图斯 1986-1-19 180 71 中场 卡莫拉内西 尤文图斯 1976-10-4 174 70 中场 帕隆博 桑普多利亚 1981-9-25 177 77 中场 皮尔洛 AC米兰 1979-5-19 177 68 中场 蒙托利沃 佛罗伦萨 1985-1-18 181 72 前锋 亚昆塔 尤文图斯 1979-11-21 187 77 前锋 迪纳塔莱 乌迪内斯 1977-10-13 177 70 前锋 吉拉迪诺 佛罗伦萨 1982-7-5 184 76 前锋 夸利亚雷拉 那不勒斯 1983-1-31 180 73 前锋 帕齐尼 桑普多利亚 1984-8-2 180 74

在涞水县润城苑社区志愿服务队，在无物业管理的万家和小区疫情防控检查站，我们看到了这样一幕：一群年轻、有朝气的大学生队伍，志愿扛起了社区防控疫情的大旗，充分发挥 当代青年学生有责任、敢担当、讲奉献的精神。疫情期间，他们发挥了自己的作用，不再是之前人们口中说的：不敢当、无所事事的人了。在大学生身上我看到了如下几点：1、有责任大学生身为青年一代，在疫情期间，做出了他们力所能及的事情，担负起了他们肩上的责任。他们不再是窝在家里大门不出，二门不迈，整天追剧、打游戏了。他们积极投身于抗击疫情的前线，他们主动登记进出小区人员，主动为隔离小区的人们送日常生活必需品。他们尽职尽责，将防疫看作是自己的责任。2、乐于奉献在原来，人们一说到大学生就会觉得他们是那种自私自利，只想着自己的人，而在此次疫情期间，不少大学生的表现让我们对他们刮目相看。他们是一群年轻、有朝气、活力四射的孩子们，更是一群乐于奉献的孩子们。在疫情期间，他们志愿服务，志愿抗疫，为我们的国家和社会贡献出自己的一份绵薄之力。在小区、在各个关口、要塞我们都可以看到一些大学生投身到志愿者队伍中，做着他们自己的工作。3、勇敢现在的大学生不再是之前那群唯唯诺诺、“一心只读圣贤书”的孩子们了，他们不再是大人眼中那个胆小的孩子了，他们是非常勇敢、无所畏惧的孩子。在疫情期间，他们不畏惧病毒，与其做着有效斗争，争分夺秒地做着志愿服务。面对肆虐的病毒，年轻的他们一往直前，就为了守护我们的家园。大学生身上能够看到许许多多不同于以往的东西，他们有许许多多改变，值得我们去发现。

为突发情况而做准备的连队员。大学生预备连的主要任务是统一建立学习、训练、活动、例会、检查5项制度，大学生连队是为突发情况而做准备的连队员。在现行大学生应征入伍“四优先”政策的基础上，预备连成员享有同等条件下优先入伍的待遇。

大学生在团队活动中，需要知识与能力、经验和心态，并需要构建一个内部团结、 合作良好、取长补短的强有力的团队，这是必不可少的，始终保持这个团队积极向上、凝聚力强大则是团队核心组织者所必须具备的才能。因此，在对大学生团队精神培养上，有许多方式。1、引导学生认真研读古今中外的典型案例，了解事件成败的原因。在这些案例中无一一不体现团队精神，无一不说明团队面貌的功效。2、指导学生进行社会实践，走访成功企业经营活动，调查研究企业团队合作的实例，了解企业家如何培育核心团队精神，体味团队核心员工做人做事的道理，理解团队的意识。每个人在做好自己的份内工作时，在企业需要员工做出奉献时，挺身而出，责无旁贷。3、教育大学生时刻注重自身素质的培养，要不时的检查自己的言行，有哪些行为不符合团队规则，那些言论不利于团队精神，应如何做才符合要求。4、帮助大学生理解团队精神的内涵，团队运行机制的必要性。团队精神，实质上就是一种团队内 部和谐的活力，就是一种团队与外界的和谐境界。使每一位学生知道团队的运行不是一个人的行为， 必须是每个人在自己的岗位上统一-协调的联动。5、加强创业大学生综合素质培养与训练。团队合作训练是以团队之间的合作为主， 要求全队成员共同建立良好的团队气氛，以相互理解、信任、协作、融洽和默契来克服活动中的困难，达到活动的目的。对于一个团队来说良好的团队气氛是非常必要的。它使得整个团队能够保持激情和热情，而高涨的团队情绪也必然会使每个队员感到愉悦和自信。6.注重大学生心理教育，使大学生克服沟通中的心理障碍。心理健康是大学生健康成长的重要部 分，当前部分大学生正是由于心理不健康而影响其沟通能力的提高。因此，高校应该对大学生进行心理教育，培养大学生良好的心态，克服大学生之间的沟通障碍，实现大学生之间的良好沟通。通过心理教育，消除大学生的各种心理疾病，培养大学生自信、宽容、理解、合作、助人的品格，成为受欢迎的人。因此，沟通永远是人们在生活生事业中应当掌握的首要才能。

当代 什么是团队？团队,首先是一个集体,它是一个特殊的群体,是为实现共同目标而自觉合作、积极努力的一个凝聚力很强的社会群体。团队凝聚力强、合作程度高、成员贡献意识强,团队工作效率比一般群体高,在团队中人们的心情也比较愉快。 当代大学生的团队精神既具有一般意义上的团队精神的共性特征，也具有其特殊性。具体而言: 首先,当代大学生团队精神表现为团队成员对团队的强烈归属感与一体感。团队成员强烈地感受到自己是团队的一员，并且由衷地把自己的前途与团队的命运系在一起，愿意为团队的利益与目标尽心尽力。团队成员对团队具有无限的忠诚，决不允许有损害团队利益的事情发生，并且极具团队荣誉感，为团队的成功而喜悦，为团队的困境而忧虑。在处理个人利益与团队利益的关系时，团队成员会义无返顾地采取团队利益优先的原则，个人服从团队，宁愿牺牲私利。 其次 ，当代大学生团队精神表现为成员间的相互协作及共为一体。团队成员彼此把对方视作“一 家人”，都是团队的一分子，他们相互依存、荣辱 与共:一是互敬互重，待人礼貌谦逊;二是相互宽容，容纳各自的差异，在发生冲突时，求同存异;三 是彼此信任，待人以诚，相互深信不疑;四是相互帮助，在学习上互相协作、共 同提高，在生活上彼此关心。再次，当代大学生团队精神表现为团队成员对团 队事务的尽心尽力。团队在发展过程中努力争取对成员的全方位投入，培养成员的责任感，让成员参与管理、共同决策。不但让成员发挥其体力，还运用其脑力和心力，以充分调动其积极性、主动性。团队成员把团队的事视为自己的事，干事积极主动，不仅尽职尽责，而且尽心尽力，认真勤勉，充满活力，培育大学生的团队精神不仅可以丰富学生的心灵,而且也推动了学校长效有序地发展。 加强素质教育,培养大学生的团队精神已成为当代教育者们所形成的共识。社会也把“是否具有团队精神”作为人员是否录用的重要指标。在现代社会,个人的力量显得非常渺小, 单靠个人能力来解决重大问题的可能性已微乎其微,更多的成果是靠“集体大脑”,而创新人才将以一种团队的形式体现出来。也就是说,时代要求个体在具备必要的自身能力之外还必须具备与他人合作的协作能力。为此,培养受社会欢迎的具有良好团队精神的大学毕业生,必将是高校教育的职责和神圣使命。 团队精神日益成为一个重要的班集体文化因素，它要求全班成员之间分工合理,班长、室长、或者是无任职学生,将每个成员放在适合的位置上,使他能够最大限度地发挥自己的才能。通过完善的制度、学校配套的管理措施,使所有学生成员形成一个有机的整体,为实现班集体的学习目标而奋斗。 那么如何培养大学生团队精神呢？ 引 导当代大学生从日常学习生活做起，大学校园中，一项集体活动从发起到结束的过程，往往是亲密人际关系的形成过程，在日常的学习、生活中，同学之间应经常交换思想、交流情感、相互关心，在交往中共同体验合作的快乐。团队精神归根结底就是互助精神，只有通过日常生活中经常性的互助活动才能使学生深刻领悟“我为人人，人人为我”的集体主义内涵，从而自觉摒弃自私自利、唯我独尊的个人主义作风。 除了正常的教学活动之外,高校应该有针对性的举行各种培养学生团队精神的思想政治讲座、座谈会、心理健康教育等,通过专家理论讲解、事例展示、互动交流的方式,可以有效的培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格,增强他们克服困难、经受考验、承受挫折的能力,促进它们相互关爱、相互理解、友好合作的人际关系。 用合作的目标引领当代大学生参与班级建设 马卡连科说:“集体是个人最好的老师”，因为集体为每个成员提供了成长的环境，为每个个体的成长指明了发展的方向和努力的目标，引领个体在集体目标和共同价值观之下发奋成才。换言之，作为在校期间最为基本的班集体是当代大学生 成长的重要单位，对当代大学生的成长具有重要意义。为 了班级共同目标的实现，班级成员之间在心理上彼此认同，产生一体感和归属感，集体意识增强，同时，也易促进班级全体成员迸发行动的力量，最大限度地为集体目标共同努力，从而产生团队精神。因此，辅导员和班主任要深人分析班级的问题和学生的需要、愿望及能力，与班干部一道 发动全体同学进行讨论，提出符合实际和鼓舞人心的班集体奋斗目标，围绕奋斗目标安排好各项工作，经常督促检查目标的落实情况，强化目标的引导和激励作用。 增强团队凝聚力，人们的心理凝聚力是团队精神集中表现的心理要素。古人云:人心齐,泰山移。没有凝聚力,就没有团队精神,也就没有团队。有了强凝聚力的群体,就有了团队。因此要全面协调团队成员的心理关系,调节好团队成员的经济利益,协调成员的核心价值观,增强成员的归属感,融洽相互喜欢和相互信任的心理关系,进而增强团队的凝聚力,从而培养团队精神。 营造和谐的环境。人才的培养与环境密切相关。要努力营造一个充分理解、相互信任的团队,使学生能正确对待和处理团队内的冲突,把个人的前途与团队的命运系在一起;建立团队与高校其他组织的有效联系,妥善处理学校和社会的复杂关系,增进班与班、系与系之间的横向沟通,发挥学生的自主性和创造性,进行新的探索和学习,鼓励学生勇于挑战极限及过去的成功,运用团队的智慧,增进团队思维的敏感度。 加强班级建设,完成团队精神的内化 学生班级是学校的基本管理单位,通过抓好班级集体活动,使学生在既竞争又合作的过程中能彼此关心,互相爱护,树立自信。学生个人在遇到困难挫折时能从班集体中获得帮助和慰藉,取得成绩时能从集体中得到承认和肯定,完成团队精神的内化。 正确引导社团活动,强化团队意识 大学的社团组织较多,一般都有几十个,这些社团大多是学生基于共同兴趣爱好而组建,其成员对群体的情感倾向性较高。社团的指导教师要结合各自的专业优势,利用学生社团积极开展各种健康向上的活动,通过正确的引导,强化群体意识,培养学生团队精神。 团队精神能推动团队运作和发展。在团队精神的作用下，团队成员产生了互相关心、互相帮助的交互行为，显示出关心团队的主人翁责任感，并努力自觉地维护团队的集体荣誉，自觉地以团队的整体声誉为重来约束自己的行为，从而使团队精神成为团队自由而全面发展的动力。 团队精神培养团队成员之间的亲和力。一个具有团队精神的团队，能使每个团队成员显示高涨的士气，有利于激发成员工作的主动性，由此而形成的集体意识，共同的价值观，高涨的士气、团结友爱，团队成员才会自愿地将自己的聪明才智贡献给团队，同时也使自己得到更全面的发展。 团队精神有利于提高组织整体效能。通过发扬团队精神，加强建设能进一步节省内耗。

当代 什么是团队？团队,首先是一个集体,它是一个特殊的群体,是为实现共同目标而自觉合作、积极努力的一个凝聚力很强的社会群体。团队凝聚力强、合作程度高、成员贡献意识强,团队工作效率比一般群体高,在团队中人们的心情也比较愉快。 当代大学生的团队精神既具有一般意义上的团队精神的共性特征，也具有其特殊性。具体而言: 首先,当代大学生团队精神表现为团队成员对团队的强烈归属感与一体感。团队成员强烈地感受到自己是团队的一员，并且由衷地把自己的前途与团队的命运系在一起，愿意为团队的利益与目标尽心尽力。团队成员对团队具有无限的忠诚，决不允许有损害团队利益的事情发生，并且极具团队荣誉感，为团队的成功而喜悦，为团队的困境而忧虑。在处理个人利益与团队利益的关系时，团队成员会义无返顾地采取团队利益优先的原则，个人服从团队，宁愿牺牲私利。 其次 ，当代大学生团队精神表现为成员间的相互协作及共为一体。团队成员彼此把对方视作“一 家人”，都是团队的一分子，他们相互依存、荣辱 与共:一是互敬互重，待人礼貌谦逊;二是相互宽容，容纳各自的差异，在发生冲突时，求同存异;三 是彼此信任，待人以诚，相互深信不疑;四是相互帮助，在学习上互相协作、共 同提高，在生活上彼此关心。再次，当代大学生团队精神表现为团队成员对团 队事务的尽心尽力。团队在发展过程中努力争取对成员的全方位投入，培养成员的责任感，让成员参与管理、共同决策。不但让成员发挥其体力，还运用其脑力和心力，以充分调动其积极性、主动性。团队成员把团队的事视为自己的事，干事积极主动，不仅尽职尽责，而且尽心尽力，认真勤勉，充满活力，培育大学生的团队精神不仅可以丰富学生的心灵,而且也推动了学校长效有序地发展。 加强素质教育,培养大学生的团队精神已成为当代教育者们所形成的共识。社会也把“是否具有团队精神”作为人员是否录用的重要指标。在现代社会,个人的力量显得非常渺小, 单靠个人能力来解决重大问题的可能性已微乎其微,更多的成果是靠“集体大脑”,而创新人才将以一种团队的形式体现出来。也就是说,时代要求个体在具备必要的自身能力之外还必须具备与他人合作的协作能力。为此,培养受社会欢迎的具有良好团队精神的大学毕业生,必将是高校教育的职责和神圣使命。 团队精神日益成为一个重要的班集体文化因素，它要求全班成员之间分工合理,班长、室长、或者是无任职学生,将每个成员放在适合的位置上,使他能够最大限度地发挥自己的才能。通过完善的制度、学校配套的管理措施,使所有学生成员形成一个有机的整体,为实现班集体的学习目标而奋斗。 那么如何培养大学生团队精神呢？ 引 导当代大学生从日常学习生活做起，大学校园中，一项集体活动从发起到结束的过程，往往是亲密人际关系的形成过程，在日常的学习、生活中，同学之间应经常交换思想、交流情感、相互关心，在交往中共同体验合作的快乐。团队精神归根结底就是互助精神，只有通过日常生活中经常性的互助活动才能使学生深刻领悟“我为人人，人人为我”的集体主义内涵，从而自觉摒弃自私自利、唯我独尊的个人主义作风。 除了正常的教学活动之外,高校应该有针对性的举行各种培养学生团队精神的思想政治讲座、座谈会、心理健康教育等,通过专家理论讲解、事例展示、互动交流的方式,可以有效的培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格,增强他们克服困难、经受考验、承受挫折的能力,促进它们相互关爱、相互理解、友好合作的人际关系。 用合作的目标引领当代大学生参与班级建设 马卡连科说:“集体是个人最好的老师”，因为集体为每个成员提供了成长的环境，为每个个体的成长指明了发展的方向和努力的目标，引领个体在集体目标和共同价值观之下发奋成才。换言之，作为在校期间最为基本的班集体是当代大学生 成长的重要单位，对当代大学生的成长具有重要意义。为 了班级共同目标的实现，班级成员之间在心理上彼此认同，产生一体感和归属感，集体意识增强，同时，也易促进班级全体成员迸发行动的力量，最大限度地为集体目标共同努力，从而产生团队精神。因此，辅导员和班主任要深人分析班级的问题和学生的需要、愿望及能力，与班干部一道 发动全体同学进行讨论，提出符合实际和鼓舞人心的班集体奋斗目标，围绕奋斗目标安排好各项工作，经常督促检查目标的落实情况，强化目标的引导和激励作用。 增强团队凝聚力，人们的心理凝聚力是团队精神集中表现的心理要素。古人云:人心齐,泰山移。没有凝聚力,就没有团队精神,也就没有团队。有了强凝聚力的群体,就有了团队。因此要全面协调团队成员的心理关系,调节好团队成员的经济利益,协调成员的核心价值观,增强成员的归属感,融洽相互喜欢和相互信任的心理关系,进而增强团队的凝聚力,从而培养团队精神。 营造和谐的环境。人才的培养与环境密切相关。要努力营造一个充分理解、相互信任的团队,使学生能正确对待和处理团队内的冲突,把个人的前途与团队的命运系在一起;建立团队与高校其他组织的有效联系,妥善处理学校和社会的复杂关系,增进班与班、系与系之间的横向沟通,发挥学生的自主性和创造性,进行新的探索和学习,鼓励学生勇于挑战极限及过去的成功,运用团队的智慧,增进团队思维的敏感度。 加强班级建设,完成团队精神的内化 学生班级是学校的基本管理单位,通过抓好班级集体活动,使学生在既竞争又合作的过程中能彼此关心,互相爱护,树立自信。学生个人在遇到困难挫折时能从班集体中获得帮助和慰藉,取得成绩时能从集体中得到承认和肯定,完成团队精神的内化。 正确引导社团活动,强化团队意识 大学的社团组织较多,一般都有几十个,这些社团大多是学生基于共同兴趣爱好而组建,其成员对群体的情感倾向性较高。社团的指导教师要结合各自的专业优势,利用学生社团积极开展各种健康向上的活动,通过正确的引导,强化群体意识,培养学生团队精神。 团队精神能推动团队运作和发展。在团队精神的作用下，团队成员产生了互相关心、互相帮助的交互行为，显示出关心团队的主人翁责任感，并努力自觉地维护团队的集体荣誉，自觉地以团队的整体声誉为重来约束自己的行为，从而使团队精神成为团队自由而全面发展的动力。 团队精神培养团队成员之间的亲和力。一个具有团队精神的团队，能使每个团队成员显示高涨的士气，有利于激发成员工作的主动性，由此而形成的集体意识，共同的价值观，高涨的士气、团结友爱，团队成员才会自愿地将自己的聪明才智贡献给团队，同时也使自己得到更全面的发展。 团队精神有利于提高组织整体效能。通过发扬团队精神，加强建设能进一步节省内耗。

大学生要如何培养团队精神 　　当今社会，加强大学生团队精神的培养是提高大学生综合素质的一个重要组成部分。那要怎么做呢？下面是我分享的一些相关资料，供大家参考。 　　认同“使命愿景” 　　组织必须以共同的使命愿景，来引领现实的组织建设与团队建设。所谓组织建设（团队建设），就是建立一支具有共同价值理念的队伍；换言之，使组织与团队成员具有共同的基本价值立场。每个加盟组织与团队的人，都必须接受组织的基本价值立场或核心价值理念，转变为组织中的人，成为组织的一个成员，获得组织的人格。然后才是每个组织成员个人保有的个性、专长、志趣、爱好、信仰与隐私等等。以共同的使命愿景，以及由此演绎出来的核心价值观体系，作为组织建设（团队建设）的依据，作为每个组织成员的基本价值立场，成为每个组织成员行动的指南。 　　组织的存在理由与存在价值，是由组织的目标或目的决定的；公司存在价值的大小，是由公司确立的使命决定。 　　信仰或信念，绝不是逻辑的“理性”产物，也不是亲缘的“感性”产物；信仰与信念是“灵性”的，就像父母对你一样，始终抱有信心与希望，决不放弃、决不背叛；所谓“信则灵，不信则废”。没有对使命愿景作出“共同心灵”上的承诺，我们就无法组织起来，我们就是一群乌合之众，充其量只是“利益共同体”，不是“事业共同体”与“命运共同体”。我们就没有力量，就无以克服前进中的艰难困苦，我们就无以同心同德地作出艰苦卓越的努力，使组织和始终能够保持并拥有自身存在的价值与理由。从这个意义上说，百年企业往往是志存高远的“道德集团”，而不是短视的“利益集团”。 　　我们不知道一个“未来的组织”是怎样的，但我们相信一定要是一个不同于以往企业的“创新组织”。我们并不清楚公司能够持续存在多少年，但我们相信存在下去的机理，只能是先进的“使命愿景”，以及据此建立起来的“公正机制”。依靠“使命与机制”，积聚一批又一批的志士同仁，创造性地工作，形成自己的盈利模式；同时又不断地推陈出新，淘汰一批又一批的落伍者，赢得自己的品牌、客户资源与知识智力平台。最终，企业会获得组织的生命活力，历经百年而长盛不衰。这就是为何企业要从使命愿景入手，讨论公司的组织建设（团队建设）的原因。 　　明确“共同承诺” 　　决定命运的是组织中的人，是我们自己，是我们能否就共同的使命愿景达成共识，作出相互承诺，并建立机制与规范，相互约束与激励。韦伯认为，决定每个人行为、进而决定组织命运的因素只有两个，“使命追求”与“价值回报”；没有“使命追求”的价值回报是没有力量的；没有“价值回报”的使命追求是空洞的。组织建设（团队建设）必须在这两个要素上下功夫，必须在制度上明确“共同承诺”与“共享价值”。 　　员工离开了公司，往往是觉得看不到希望，不知红旗究竟能打多久。认同公司的人，不是越来越少，而是越来越多。这会是未来希望。 　　管理大师德鲁克认为，太过聪明的人往往不为组织所用。所以，公司也不要因为有一些人离去而担忧；也别指望“所有人”都能认同组织的“使命追求”；毕竟世上有太多的聪明人，以及自以为聪明的人。不过，让那些聪明人实在想不通的是，为什么刘邦手下的樊哙之流，往往能晋侯封爵；为什么只有那些能够认同组织的“傻瓜”，才能与组织分享成功与成就。当然，要是没有人认同组织的“使命追求”，公司也就只能关门大吉了，这就是“事业即人”的道理。 　　不要认为一些聪明人走了，就认为是组织的原因，是公司的问题；世上不是什么人都能认同一个企业的，有些人天生就是“个体户”，根本不是组织中的人。更不要认为一些聪明人走了，是一件坏事。这些人走了，在很大程度上是文化冲突的结果。在某种意义上说，留住那些投机取巧的聪明人，弊大于利；这些人往往是组织中的一种破坏力量。按韦尔奇的说法，不认同组织的人只能离开。 　　按《基业常青》的说法，如果某人不适合组织，就立即请走，越快越好，绝不犹豫。就好像禽流感一样，立即治疗，决不含糊；以免关键的组织器官大面积感染，生命体窒息而死。经验告诉我们，牢骚多、抱怨多的地方，往往人心不稳。那些抱怨进而议论，往往是个人臆断，或无端推论，缺乏系统性，不实事求是。即不客观又不负责任，容易混淆是非，对谁都没有好处；降低个人境界，又把公司“描黑”。 　　我们都是平常之人，平常人通常“缺乏定力”，经常搞不清楚自己需要什么，搞不清楚自己真正的需求；同样的原因“缺乏定力”，使平常人经常会有令人惊讶的理想与追求，经常会做奇奇怪怪的梦。使得平常人在加盟一个组织的问题上，显得十分痛苦。这就是叔本华所讲，“人的自由意志本身就是一种痛苦”，因为源于自由意志的追求是无止境的，随着追求得到满足，满足之后就是不尽的空虚。人们需要加盟一个组织去实现自己的理想与追求，人们也会因此而更加焦虑与空虚。少有人能够真正在世俗的组织过程中，看到人生的底线，体验人生的真谛，从而觉悟。大部分人都活在“人生炼狱”的表层，无法驾驭自己活的灵魂。 　　组织起来的全部难点，在于如何锤炼出一支有“共同文化”的种子选手队伍。很多时候，组织积聚一批高素质的平常人并不难，难的是如何使之有共同的“使命追求”，并历尽磨难，成为有共同文化的自觉战士（如华为）。如同当年闯王李自成手下闯过潼关的十八骑。可以说，大成政权的伟大事业，始于这十八个志同道合者。一群有志向的能人在一起共同奋斗，怎么可能没有未来呢；即便发生暂时的挫折，也必然会有成功的一天。失败永远属于没有志向的人，属于一群没有志向的人。不能成功的真正原因，一定是缺乏志同道合的人，一定是不能练就一支队伍。 　　现如今外部的世界很精彩，市场经济的诱惑又特别多，加上中国文化的基因（DNA），这些聪明人确实挡不住诱惑，难以确立志向，难以有定数，难以在企业的“使命追求”上，达成彼此间的“心理契约”。组织的一片真心，往往被看作“驴肝肺”（缺心）。借用一句俗话“走眼”，看不到什么是大，什么是小；什么是根本，什么是次要。缺智慧，更缺境界。 　　在这方面，我们要有充分的思想准备，一群乌合之众，人再多或聪明人再多，也打不了天下。而且，公司越顺利，卷进来的投机者就越多，文化上的麻烦就越大。弄不好组织还得往后退，一直退到“协同力量”与“组织规模”达到均衡为止。如果这一切发生在外部市场竞争日趋激烈或无利可图之时，该组织的衰退将无可挽回。百年企业，创业艰难，深层次原因就在于此；不经历创业期的千锤百炼，就难以建立一支有文化的核心团队，就难圆百年企业之梦。 　　按巴纳德的观点，组织绝非是一群人的拼凑，也绝非是规模上的简单叠加。组织是一群人的协同行为体系，需要“社会性”协调机能。如果组织不能内生一种力量，去有效地协调每一个成员的行为，协同就会失效，组织就会瓦解。从组织的第一天起，瓦解组织的力量随之产生。避免组织瓦解的全部难点，就在于有多少人能够自觉地维护共同的“使命追求”，建立组织的“公理体系”，包括发育核心价值观、逐渐形成系统做事原则，逐渐确立组织与个人行为准则。从而，逐渐地建立健全“社会性”协调机能，内生组织的协同力量。 　　这是一个漫长的过程，这是一个伴随着从个别人觉悟到少数人觉悟，再到更多的人觉悟的过程；其中包含着一系列的劝说、诱导、示范、修正与改进，以及制度化与规范化的过程。企图一夜之间建成一个组织，要么你是神仙，要么你不懂组织。以为注册了一个公司，就是建立了一个公司，就是建立了一个组织，真傻。在这个漫长的过程中，维系一个组织的力量，绝不是什么企业文化、道德价值、使命愿景；而是物质利益、以及似乎可以挣钱的可能性。成功的企业家大都是编故事和讲故事的高手。 　　当年美国为一部宪法，争吵了16个月，颇费周折。一群聪明人在一起，更多的是离心离德、相互折磨，而不是同心同德、相互支持。聪明人决不会轻易放弃自己的价值主张与既得权利，聪明人往往不会相信世上有傻子，也不会相信人间有真理。美国宪法在中国绝无可能通过，绝无可能经过这种方式，经过争论达成共识，并成为共同的承诺。美国人相对比较率真或天真的。 　　对于中国企业来说，要紧的是如何把企业的“使命追求”，转变为组织成员的“共同承诺”，确立“共享理念”。要紧的是如何把组织的“共同责任”，转变为“共享价值”，确立“共享机制”，使组织有道或有胸怀、有气量。 　　树立“共享理念” 　　绝大部分的人都不是“先觉悟、后加盟”组织的；每个人都一定抱着自己的私欲加盟组织。这是天经地义、无可非议的。组织必须予以教化，把他们“同化掉”或“文化了”。然而，加盟组织的人，都非沾亲带故；何以使组织的“使命追求”，能够跨越“情感上”的天然屏障，对组织成员的心灵产生震撼，使每一个组织成员成为自觉的战士，不可能。尤其处于创业期的组织，没那么多资源，也没有那么多人气；没权没势，根本裹挟不了什么人，更裹挟不了自以为聪明的人物。就像黄河长江一样，源头之水不能滥觞；必须经历千辛、不舍昼夜、点点滴滴、迂回曲直，才能汇成浩浩荡荡的大势，裹挟一切、漂浮巨石，轰轰烈烈地奔向大海。 　　所以很多企业，在创业之初，只能寻求幼年期的好友或同胞兄弟结盟；依靠“血缘与情缘”，度过艰难的创业期。这是自然之必然选择，倘若一批素昧平生的人在一起创业，不能结成异姓兄弟，也不能结成志士同仁，并形成初始的“使命追求”。一遇到决策失误，断了大家的口粮，或破了大家的钱财，一定会彼此埋怨，互相指责。加上信息不对称，误会别人黑了自己的钱财，断了自己的口粮。于是乎心情就变得不好，组织的氛围就变得紧张。用不了多久，就得散伙。后来加盟初创企业者更是这样，来也匆匆、去也匆匆，毫无约束；把组织当成客店，把成员当成陌路人；一觉醒来，指责一番，扬长而去。 　　自家亲兄弟，自然风雨同舟、同甘共苦；至少看在一个娘胎所生，不会背后下手、轻言背叛。然而，一旦创业成功，权力结构随之固化，家族文化难以打破；或居功自傲、不服管教，或有恃无恐、胆大妄为；导致“非刘莫王”的格局，无法有效开放高层权力，无法有效吸引高端人才，结果可想而知。从桃园结义，蜀国建立，到政权垮台，盛衰咫尺间，成败转头空。 　　解决问题的逻辑就是，依靠共享理念，积聚优秀人才，形成创业势头，裹挟更多人才，实现共同目标。面对一群没觉悟的聪明人，一群非沾亲带故的“财智饿殍”，何以共同创业？就像面对一群无组织的“个体经销商”一样，什么都好说，就是钱不好说；很简单，一言以蔽之“钱”。把复杂问题简单化，回归本源，就能抓住要害。遥想当年，楚汉相争，刘邦胜出，项羽败北。太史公司马迁认为，根源是“利益”，差之毫厘，失之千里。刘邦为人非常粗暴，但能与人共享；项羽对人非常客气，却舍不得给予。如果世上真的有管人真理的话，那就是“钱聚人散，钱散人聚”。 　　组织常犯的“低级错误”是弄不清“钱的”要害，抓不住“利益”根本；绕来绕去，看着就费劲。什么都说了，什么都试了；连HR经理都找来了，连外国咨询公司都找过了，就是没想起“钱的事情”来，把人当猴耍。整个组织是越弄越混乱，所有成员是越弄越糊涂；交易成本与沟通成本越来越高，政治过程日趋复杂；工于心计、巧于辞令，玩权术、编故事，不胜枚举。没了“钱”的说法，一切就无从说起；没有经济基础，也就没有上层建筑；组织将伴随着失效与失败，不可逆地走向衰亡。 　　提升“精神境界” 　　组织起来或一个组织，如果希望长寿与崇高，就不能停留在“钱表层”上，就不能停留在“价值共享”的表层上。必须透过“钱表层”，看到“与人共享”的深层次内涵，看到“与人共享”，作为一种“为人”方式包含着一种精神境界；包含着胸怀、境界与道行。必须深化价值共享的理念，从“利益共同体”进步到“命运共同体”，从而建立“共享机制”。 　　公司能否迅速积聚人才，形成有型的组织，取决于创业者老板的胸怀、境界与道行；“我们的合作是基于哲学的”。而那些不愿这样承诺的“能人”，几经周折，就会痛苦地选择离开。 　　所谓哲学，就是核心价值理念，就是存在的价值与理由，就是存在的目的性或使命追求。与此相对应的就是个人利益或世俗权益。有境界的企业，是真心希望顺应天道，发展共同的事业；是本着共享与贡献的意愿，使一批优秀的员工走向事业的成功，使一批高素质的普通人成功地获得谋生的本事。 　　我们身边有些当老板的，并没有刻意想当什么老板，并没有刻意索取过什么；也许更多的是获取境界、胸怀与道行。诚然，有道之人是不需要自我表白的"，说明我们的道行还不够。道德修养是无止境的，按佛教的说法，我们之所以是人，因为修行不够，尘缘未了，不然立地成佛了。用不着办公司积善积德，应该像佛陀一样云游四方、普渡众生。 　　高层领导境界是否够崇高并不重要，个人境界的高低并不重要；重要的是组织上下，能否在互动中共同提升精神境界；重要的是高层领导的精神境界，能否在管理实践的互动过程中持续进步。精神境界的提升是一个过程，一个持续进步的“相互学习过程”，不是孤立的。组织精神境界的提升，包含着人际间行为关系的互动过程。必须经历组织内的一系列互动乃至冲突；经历过一些事情，有了一些经验与教训，使我们会变得更有智慧，更加有信心，从而更加有境界。德鲁克认为，组织自上而下或自下而上的每一个成员，都必须提升自己的精神境界；组织只能在全体成员认定的“精神境界”范围内成长。 　　人际间的互动过程，不可能“剃头挑子一头沉”；组织的道行一定是在一系列积极的“协同行为”中发展起来的。物理世界之道在于上天，人类社会之道在于人心。如果每一个人都把组织有道，当作一个“等靠要”的过程，那么，我们永远得不到任何结果。如果每个人都以“组织之道”不完善为由，行个人私欲之实；那么永远不会有组织有道之日。如果把缺乏境界的人留在组织之中，很有可能使整个组织变得无道。 　　中国企业的真正难题是，如何让更多的员工有胸怀、境界与道行，让更多的员工认同组织的使命追求，使组织有道。必须尽快地把“共同承诺”与“共享价值”的理念，落实到制度形态上去，建立“共享机制”；为组织有道提供制度性的基础。 　　拓展阅读 　　大学生团队精神的培养方法 　　什么是团队？团队，首先是一个集体，它是一个特殊的群体，是为实现共同目标而自觉合作、积极努力的一个凝聚力很强的社会群体。团队凝聚力强、合作程度高、成员贡献意识强，团队工作效率比一般群体高，在团队中人们的心情也比较愉快。 　　当代大学生的团队精神既具有一般意义上的团队精神的共性特征，也具有其特殊性。具体而言：首先，当代大学生团队精神表现为团队成员对团队的强烈归属感与一体感。团队成员强烈地感受到自己是团队的一员，并且由衷地把自己的前途与团队的命运系在一起，愿意为团队的利益与目标尽心尽力。团队成员对团队具有无限的忠诚，决不允许有损害团队利益的事情发生，并且极具团队荣誉感，为团队的成功而喜悦，为团队的困境而忧虑。在处理个人利益与团队利益的关系时，团队成员会义无返顾地采取团队利益优先的原则，个人服从团队，宁愿牺牲私利。其次，当代大学生团队精神表现为成员间的相互协作及共为一体。团队成员彼此把对方视作“一家人”，都是团队的一分子，他们相互依存、荣辱与共：一是互敬互重，待人礼貌谦逊；二是相互宽容，容纳各自的差异，在发生冲突时，求同存异；三是彼此信任，待人以诚，相互深信不疑；四是相互帮助，在学习上互相协作、共同提高，在生活上彼此关心。再次，当代大学生团队精神表现为团队成员对团队事务的尽心尽力。团队在发展过程中努力争取对成员的全方位投入，培养成员的责任感，让成员参与管理、共同决策。不但让成员发挥其体力，还运用其脑力和心力，以充分调动其积极性、主动性。团队成员把团队的事视为自己的事，干事积极主动，不仅尽职尽责，而且尽心尽力，认真勤勉，充满活力，培育大学生的团队精神不仅可以丰富学生的心灵，而且也推动了学校长效有序地发展。加强素质教育，培养大学生的团队精神已成为当代教育者们所形成的共识。社会也把“是否具有团队精神”作为人员是否录用的重要指标。在现代社会，个人的力量显得非常渺小，单靠个人能力来解决重大问题的可能性已微乎其微，更多的成果是靠“集体大脑”，而创新人才将以一种团队的形式体现出来。也就是说，时代要求个体在具备必要的自身能力之外还必须具备与他人合作的协作能力。为此，培养受社会欢迎的具有良好团队精神的大学毕业生，必将是高校教育的职责和神圣使命。 　　团队精神日益成为一个重要的班集体文化因素，它要求全班成员之间分工合理，班长、室长、或者是无任职学生，将每个成员放在适合的位置上，使他能够最大限度地发挥自己的才能。通过完善的制度、学校配套的管理措施，使所有学生成员形成一个有机的整体，为实现班集体的学习目标而奋斗。 　　那么如何培养大学生团队精神呢？ 　　引导当代大学生从日常学习生活做起，大学校园中，一项集体活动从发起到结束的过程，往往是亲密人际关系的形成过程，在日常的学习、生活中，同学之间应经常交换思想、交流情感、相互关心，在交往中的共同体验合作的快乐。团队精神归根结底就是互助精神，只有通过日常生活中经常性的互助活动才能使学生深刻领悟“我为人人，人人为我”的集体主义内涵，从而自觉摒弃自私自利、唯我独尊的个人主义作风。 　　除了正常的教学活动之外，高校应该有针对性的举行各种培养学生团队精神的思想政治讲座、座谈会、心理健康教育等，通过专家理论讲解、事例展示、互动交流的方式，可以有效的培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强他们克服困难、经受考验、承受挫折的能力，促进它们相互关爱、相互理解、友好合作的人际关系。用合作的目标引领当代大学生参与班级建设 　　马卡连科说：“集体是个人最好的老师”，因为集体为每个成员提供了成长的环境，为每个个体的成长指明了发展的方向和努力的目标，引领个体在集体目标和共同价值观之下发奋成才。换言之，作为在校期间最为基本的班集体是当代大学生成长的重要单位，对当代大学生的成长具有重要意义。为了班级共同目标的实现，班级成员之间在心理上彼此认同，产生一体感和归属感，集体意识增强，同时，也易促进班级全体成员迸发行动的力量，最大限度地为集体目标共同努力，从而产生团队精神。因此，辅导员和班主任要深人分析班级的问题和学生的需要、愿望及能力，与班干部一道发动全体同学进行讨论，提出符合实际和鼓舞人心的班集体奋斗目标，围绕奋斗目标安排好各项工作，经常督促检查目标的落实情况，强化目标的引导和激励作用。 　　增强团队凝聚力，人们的心理凝聚力是团队精神集中表现的心理要素。古人云：人心齐，泰山移。没有凝聚力，就没有团队精神，也就没有团队。有了强凝聚力的群体，就有了团队。因此要全面协调团队成员的心理关系，调节好团队成员的经济利益，协调成员的核心价值观，增强成员的归属感，融洽相互喜欢和相互信任的心理关系，进而增强团队的凝聚力，从而培养团队精神。 　　营造和谐的环境。人才的培养与环境密切相关。要努力营造一个充分理解、相互信任的团队，使学生能正确对待和处理团队内的冲突，把个人的前途与团队的命运系在一起；建立团队与高校其他组织的有效联系，妥善处理学校和社会的复杂关系，增进班与班、系与系之间的横向沟通，发挥学生的自主性和创造性，进行新的探索和学习，鼓励学生勇于挑战极限及过去的成功，运用团队的智慧，增进团队思维的敏感度。 　　加强班级建设，完成团队精神的内化 　　学生班级是学校的基本管理单位，通过抓好班级集体活动，使学生在既竞争又合作的过程中能彼此关心，互相爱护，树立自信。学生个人在遇到困难挫折时能从班集体中获得帮助和慰藉，取得成绩时能从集体中得到承认和肯定，完成团队精神的内化。 　　正确引导社团活动，强化团队意识 　　大学的社团组织较多，一般都有几十个，这些社团大多是学生基于共同兴趣爱好而组建，其成员对群体的情感倾向性较高。社团的指导教师要结合各自的专业优势，利用学生社团积极开展各种健康向上的活动，通过正确的引导，强化群体意识，培养学生团队精神。 　　团队精神能推动团队运作和发展。在团队精神的作用下，团队成员产生了互相关心、互相帮助的交互行为，显示出关心团队的主人翁责任感，并努力自觉地维护团队的集体荣誉，自觉地以团队的整体声誉为重来约束自己的行为，从而使团队精神成为团队自由而全面发展的动力。 　　团队精神培养团队成员之间的亲和力。一个具有团队精神的团队，能使每个团队成员显示高涨的士气，有利于激发成员工作的主动性，由此而形成的集体意识，共同的价值观，高涨的士气、团结友爱，团队成员才会自愿地将自己的聪明才智贡献给团队，同时也使自己得到更全面的发展。团队精神有利于提高组织整体效能。通过发扬团队精神，加强建设能进一步节省内耗。如果总是把时间花在怎样界定责任，应该找谁处理，让客户、员工团团转，这样就会减略企业成员的亲和力，损伤企业的凝聚力。 ;

CBA本赛季的选秀大会，王少杰众望所归，成为CBA的选秀状元。北控主教练马布里之前就说一定会选择王少杰。王少杰三次为北大赢得CUBA冠军，而且他还率领大学生队在全明星赛上战胜了CBA星锐队，身体素质和技术能力都已经具备了CBA的水平。姚明组织的这次选秀大会，从场面上看，并不像是一场会，而更像是一个派对，仪式感十足。加入了更多商业化元素，越来越像NBA靠拢。从之前在会议室举行，但现在在剧场举行选秀大会，不是简单的模仿NBA，其中也加上了不少中国元素。比如为王少杰特意准备的毛笔书法“状元及第横幅”就显示出了中国文化和中国特色，获得了观众的广泛好评。本次CBA选秀一共61人参加选秀。最终有16人入选，超过了去年的14人。从2015年第一届选秀大会只选中一人，到现在16人，不得不说是一个不小的进步，但是我们还要看到CBA选秀大会一共出现了22轮弃权。广厦、山西、广州、吉林、江苏、北京、深圳、辽宁、广东9支球队两轮都没有摘下一人，似乎来参加大会就是来弃权的。9支球队放弃首轮选秀权，这如果出现在NBA将会是爆炸性新闻，那是什么原因使得CBA选秀大会弃权频出呢？小编认为主要有以下3点原因：首先是CBA的一些球队的固有体制，使得他们有一套完整的青训体系，相比于选秀，他们更加信任自己的培训体系培养出来的新人会更加优秀。其次，中国与美国不一样，孩子很小的时候，如果有篮球方面的天赋，并想从事这一项运动，就会被送到体校去接受专业化的培养，然后再走第一条路，送到各大球队的青年队。 这也导致，最有天赋的一批孩子，已经被球队提前选走。剩下的不是没有天赋，只是篮球环境比起走体校路线的要差很多。第三是本次参加CBA选秀的球员整体质量不高，CBA的一些球队提不起兴趣。本年的CBA选秀，大学生球员取代了NBL球员成为选秀的主力军，但是跟美国的NBA与NCAA之间的无缝连接不一样，CUBA与CBA之间的差距很大，打CBA的很多都是青年队或者体校出来的，很正的大学生球员很少。山东和新疆也选球员了，但是更像是走过场，给姚主席面子，他们选择的是自家青年队的球员。但是我们相信，随着联赛的发展，选秀大会会越来越好，越来越多的球员会通过选秀这个渠道进入CBA。

作为大学生党员，我们是党组织中的一个特殊群体，是优化党员队伍结构的新生力量，也是加强党的建设的重要力量。我们的眼界宽阔、思想活跃、具有很大的发展潜力。同时，此时的我们又处于世界观、人生观形成的关键时期，具有较强的可塑性。大学生是未来现代化建设的主力军，而作为大学生党员，我们又毋庸置疑是这支主力军的领导者。作为大学生队伍中的优秀分子，我们的一言一行都代表着党在大学生心目中的形象。大学生党员的作用发挥得好，起到先锋模范作用，则广大大学生就会对党充满信任;相反，则会损害党在大学生心目中的形象。因此，大学生党员同样、且更加需要加强党性修养。　　那么，如何才能从根本上提高大学生的党性修养呢?胡锦涛一再告诫广大党员干部，要“大兴求真务实之风，加强党性修养，常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心”。这是全体在校大学生加强党性修养的行动指南。在我看来，党性的提高非一朝一夕即可完成，亦非嘴上功夫就能实现。我们常说，要从实践中来，到实践中去。加强党性修养亦是如此，要将心中所想具体落实到自己的学习、生活、工作各个方面，在实践中使精神得以升华、素质得以提升。　　在学习中，我们应做到刻苦钻研，不断提高理论思维能力，加强政治理论修养。如今，我们的党员队伍中还存在着与保持先进性的要求不相适应、不相符合的问题，其原因之一便是“一些党员忽视政治理论学习，放松世界观改造，思想滑坡”。不得不说，这种缺乏、且不重视理论学习的现象在我们这样的工科院校尤为严重。

在改革开放之前，中国用乒乓外交敲开了美国的大门；而改革开放之后，美国则将他们的篮球送到了神秘的东方。改革开放，是中国向世界打开了大门，各种各样的新鲜事物涌入中国。虽然在1973年，中美篮球就有了第一次接触，但是只有到了1979年中美正式建交之后，美国篮球才开始真正进入中国。也就是在那一年，中国球迷真正有机会欣赏到了扣篮这项曾经只是传说中的神奇技术。 1979年4月，自视天下无敌的美国队派出了由全美大学明星临时组建的国家队（平均身高达到了当时让中国球员赞叹的2.01米）出访中国。在经历了短暂的集训之后，这支学生军来到了中国，企图在这个有着世界上最多人口的国度里彰显一下美国篮球的强大无敌。可是比赛结果却出人意料。 1979年4月11日，比赛如期在北京首都体育馆举行。中国队方面派出了当时国内的“常胜之师”八一队迎战强敌。当然，这不是小看对手，因为实际上当时的八一队就相当于国家队，甚至比国家队实力更强。八一队的五名当家主力球星，有四位都是国家队里的核心人物，而且他们之间的配合也相对更默契一些。 首战，八一队依靠整体配合，依靠联防和多点开花、内外结合的战术给了美国队一个下马威，兵不血刃地拿下美国队，令对手大感意外。美国队员怎么都想不通，中国队看似简单的2-3联防竟然让他们超强的个人能力无用武之地，每次都无功而返。在比赛中，八一队身高2.20米的主力中锋穆铁柱在内线只手遮天，把守的防线牢不可破。对美国球员来说，铁柱的强大并不是因为个人技术有多高强，而是他一身十三太保横练的硬功夫让人无下手之处。铁柱身体结实，步法稳健，对手怎么也撞不开他这道八一队内线的铜墙铁壁。而在攻击方面，八一队身高仅1.78米的小个后卫吴忻水是主要功臣，他组织有序，突破犀利。同时，八一队两个锋卫摇摆人郭永林和神投队长匡鲁彬一左一右遥相呼应，成为两个非常可靠的得分点。二中锋位置上的刑伟宁则在穆铁柱的掩护下，底线屡屡上篮得手。如此一来，八一队的多点开花打得对手顾此失彼，破绽百出，最后不得不俯首称臣于八一队手下，让全场18000名观众大饱眼福。同时，也为中国篮球争足了面子。这场比赛受到了当时各界的极大重视，当时惟一的体育专业报纸《体育报》（现《中国体育报》）更是将八一队战胜美国国家队的新闻放在了头版头条，以极大的篇幅地向全国人民传递着这条振奋人心的好消息。 两天之后，双方再次激战一场。任凭美国队如何努力，如何表演扣篮绝技，八一队多点开花战术仍能从容应付。对手那边扣一个篮，八一队这边轻松投进两分。由于年轻的美国队心态不稳，打得急燥，心理准备不足，结果以69比72再折一阵。 输球不能输人，一向以篮球为骄傲的美国人是不会就此罢休的。 果然，在那支以大学生为班底的美国国家队接连输给八一队两场比赛的四个月后，美国人回来“寻仇”了。他们竟然派出了当年的NBA总冠军球队，以总决赛MVP昂塞尔德领衔的华盛顿子弹队访问中国，与国内最好的八一队再进行一场比赛。本文开篇由徐济成讲述的那个神奇无比的快攻镜头和谢凯南描写的那个空中接力就出现这场比赛中。 “冠军队果然不同反响，当时一打起来就知道与前几个月的美国大学生组成的国家队不一样，人家的身体和速度，以前咱们见都没见过。昂塞尔德身高只有2.01米，却防住了2.20米的穆铁柱。铁柱接球后，被对手压得根本连胳臂都抬不起来，没办法，力量没人家大啊！”当年在这场比赛中得到18分的八一队队长，现在中国男篮的领队匡鲁彬回忆着那场比赛。 不同的人对那场比赛的回忆也是不同的。在报道比赛的谢凯南眼中，八一队输得比较可惜。“虽然我们实力比他们差一点，但那场比赛咬得很紧，双方都拼出了全力。裁判吹得非常公道，八一队还是有机会的，只是后来，比分才被对方拉开了。”而在比赛者匡鲁彬的眼中，这场比赛则是另外一种情况，“表面上看我们比分拉得并不开，上场甚至才只输了对方一分，但实际上，我们并没有机会赢球。” 作为旁观者，谢凯南看到的是双方交替上升的比分，“八一队内线牵制，外围发炮的打法对美国人还是很有用的，虽然是NBA的球队，但对付联防还是差一点。”作为参与者，匡鲁彬感觉到的则是实力上的不足。“冠军队就是冠军队，打法非常成熟。虽然他们没有人比铁柱个子高，但力量和速度都是以前我们见都没有见过的。他们在身后顶住铁柱，铁柱根本就没有办法把球举起来，也没有办法转身。我的身体素质在国内还可以，但是和对方一比，实在差得很远，拉都拉不住。” 在匡鲁彬的回忆中，我们看到了一支NBA冠军球队的真正实力。“他们打人盯人，但是来中国比赛是打联防，这一点他们确实不适应。4月我们能赢那支大学生队，是因为他们外围没有篮儿，对联防一点儿办法都没有。而这支NBA的冠军队，内线强，外围也准，并不怕联防。特别是在他们对付联防打不开的时候，会采用一种非常不讲理的打法，外围投，然后依靠身体素质好冲抢篮球，因此比赛的主动权一直在他们一方。特别是进入下场之后，他们的战术一调整，针对性更强，一下子就把比分给拉开了。上半场，我们的头号得分手郭永林得了20分，但下半场在对方严密防守下，机会一下子少了，只得了8分。85比96，我们最后输了11分，输的心服口服。” 在那场比赛里，给匡鲁彬还有当时观看了那场比赛的中国球迷印象最深刻的，是对方的一个小个儿控卫，叫波特。匡鲁彬说：“那个小个子的运球和传球功夫都非常出色，假动作很逼真，一些诸如背后运球，后转身运球，跨下运球的变向，都使用的非常熟练，篮球就像被他的手吸住了一样，围着他的身前身后转，看得出基本功非常好。另外，他的传球观赏性也非常强，总能得到观众的喝彩，用一个词来形容，就是眼花缭乱。”匡鲁彬曾经是中国最优秀的球员之一，他曾经在一场比赛的最后7分钟得到创纪录的20多分，是一名出色的攻击后卫。能够得到他的赞誉，波特的打球风格在当时对中国篮球影响之大由此可见一斑。 特别让匡鲁彬感慨的还有当时子弹队的中锋昂塞尔德。子弹队主教练在首都体育馆带领子弹队和八一队进行了一次联合训练，在这次训练中，昂塞尔德表演了他的一个绝活：抢篮板球直接发动快攻的中锋技术。“他在这边抢下后场篮板球，在空中直接360度转身，不待身体落地，双手把球直接抛到对面的篮板上，篮球能够准确地砸在对面的篮板上，准头之准，力道之强，着实令人吃惊。最难能可贵的就是他的这招绝对不是蒙的，非常有把握，连续做而且连续成，没有一次失误。现在的NBA球员也许有的球员能做这样的动作，但绝对达不到昂塞尔德那么高的成功率，更不可能连续成功做上多次。”透过匡鲁彬的回忆，我们可以清楚地感受到那时NBA技术水平之高。 在回忆1979年那场重要的比赛时，还有一个细节我们不应该忘记。这个细节需要感谢当时的摄影记者，快门按下之后，有了今天我们看到的这张照片。美国队后卫波特上篮的时候，被中国队的匡鲁彬成功封盖。这是一个连当事人都已经忘记的细节，在那个时代，集体的荣誉永远高于个人的表现，一场激烈的比赛之后，八一队居然没有一名球员记得住自己在场上有过哪一次成功的表演。与对手在尽情表演形成鲜明对照的是，那个年代的中国球员，只是在认认真真地打着一场比赛。 三年后，美国又派出一支球队访问中国，这支球队比起子弹队的阵容还要豪华，全部的20人都是由NBA中各队的全明星球员组成，队内包括当时的传奇中锋，“天勾”贾巴尔，和西雅图的当家球星大卫?汤普森。这次美国队与中国国家队北京首都体育馆大战两场，最终都在比分上取得最后的胜利，尤其是第二场更是以100比76取得了24分的大胜。在比赛中，身高仅有1.93米的大卫?汤普森速度飞快，抢断后各种姿势的扣篮表演，时而空中接力，时而背扣，时而大风车，把比赛场变成了自己的个人扣篮秀场。当然，这样的表演当然赢得了在场中国观众热烈的掌声，因为对于那个年代的球迷来说，这样花哨的扣篮实在是难得一见。记得采纳啊

大学生可以参加各种不同类型的志愿活动，以下是一些常见的选择：社区志愿服务：大学生可以参加当地的社区志愿服务活动，例如组织社区清理日，为当地的敬老院或孤儿院提供义工服务，或者为当地的非营利组织提供支持和帮助。环保保护活动：大学生可以参加各种环保活动，例如清理海滩、公园和街道垃圾，参加环保宣传活动，或者加入当地的环保组织。教育志愿服务：大学生可以参加各种教育志愿服务活动，例如为学校或图书馆提供义工服务，为贫困地区的儿童提供教育支持，或者为孤儿院和流浪儿童提供辅导和帮助。健康志愿服务：大学生可以参加各种健康志愿服务活动，例如为当地的医院和养老院提供义工服务，为社区居民提供健康咨询和服务，或者参加各种健康宣传和推广活动。文化志愿服务：大学生可以参加各种文化志愿服务活动，例如组织文化活动，帮助当地的艺术团体或博物馆，或者参与当地文化传承和保护的项目。这些志愿活动可以帮助大学生发展社会责任感和领导能力，同时还可以增强他们的沟通、组织和解决问题的能力。

贝隆 百科名片贝隆贝隆，阿根廷足球运动员。其技术全面，大局观出众的中场组织者，能胜任中场多个位置，包括前腰、后腰和边前卫。曾获得南美足球先生、欧洲联盟杯冠军等荣誉。中文名： 贝隆 外文名： JUAN SEBASTIAN VERON 国籍： 阿根廷布诺斯艾利斯 出生地： 阿根廷 出生日期： 1975年3月9日 身高： 186 cm 体重： 79 kg 运动项目： 足球 主要奖项： 南美足球先生欧洲联盟杯冠军 目录[隐藏]基本信息简 介职业生涯联赛出场进球记录个人荣誉履历转会记录 (注：转会费单位为万欧元)[编辑本段]基本信息 球员姓名： 贝隆 粤语译音：华朗 效力球队：拉普拉塔大学生队 曾效力球队:桑普多利亚,博卡青年,帕尔马,拉齐奥,曼联,切尔西，国际米兰 位 置： 中场 号 码： 14 号 个人网站： www.juan-veron.com[编辑本段]简 介 技术全面，大局观出众的中场组织者，能胜任中场多个位置，包括前腰、后腰和边前卫。分球组织是他的拿手好戏，直传球也极具威胁，同时远射和直接任意球也是他为球队攻城拔寨的利器。 成名于阿根廷博卡青年，96年登陆意甲加盟桑普多利亚队，出赛63场进8球。98年后转会帕尔马和拉齐奥，国际米兰等帮助球队赢得多项桂冠，从此迈上了国际顶级球星之路[编辑本段]职业生涯 胡安·塞巴斯蒂安·贝隆1975年3月9日出生在阿根廷布诺斯艾利斯，1996年便加盟了桑普多利亚，登上意甲赛场。此后贝隆先后转会帕尔马和拉齐奥。2001年夏天，弗格森花了2800万英镑将他买到曼联，但贝隆在联赛赛场上并没受到重用。两年后，阿布入主切尔西后以1500万英镑将其买入，但贝隆不幸受背伤困扰，仅代表蓝军出场14次。穆里尼奥来切尔西后，决心清洗一些身价很高但并不能经常派上用场的球员，贝隆决定回归意甲。2004年6月4日凌晨国际米兰队宣布了今年夏天第二位援兵的加盟。蓝黑军团已经与切尔西达成协议，阿根廷中场球星贝隆将租借至国际米兰一年。06-07赛季结束后续租2年.[编辑本段]联赛出场进球记录 赛季 俱乐部 出场 进球 1994 拉普拉塔大学生队 7 - 1995 拉普拉塔大学生队 38 5 1996 拉普拉塔大学生队 15 2 1996.5 博卡青年队 17 4 1996-97 桑普多利亚队 32 5 1997-98 桑普多利亚队 29 2 1998-99 帕尔马队 26 1 1999-00 拉齐奥队 31 8 2000-01 拉齐奥队 22 3 2001-02 曼联队 26 5 2002-03 曼联队 25 2 2003-04 切尔西队 07 1 2004-05 国际米兰队 39 3 2006-至今 拉普拉塔大学生队[编辑本段]个人荣誉 南美解放者杯冠军1次：2009（拉普拉塔大学生队） 欧洲联盟杯冠军1次：1998-1999（帕尔玛） 意甲冠军2次：1999--2000（拉齐奥）、2005--2006（国际米兰） 英超冠军1次： 2002-2003（曼联） 意大利杯冠军4次：1998--1999（帕尔玛）、1999--2000（拉齐奥）、2004--2005（国际米兰）、2005--2006（国际米兰） 意大利超级杯冠军3次：1998--1999（帕尔玛）、1999--2000（拉齐奥）、2005--2006（国际米兰） 南美足球先生2次：2008（拉普拉塔大学生队）、2009（拉普拉塔大学生） 据悉，洛蒂托邀请已经带领阿根廷大学生队夺得过阿根廷联赛冠军的西蒙尼，出任2009-10赛季拉齐奥队的主教练，后者将得到一份为期3年的合同。同目前还在为大学生队踢球的贝隆状态出色，洛蒂托希望他能和西蒙尼一起回到球队，为拉齐奥的强大贡献力量。[编辑本段]履历 赛季 俱乐部 号码 出场 进球 国家 联赛等级 排名 2007/08 拉普拉塔大学生 11 8 3 2006/07 拉普拉塔大学生 10 30 2 2005/06 国际米兰 14 25 0 意大利 1 1 2004/05 国际米兰 14 24 3 意大利 1 3 2003/04 切尔西 20 7 1 英格兰 1 2 2002/03 曼彻斯特联 4 25 2 英格兰 1 1 2001/02 曼彻斯特联 4 26 5 英格兰 1 3 2000/01 拉齐奥 23 22 3 意大利 1 3 1999/00 拉齐奥 23 31 8 意大利 1 1 1998/99 帕尔马 26 1 意大利 1 4 1997/98 桑普多利亚 29 2 意大利 1 8 1996/97 桑普多利亚 32 4 意大利 1 6 1995/96 博卡青年 17 4 1995/96 拉普拉塔大学生 15 2 1994/95 拉普拉塔大学生 38 5 1993/94 拉普拉塔大学生 7 0 [编辑本段]转会记录 (注：转会费单位为万欧元) 开始日期 合同到期 转会性质 转会费 转出球队 转入球队 2006-06-06 转会 国际米兰 拉普拉塔大学生 2005-06-24 自由转会 切尔西 国际米兰 2004-06-03 租借 切尔西 国际米兰 2003-08-06 转会 1500 曼彻斯特联 切尔西 2001-07-12 转会 2810 拉齐奥 曼彻斯特联 1999-08-01 转会 1800 帕尔马 拉齐奥 1998-08-01 转会 1300 桑普多利亚 帕尔马 1996-08-01 转会 300 博卡青年 桑普多利亚

大学团建我在这里分成两个部分，一个是封校期间可以举行的，一个是不封校可以举行的。一、封校期间，校园内团建01 运动会这个就是团队内部的小型运动会，可以到学校的体育馆或者操场进行，拔河比赛、两人三足、4x100接力这种团体项目，增进团结。02 晚会party这种就是比较常规的，可以在食堂或者找一间教室，甚至可以去操场围一圈，准备上自己喜欢的零食、奶茶，安排两个主持人负责烘托氛围，可以单人也可以结组上前表演节目，到了晚上，在结束之前，在室内的把灯一关，在操场的直接把手机手电筒打开，一起来个大合唱，氛围感满满。03 做游戏做游戏其实可以和前面两项相结合，准备一些抢椅子、抓鸭子、开火车、爱的抱抱等小游戏。一些团建小游戏推荐二、不封校，校外团建01 外出旅行：● 采摘：联系城市周边地区的采摘园，像樱桃、草莓都是不错的选择。● 打真人cs：野外真人cs，也是提前联系，一般像采摘和真人cs都在郊县地区，所以两个项目可以都安排上，比如上午采摘下午打cs，中午晚上可以来个聚餐。● 野餐露营：在沿海城市的大学就很幸福，可以带上帐篷、野餐垫和烧烤架去海边沙滩露营，当然沿海城市还是相对少数，不靠近海的也可以去周边郊县地区的绿地、山里、公园，带上野餐垫和零食，大家聚在一起，可以玩游戏也可以表演节目。02 看电影看电影只要经费充足，其他的就很容易了，但可能对团队关系的促进没有很大帮助，就纯粹是大家一起出去放松一下。03 KTV包个大包厢一起唱歌，KTV的氛围还是很嗨的。04 自助餐依然是需要充足的经费，自助餐的好处就是自己想吃什么就去拿什么，如果是很多人聚餐的话，到餐厅点餐很可能自己想吃的离自己很远，吃的也不痛快。自助餐结伴去拿吃的的时候也可以促进交流。05 剧本杀、密室逃脱烧脑的推理、紧张的氛围都可以促进大家的情感交流，同时通过这种游戏也可以看出谁更有头脑优势，最后颁个MVP。06 滑雪北京冬奥会引领了冰雪运动的潮流，很多城市也相继建造了滑雪场地。但滑雪技术含量高，可以请教练（当然很贵），也可以让会滑雪的同学充当大家的教练。总之这也是一个不错的团建项目。07 民宿团建条件允许的话可以租一家团建民宿，里面有麻将机、KTV、电竞房、电影厅、台球厅、桌上足球等等，可以按照自己的兴趣选择。当然可能耗资巨大，有条件的可以尝试一下，感觉很不错的样子。阳光正暖，不负时光，一路向前，未来可期。预祝各位玩得开心！团建愉快！

随着教育事业的不断发展，国家对于贫困山区学生的受教育程度更为关注。在这方面，国家不仅实行了培养免费定向师范生的政策，还开设不少的了大学生支教活动以增加学生普遍的教育接受量。大学生支教是指在校大学生利用部分寒暑假的时间，或者毕业前实习的时间前往贫困地区参加国家支持贫困山区教育计划的行为。本质上来说，大学生支教是一种影响力深的公益行为，对于社会教育事业的发展和农村学生知识接触量具有深刻意义。首先，对于大学生本身来说，支教能够磨练他们的意志，从而促进他们综合素质的提高。大学生支教活动的开展很好地锻炼了在校大学生团队协作和管理能力，为今后的工作生活打下基础。同时在支教期间，通过与劳动人民的接触，大学生能够衍生出尊重劳动人民与劳动成果的情感，加速人格的健全。其次，对于贫困地区的学生来说，支教能够扩宽山区学生对于知识的接触路径，有利于他们成才。贫困地区的学生所拥有的教育资源与普通学生之间呈现不对等之势，支教活动的举办无疑是在增加他们与主流知识的接触，使得他们能够更好地适应社会发展，利用所学知识为国为己谋福祉。最后，对于社会现状来说，支教在一定程度上缩小了教育水平的差距。支教活动主要针对平常缺乏教育资源和正规知识的贫困地区的学生，以通过国家政策的帮扶来减小教育水平之间的差异，使得教育匮乏的贫困地区学生也能够享受到更广阔的学习世界。大学生支教活动发展至今已有近15年的历程，如今更是在国家的重视下逐渐扩散规模并往教育条件更为落后的山区出发，对于国家的教育事业来说，支教活动不仅仅是帮扶贫困学生圆梦的要项，更是提高整个社会受教育程度的好方法。大学生在参加支教活动时也应以自身安全为第一考虑对象，综合衡量自身现状与能力在确定是否前往山区支教。

大学生在入学时需要参加由学校组织的军训，这是根据国家法律规定的义务。此外，军训也是培养大学生团队合作精神、强化纪律意识、提高身体素质等方面的重要途径，有助于增强大学生的全面素质。因此，大多数大学会安排学生参加军训，以帮助学生更好地适应大学生活和未来的职业发展。因此建议参加学校组织的军训是十分有益的。然而，如果有特殊情况，例如身体残疾、身体不适等，学生可以向学校申请免除军训。但需要注意的是，免除军训需要提供相关证明，并获得学校相关部门的批准。

根据我的经验，大多数踢野球的人，学踢球的路子本身就是野路子，以半路出家的居多。有一半左右的人曾在中学之前狂热地踢过足球，另有一部分是上了大学之后才开始踢球。当然还有人是在工作以后开始踢足球的，这部分人虽然很少，但绝不是没有，我下文所说的会有例子。这些人在各业余联赛中占据大多数，有极少数人会逐渐越踢越好，更多的人是基本保持活动筋骨的目的。我所在的球队在旧都江北，全名是桥北恒普钢构足球队。从队名来看，这是中国特色业余足球队的杰出代表---一个业余球队的成立，多半是其中某（几）个队员可以忽悠单位、或者自掏腰包提供赞助。我们队在强盛时期，有接近40号人，按照体能及位置分为两队。这40人中，可以粗略分为几类：1、有过专业或者半专业足球训练经历的。我们球队队长是我的同事，洪泽湖人，少年时期在上海申花训练过一段时间；球队主力前锋，河北人，在天津泰达的少年梯队二队呆过；球队中场核心也是我的同事，河海大学常州校区校队队长（2009-2010）；还有2个人，当时都是大学生，在学校校队里都是主力位置。2、上学时候踢过球，会基本的传接球动作的。这在我们球队占多数，而且尽快球队一直有人进进出出，但真正的中坚力量是这部分人。而且，进步最快的也是这部分人。3、纯操子。这样说可能不雅，但我们球队有大概四分之一的人由之前从来没踢过球的人组成。他们在球场上动作诡异，天下足球搞笑版里那些球员的失误动作是他们的惯用动作。但是，但就是这部分人，会是在业余足球赛中进步最大的。至于本人，踢球10年，大学时候进过学院足球队。应该可以归到第二类。其实诚如卢十四所说，踢野球的人超过26岁以后，技术层面已经很难有提高。所以，以上例子中的第一类就成了球队的绝对球星，基本的战术也是按照到场的球星情况安排。在人员到齐的情况下，这些人会在自己最熟悉的位置。但是如果人员不齐，应该怎么选择看根据我的经验，所有球感和基本功好的球员，在队友水平非常之差的情况下，都应该占据中场附近，担任组织进攻和配合防守的角色。不然，一定会被打的很难看。见过不少球队，有一两个个人能力很强的球员，站在前场看着自己 的后场被别人爆出翔了还不回，这种人球商实在是低。仔细观察就会发现，大多数业余球队适合的战术就是防反，需要一个能突破、速度型的前锋，需要一个脚下功夫扎实、传球能力突出的中场，需要1个制空能力强、意识好的中后卫，其他位置的要求就很小了。对于第二类，我们中大多数人都是这类人，技术不突出，身体不突出，意识不突出，速度也一般。那么提高的方向在哪儿看我的意见是，发展其中某1项（如果可以几项当然更好当然也不现实）成为自己的强项。比如射门，或者长传，或者头球。这一项技能基本可以保证在一个球队中占据不可或缺的位置。而且一旦位置确定，自己会越踢越顺，踢球的感觉会非常美妙。此处有例子：本人身体瘦弱170cm-55kg，不是瘦弱，而是非常瘦弱，射门也不是强项；百米速度没测过，估计在14-15s之间；因为近视，没练过头球。但是本人有个极大的优点：跑位飘忽而且球感比较好，属于那种90分钟一直徘徊在越位位置的队员，把后卫烦躁的不行。因为稍不留神，我就已经站在了他身后。基于这种优势，我在球队中一直打影锋，有时是右边锋。由于跟两位同事经常可以配合，默契已经形成，经常看到一个在中场横向带球，我就已经悄悄地站到后卫线的平衡端，待他一脚长传，我准确插上，直接面对门将轻轻一拨或者一推一挑，球进了。后卫发现的时候，基本不可能不用犯规就将球抢下。就靠这种简单的传接配合，我在某联赛8场比赛中打进12个进球，差点成为最佳射手。（最佳射手被主办方球队拿走，这也是业余足球赛的特色）。由于长期被当成前锋使用，且接高球的机会过多，我专项练习了胸部停球。一般人看我胸部停球都觉得害怕，因为我的胸部实在是太小了（男的胸大了也不正常啊），如果停不好，就被砸到，得好一会儿才能正常喘气儿。经过平时踢野球的练习，该项技术要领已基本被我掌握，除了跳起仍旧够不到的球外，其他所有来球基本都能稳稳地停下来控制在脚下，俨然步入第一类球星行列。以下要说第三类人。我球队里有个老哥，我们都叫他刚哥。刚离婚，35岁，唱K点小姐能跟小姐在包间里脱光衣服干起来的主儿。只是住在江北，熟悉几个球队的朋友于是就加进来。不会停球，不会传球，不会头球，连大脚都不会。（开大脚是个技术活，不信你试试你能不能踢的比门将还远）。他刚来球队就是球队的老大难，他司职右边后卫，每次都被对方爆出翔。属于那种是个人都可以带球过他一次，不过瘾再把球停下来等他追上再过一次那种。后来经过两届业余联赛，刚哥俨然成为右边后卫中的典范。于是妈妈再也不用担心我作为前锋要帮他补防身后的空档了。怎么提高的呢看有两点：①告诉他开大脚的要领。经过差不多2个月，基本上杜绝了面对来球一脚把自己甩出去而球漏过的情况。②告诉他怎么防守。例如怎么盯住对方的右前锋，怎么去协防，何时上抢，怎么防守转身快的球员，怎么防守力量型的球员等等。虽然每场比赛都是他那边被打穿，但经过差不多1年的时间，球队基本没有哪个位置是很弱的一点。再去踢比赛，赢球的机会越来越多，于是吸收了更多的江北的踢球的人加入到球队中来，以至于后来人数太多，还分了2队出来