一节课是40分钟还是45

一节课是45分钟。1998年，为推进素质教育，切实减轻中小学生的学习负担，卫生部和国家技术监督局联合发布了《小学生一日学习时间卫生标准》。中学生一日学习时间，一日学习时间系指一天中上课和课外自习时间(不含课间休息时间)高中生不宜超过8小时，初中生不宜超过7小时。 　　初高中生每日早读时间不宜超过40分钟；上午4节课；下午初中2节课，高中2节或3节课；课外自习时间不宜超过2节课。初高中每节课时间均为45分钟。按照原国家教委《学校卫生工作条例》中第五条规定：“学生每天到校时间，小学一般不早于7：50，中学不早于7：30；离校时间小学不晚于16：30，中学不晚于17：30”。允许各区县结合本地区实际和季节变化做适当调整。同时还规定学校应当合理安排学生的学习时间。学生每日学习时间（包括自习），小学不超过六小时，中学不超过八小时，大学不超过十小时。

我国中小学一节课一般为45分钟。这是又科学依据的，人本身可以集中注意力的时间便不长，年龄小的孩子更是如此，为了让他们在课堂上能更加高效率的学习，所以将时间定为45分钟。根据教育辞典，学时指教学的时间单位。一节课的时间称一学时。高等学校一学时为50分钟。也称“课时”。两个课时之间通常会安排10分钟以内的休息时间。教育心理学有个重要观点是“一般青少年的注意力持续集中只有10-30分钟左右，成人注意力持续集中只有30-50分钟”，这就是为什么一堂课只有45分钟，中间包括作业时间，成人课堂不超出1小时的缘故。

每学时一般是40分钟。一般来说，一个学时大约为40分钟，或者有的学校时间要长一点，50分钟也有可能。而培训机构的时间则要长一些，一般为60-120分钟一节课。一学时通常就是老师一节课的时间。时间不是绝对的，具体的时间不同的学校有不同的规定，所以，可以多关注学校的规定。小学一节课为一般是40分钟，到了中学则变多了一些，一般是为45分钟，大学又会增加一些，一般为50分钟，但是也有的大学例外，没有变化还是45分钟。课间休息时间倒是比较统一，一般是10分钟的时间。根据教育类相关的词典我们可以得知，学时其实就是教学的一个时间单位，我们也可以简称它另一个名字——课时。我们通常提到的课时数就是指的老师讲课的所有课程加起来的一个大约的总数量。学时现在在教学中已经被普遍大量的使用了。学时的应用场景有在校外培训机构、驾驶证考试、高等院校的学时、各种职业资格证书1、在校外培训机构：校外的各种培训机构也经常会用到学时，各种机构收费标准也都是按学时来计算的。有些机构为了提高竞争力，把一个课时定为50分钟，有些乐器类培训课程的学时定为60分钟，甚至有些舞蹈培训把一学时定为90分钟。2、驾驶证考试：在驾驶证考试过程中，也经常会见到学时这个概念。比如文化课程要学到多少学时，科目二、科目三要学到多少学时。驾照考试培训学习一般一个学时是60分钟。3、高等院校的学时：高等院校是指大专以上院校等，这些学校的一个学时是五十分钟。4、各种职业资格证书：有些种执业资格证书在一定的时间内需要再学习，再学习需要完成多少个学时，一个学时的时间为60分钟。

我国中小学课堂一般是45分钟一节课，高等学校为50分钟一节课，大学课堂可能是50-60分钟一节课。我国《学校卫生工作条例》中第五条规定：学校应当合理安排学生的学习时间。学生每日学习时间(包括自习)，小学不超过六小时，中学不超过八小时，大学不超过十小时。国家规定，“学生每天到校时间，小学一般不早于7：50,中学不早于7：30;离校时间小学不晚于16：30,中学不晚于17：30”。允许各区县结合本地区实际和季节变化做适当调整。小学上下课时间上午早晨7：45开校门8：15—8：20晨读做课前准备8：20—8：40早操后正式上课9：20—9：40课间餐 ，每节课40分钟，10分钟休息，上四节课12：00放学下午2：00进校2：20—3：00上课(一、二年级)3：30放学(一、二年级)2：20—4：40上课(三～六年级)4：40放学(三～六年级)

大学课时长度与学校和专业有关，有的学校一节课40分钟，有的45分钟或者50分钟。中小学一般一节课40分钟。

一节课默认是45分钟的，但公开课等也可以随意安排时间的

　　中小学一节课一般为45分钟，根据教育辞典，学时指教学的时间单位，一节课的时间称一学时，两个课时之间通常会安排10分钟以内的休息时间，也称“课时”。 　　课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。课程是对教育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计，是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和。

一课时一般为40-50分钟（45分钟居多）。按照惯例，基本上在学校一课时为40-50分钟（45分钟居多）。而在社会组织中（一般指培训机构）每课时为一至两小时。课时是连续教学的时间单位，即1课时就是一堂课所占用的时间。世界卫生组织规定一个学时为45分钟，根据眼睛的疲劳及大脑皮层的持续时间来制定的，人大脑皮层最有效的记忆持续时间是45分钟，超过这个时间，记忆力会下降，眼睛会疲劳，两个45分钟之间要休息10分钟，10分钟可以适当的放松一下，室外活动，去卫生间，看5米以外的物体，缓解一下大脑和眼睛的疲劳，有利益下一个45分钟再学习。大学平均一节课的时间：课时的长短和多少都与同学们选择的专业有关。因人而异，具体情况具体分析。专业课少的每天1大节课（2个小节2小时），专业可多的一天都在上课，星期天一般会轻松点。但各个高校整体作息差不多都是一致的，一般都是一节大课，包括两节小课，一节小课45分钟，两节小课之间休息十分钟，两节大课之间休息二十分钟，一般都大概是早上8点上课，中午11：20（或11:50）下课，下午1：30（或2：00）上课，傍晚5：00下课晚上晚自习6：30上课到8：30或9：00。

一个课时是指：40-50分钟（45分钟居多）。1、世界卫生组织规定一个学时为45分钟，根据眼睛的疲劳及大脑皮层的持续时间来制定的，人大脑皮层最有效的记忆持续时间是45分钟，超过这个时间，记忆力会下降，眼睛会疲劳，两个45分钟之间要休息10分钟，10分钟可以适当的放松一下。2、学时是指某学科一共上多少次，课时是指一节课的时间。与“学时”相关的教育培训时间计量单位是“课时”。课时是指学习时间以上课节数为单位计算的。3、课时的长短和多少都与同学们选择的专业有关。因人而异，具体情况具体分析。专业课少的每天1大节课（2个小节2小时），专业可多的一天都在上课，星期天一般会轻松点。4、但各个高校整体作息差不多都是一致的，一般都是一节大课，包括两节小课，一节小课45分钟，两节小课之间休息十分钟，两节大课之间休息二十分钟。5、一般都大概是早上8点上课，中午11：20（或11:50）下课，下午1：30 （或2：00）上课，傍晚5：00下课晚上晚自习 6：30上课到8：30 或9：00。

一节课一般为45分钟可以参考这个时间表早锻炼 6：20————6：40早自习 6：40————7：30早 饭 7：30————8：00预 备 8：05————8：10预 备 8：05————8：10第一节 8：10————8：55第二节 9：05————9：50课间操 9：50————10：10第三节 10：15——— 11：00第四节 11：10——— 11：55午 饭 11：55——— 12：30午 休 12：30——— 14：20预 备 14：20——— 14：30第五节 14：30——— 15：15第六节 15：25——— 16：10自由活动16：10———16：40第七节 16：40——— 17：25自由支配17：30———18：30晚 饭 18：30———19：00晚自习一 19：10——— 20：00晚自习二 20：10——— 21：00晚自习三 21：10——— 22：00

初中一般会40或者是45分钟一节课，具体一节课多长时间要看学校的规定。学校在学生的日常课程表中会写明一节课有多长的时间，你可以直接到教室前面的课程表里去看你们一节课需要多长时间，大多数都是40分钟，有些学校安排45分钟。

按照国家教育部的相关规定，小学生一节课的课是市场大多为40分钟左右，当然也有少数的学校设置一节课的时长为35~45这个时间段。以我们本地看来，小学生的课时每节课时长为40分钟。40分钟一节课，小学生能够在课堂上维持课堂注意力的非常长的一个时间点了，超过这个时长，显然不利于教师进行教育教学。所以无论是从小学生的生长发育，还是还是注意力的集中情况，40分钟也许是最理想的时长吧。

啥课啊,高中的课一般是一节45分钟（补课拖堂这些不算） 大学的话都是按高中的两节课并为一节来上的,甚至更长,两个小时是经常的.一节课通常指的是一节大课,所以早上啥的大都两节课. 如果是一对一的钢琴课,一课时一般为一小时,通常情况下不会再增加= =.除非是钢琴系里的学生,那个另当别论.

同样1节课，小学上40分钟，中学上45分钟，这样设置有什么考虑？这个问题，很多人平时都没考虑。有人甚至觉得，小学每节课的时间安排得比较短，是不是为了方便小学生上厕所？小学1节课40分钟，并不是与生俱来的事有些人觉得，小学1节课天生就是40分钟，并没有什么道理可讲。其实，这种说法，也不对。小编作为一个80后，在80年代末期上小学的时候，小学1节课的时间还是45分钟。到小编上小学高年级的时候，每节课的时间才从45分钟缩短到40分钟。当然，在70后的记忆里，小学肯定都是45分钟1节课，在90后、00后的记忆中，小学1节课肯定都不会多过45分钟，甚至乎，在一部分地方，小学1节课时间只有35分钟。小学1节课和中学1节课的5分钟时间差，是基于什么考虑小学1节课和中学1节课，现在有5分钟的时间差。5分钟，说长也不长，为什么会拉开这种差距呢？一般认为，小学生的注意力，一次往往只能持续10到20分钟时间，比中学生更短。因此，小学1节课时间设置短一点，更有利于统筹安排时间。一般而言，20分钟授课，20分钟做作业，对于小学阶段的教学而言，是比较适宜的。作为中学生，注意力相对更容易集中一点，上课时间适当安排久一点，中学生也能够适应。小学1节课只有40分钟，是考虑小学生上厕所频次这个因素吗也有人觉得，小学1节课只安排40分钟，是因为小学生上厕所的频次，往往比中学生更多。如果小学1节课时间太久，影响小学生正常跑厕所，对于小学生身体健康并不好。对于这个理由，目前没有见到官方的说法。但是，这个说法，其实也有一定道理。一般情况下，中学生很少在课上举手要求上厕所，大家都憋得住。而小学生举手去厕所的频次，确实非常多。把1节课时间安排得更短一些，确实更具备合理性。

一节课40分对吗如下小学一节课是40分钟，初高中一节课是45分钟。1998年，为推进素质教育，切实减轻中小学生的学习负担，卫生部和国家技术监督局联合发布了《小学生一日学习时间卫生标准》。中学生一日学习时间，一日学习时间指一天中上课和课外自习时间(不含课间休息时间)高中生不宜超过8小时，初中生不宜超过7小时。初高中生每日早读时间不宜超过40分钟；上午4节课；下午初中2节课，高中2节或3节课；课外自习时间不宜超过2节课。初高中每节课时间均为45分钟。中学生每日睡眠时间不宜少于8小时。按照原国家教委《学校卫生工作条例》中第五条规定：“学生每天到校时间，小学一般不早于7：50，中学不早于7：30；离校时间小学不晚于16：30，中学不晚于17：30”。允许各区县结合本地区实际和季节变化做适当调整。同时还规定学校应当合理安排学生的学习时间。学生每日学习时间（包括自习），小学不超过六小时，中学不超过八小时，大学不超过十小时。拓展知识上课注意事项1、做好课前准备：学生应在上课铃响前两分钟进入教室，准备好本节课应用的课本、文具等，并安静下来，端坐恭候老师到来。在中小学，老师进入教室，走上讲台后，全体同学应起立，齐声向老师问好。老师向同学们回礼后，学生方可坐下。起立、坐下时，动作要快、要轻，不要让桌椅发出很大的声音。如迟到，应先在门外喊报告或轻轻叩门，在得到老师允许后，方可入座；在走向自己座位时，脚步要轻，速度要快，入座时，动作要轻稳，拿书包和课本时，尽量不要发出太大的声音。2、上课时专心听讲：学生上课时不随意吃东西、喝水、嚼口香糖，不听“随身听”，不玩物品，不做小动作，不交头接耳，不打哈欠，不趴在桌子上，更不能上课时睡觉。3、当教师提问时，学生如欲回答问题，应先举手，得到老师的应允后，方可起立回答。学生回答问题时，要站直身体，吐字清楚，声音响亮。读书时应手拿课本，流畅大声朗读。当对老师的提问回答不出来时，应以抱歉的态度向老师表明；当别人回答问题时，不要在下边随便插话或“打电话”。4、课后礼让老师：下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当继续安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响。下课后要等候老师先走，同学们才可以离开教室

“把45分钟一节课改成40分钟，一天就可以多出一两节课时，能保证所有的科目开齐，课时开足。”一位中学校长告诉记者，尽管南京市的有关政策给出了小学一节课40分钟、中学一节课45分钟的设置标准，但这只是建议，并非硬性标准，所以在实际操作过程中，中小学根据本校情况进行变化，出现了长短不一的课时。值得注意的是，尽管中小学根据课程的不同会有一些特殊课时出现，但在一般学科上，中小学一节课时间基本一致，是40分钟。　　小学课时： 从10分钟到40分钟　　“10分钟上一节读书课或是写字课，30分钟是英语口语课，一般学科的一节课是40分钟，一些动手实践的课是两节连排。”一位小学生家长告诉记者，据他了解，南京市小学里的课时各不相同，有时候在一所学校也会有不同的课时。　　南京市白下区一位资深小教专*家说，白下区的小学一般的课时都是按教*育*部门规定的40分钟一节课，但如果上科学课学校会根据需要两节课连排。　　上*海市小学生是35分钟一节课，南京长江路小学也曾试点过每节课35分钟的短课时，但又改回了每节课40分钟。学校负责人说，对于小学生来说，五分钟的差别并不是很大，只要课堂安排得当，多五分钟效果会更好。一般来说，根据小学生的生理特点，集中注意力的时间大约为20分钟，不论是35分钟还是40分钟一节课，老师一般讲课都是控*制在20分钟，其余时间用来提问或是进行口头或书面的课堂作业，来巩固学习效果。而40分钟课时的好处在于，一些接受新课稍慢的学生可以更从容地进行练习，加深对当堂课的印象。　　有关专*家分析，之所以在小学40分钟一节课成了主流还跟小学的学习特点有关。小学低中年级的学习任务不重，一般一天也就是五六节课，下午放学的时间特别早，如果是35分钟一节课，放学时间更早，但传统的45分钟一节课对小学生来说又太长，课堂教学安排困难，所以40分钟是一个相对适中的时间。　　中学课时： 40分钟一节更合适　　30分钟、40分钟、45分钟——　　南京中小学一节课长短各不同？　　南京一所中学今年每节课从45分钟缩短为40分钟后，不仅原有的课没减少，还多出了几节课可以作为艺体类的活动课，让学生选择自己喜欢的运动项目锻炼身*体，或是发展在艺术方面的兴趣。　　这所初中校的校长告诉记者，一般都会认为中学生的一节课内容更多，课时应该长一些，所以教*育*部门的建议是45分钟一节课。但实际操作中会发现，如果不增*加学生的负担，想把课时开足，45分钟一节课操作起来很困难。学校以前是一天七节课，上午四节，下午三节，每节45分钟。现在改成一节课40分钟，可以每天多出一节课。特别是在初二年级，课程量比较大，如果按45分钟一节课就不够用了，一些活动课难以保证。　　这位校长还表示，因为初中生处在比较好动的年纪，以前45分钟一节课时，最后五分钟学生往往注意力不集中，不停地看钟、看表，老师讲什么都难听得进去，实际上也没有收到效果。　　在高中阶段，如果安排成45分钟一节课，不够用的矛盾更突出。因此，南外、南京一中、中*华中学等名校目前实行的都是40分钟一节课。中*华中学副校长钱进说，学校实行40分钟一节课，一天能比45分钟一节课多出两节课时，在高中进入课改后，其优点特别明显。因为新课改开的课比较多，这样安排可以保证充足的课时量，所有的科目都可以排上。

首先，一节课45分钟符合人类注意力的习惯。根据有关科学家调查研究发现未成年人随着年龄的增长注意力的集中程度不断地会上升，每节课45分钟这是一个比较符合人类注意力习惯的一个黄金阶段，每节课45分钟包含了人的注意力开始到衰落的整个过程，一般来说我们在上课都有这样的体验，刚开始上课注意力特别集中，但随着时间越来越长会不断地下降，到刚要下课的时候我们也就在注意力集中程度达到最弱的时候，这是一个由强到弱的过程并且随着这个过程我们的记忆力也会随着变化。其次，每节课45分钟是科学的学习规划时间。在很多地区的教育当中，每节课45分钟一节课分为两部分前半部分由老师授课，后半部分由学生进行作业和互动，一般来说一节课前30分钟是老师授课，后面15分钟教给学生进行课堂的笔记整理和问题答疑，是我国很多地区在普遍教学当中摸索出来的规律，特别符合我国的国情和学生学习情况，在前半节课老师传授知识的时候，我们的注意力高度集中，那后面的15分钟和课间休息时间可以给我们的大脑进行放松，便于迎接下节课的知识和笔记整理，并且由于每个学生的大脑皮层活跃程度不同而30分钟是刚好符合未成年人的记忆和注意力的黄金点，通过不断的科学分析和实验得出的结论证明，每节课45分钟的设置是极为合理的也是符合我们人类的记忆习惯的。最后，每节课45分钟是符合我国的教学时间计划。在我国这种高强度的学习情况下每节课45分钟可以使学生在一天当中有效的学习时间为315分钟，能够有效地满足我国课程教学安排，不耽误学生正常的放假和课余时间。如有遗漏，欢迎补充。

小学一节课一般是40分钟，人的注意力持续时间是有限度的，课时太长，学生明显会疲劳，产生厌倦情绪，不利于提高教学效率；总课时增加了，可以极大地缓解课时不足的矛盾，又可以保证学生有足够的自习时间。也有利于提高课堂效率。提高自己注意的稳定性：创造良好的学习环境。在安静的环境中学习，不和周围人讲话，减少分心物的存在，都可以有效地提高自己的注意力。对学习有明确的目的和认真的态度。学习是我们了解世界认识世界的唯一途径，我们为自己而学习，如果把学习当成一种任务，是很难集中注意力的。加强意志力的锻炼。我们不可能时时刻刻都在一个安静的环境下学习，也不会对所有的学科都感兴趣，这就需要用坚强的自制力来抵制各种不良因素的干扰。

小学一节课国家规定40分钟。为推进素质教育，切实减轻中小学生的学习负担，卫生部和国家技术监督局联合发布了《小学生一日学习时间卫生标准》。二年级不宜超过4小时，三、四年级不宜超过5小时，五、六年级不宜超过6小时。小学：随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。一般6－12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6年（少数地方仍是5年）。小学教育阶段后为中学教育阶段，即从小学升级到初级中学（简称：小升初）。小学教育除了教育的特点外，还有独特的基本特征：一是全民性；二是义务性；三是全面性。

中学生上下课时间早自习：7:30——7:50第一节：8:00——8:40第二节：8:50——9:30课间操第三节：10:00——10:40第四节：10:50——11:30下午第一节：2:00——2:40第二节：2:50——3:30第三节：3:40——4:20课间操第四节：4:50——5:30性质须知中小学课堂一般是45分钟一节课，高等学校为50分钟一节课，大学课堂可能是50-60分钟一节课。我国《学校卫生工作条例》中第五条规定：学校应当合理安排学生的学习时间。学生每日学习时间(包括自习)，小学不超过六小时，中学不超过八小时，大学不超过十小时。“学生每天到校时间，小学一般不早于7点50，中学不早于7：30；离校时间小学不晚于16：30，中学不晚于17：30”。允许各区县结合本地区实际和季节变化做适当调整。

小学的课时时间表根据不同学校和年级而有所不同，以下课时时间表仅供参考：1、小学一节课的时间标准是40分钟。2、上午第一节课：8：00-8：40，第二节课：8：50-9：30。3、眼保健操预备铃：9：30，大课间活动：9：30-10：00。4、第三节课：10：00-10：40，第四节课：10：50-11：30。5、下午入校音乐：2：15，经典诵读：2：30-2：50。6、第五节课：2：50-3：30，第六节课：3：40-4：20。7、第七节课：4：30-5：10，放学铃：5：30。小学的课时时间表根据教育部发布的《全国义务教育课程标准》和各省市实际情况而定，一般由各市、县制定各区域的作息时间，一天上课节数为7节（上午4节、下午3节），一二年级有时是6节。不同地区和学校的特殊情况和需求，小学上课时间安排可能会有所不同。小学生的学习重点：1、基础知识的学习：小学生需要掌握基础的学科知识，如语文、数学、英语等。这些知识是他们未来学习和发展的基础。2、良好学习习惯的培养：小学生需要逐渐养成良好的学习习惯，如定时复习、独立完成作业、认真听讲等。这些习惯将有助于提高他们的学习效率和成绩。3、思维能力的提升：小学生需要逐渐培养自己的思维能力，包括逻辑推理、抽象思维、创造性思维等。这些能力将有助于他们在未来的学习和生活中更好地应对挑战。4、语言能力的提升：小学生需要注重提升自己的语言能力，包括口语表达、书面表达等。这些能力将有助于他们更好地与他人沟通和交流。5、社交能力的培养：小学生需要逐渐培养自己的社交能力，包括团队合作、沟通协调、领导力等。这些能力将有助于他们在未来的学习和生活中更好地与他人合作和共事。

40课时是1800小时。计算过程如下：1课时=45分钟40课时=40x45=1800小时一节课的时间称一学时。我国中小学一学时一般设置为45分钟，高等学校一学时为50分钟，也称“课时”。乘法运算性质：几个数的积乘一个数，可以让积里的任意一个因数乘这个数，再和其他数相乘。例如：(25×3 × 9)×4=25×4×3×9=2700。两个数的差与一个数相乘，可以让被减数和减数分别与这个数相乘，再把所得的积相减。例如： (137-125)×8=137×8-125×8=96。

随着教育改革的不断深入，小学英语作为一门必修课程，对于学生的英语学习起到了至关重要的作用。那么，究竟小学英语的满课时量是多少节呢？第一，根据教育部的规定，小学英语课时应达到每周4节，每节课为45分钟。也就是说，小学英语的满课时量为180分钟，相当于3个小时。这样的课时设置，可以保证学生有足够的时间来学习英语，提高英语水平。第二，小学英语的教学内容也非常丰富。在小学英语的教学中，不仅要求学生掌握英语的基本语法和词汇，还要培养学生的英语听、说、读、写的能力。因此，小学英语的教学内容涵盖了英语的听、说、读、写四个方面，包括英语单词、语法、阅读、写作等内容。第三，小学英语的教学方法也非常重要。小学英语教学应以生活为载体，以游戏为方式，采用多种教学方法，如故事阅读、歌曲、游戏等，使学生在轻松愉悦的氛围中学习英语，提高学习兴趣。最后我们总结一下，小学英语的满课时量为每周4节，每节课为45分钟，课时总量为180分钟。小学英语的教学内容涵盖了英语的听、说、读、写四个方面，教学方法也应该多样化，以达到提高学生英语水平的目的。

按照原国家教委《学校卫生工作条例》中第五条规定：学校应当合理安排学生的学习时间。学生每日学习时间（包括自习），小学不超过六小时，中学不超过八小时，大学不超过十小时。学校或者教师不得以任何理由和方式，增加授课时间和作业量，加重学生学习负担。同时还规定“学生每天到校时间，小学一般不早于7：50,中学不早于7：30；离校时间小学不晚于16：30,中学不晚于17：30”。允许各区县结合本地区实际和季节变化做适当调整。《学校卫生工作条例》是开展全国学校卫生与健康教育工作的重要依据，自1990年由国务院颁布实施以来，有力地推动了全国学校卫生与健康教育工作。随着时代的发展，学校卫生与健康教育工作面临新的形势和要求。为优化学校卫生与健康教育政策制度体系，进一步强化《学校卫生工作条例》对新时代学校卫生与健康教育工作的指导作用，教育部办公厅近日印发《关于征求〈学校卫生工作条例〉修订意见的通知》正式启动《学校卫生工作条例》修订工作。

要看个个学校的不同，一般是40分钟，像我们学校还有课前预习10分钟，总共50分钟~~~~~~~~

大部分的大学是：9月份开学，早上8点上课，11点40下课，中间会有休息时间。一节课45分钟，跟中学一样。有时课多有时课少，课多的话有时一天上8节课，少的话甚至一天才2节。大1一般有晚自习，上到晚上9点55分。全国各个大学的上课时间会有些许不同，但基本定式具体如下：第一节课：8:00~8:45；第二节课：8:50~9:35；第三节课：10:05~10:50；第四节课：10:55~11:40；第五节课：12:30~13:50；第六节课：13:20~14:05（注：虽然名义上有第5,6节，但是一般都是没有课的）。第七节课：14:30~15:15；第八节课：15:20~16:05；第九节课：16:35~17:20；第十节课：17:25~18:10；第十一节课：19:30~20:15；第十二节课：20:20~21:05；第十三节课：21:10~21:55。

一节课100分钟，中间休不休息看老师，有的老师会中间休息十分钟，有的100分钟嘚不停。一些专业课啊，就是很细地解读文学作品，跟高中语文课一样，作品读起来不错，但一解读，就觉得枯燥、无意义。所以这样的课，我基本就是玩手机度过的，听到有趣的知识，会在书上记几笔，偶尔也带着kindle读书。PPT无论是拍照还是拷贝，下课后我基本都没有再打开过，大多数东西还是自己看书整理好一些。

根据研究表明，青少年的注意力是可以持续十到三十分钟左右，而成年人的注意力则可以持续三十到五十分钟，而一旦超过了45分钟，学生们就难以继续保持高度集中的状态进行学习，效率也会下降。这个时候，就需要及时的休息，使学生的精神和思想放松下来，以便再次进行集中注意力学习。一节课45分钟其实是最好的时间，这样老师能够按时完成教学任务，同学们也不用因为上课太疲劳导致注意力下降。一般老师都会在课堂十分钟到十五分钟的时候把重点讲完，然后讲一些比较轻松的东西分散同学们的注意力，让紧绷的大脑放松一下，接下来再去讲后续的重点知识。这个45分钟的上课时间规定，最早于普鲁士教育体系，普鲁士是一个在历史上具有重要地位的“德意志联邦国家”，当然如今这个国家早就不复存在，如今那些德意志联邦统称为德国。

按照惯例，基本上在学校一课时为40~50分钟（45分钟居多）。而在社会组织中（一般指培训机构）每课时为一至两小时。课时，连续教学的时间单位，即1课时就是一堂课所占用的时间。拓展资料：上课，指老师在学校里讲课或学生听老师讲课，学生获得知识的过程。上：上 shàng 位置在高处的，与“下”相对：楼上。上边。次序或时间在前的：上古。上卷。 等级和质量高的：上等。上策。上乘（佛教用语，一般借指文学艺术的高妙境界或上品）。课：课 kè 教学上的一个阶段：上课。课时。课间。旷课。授课。课余活动。教学的科目：课程。课表。基础课。专业课。课本。课文。

一节课应该是40分钟，而不是40分

没带罩子被捏了一节课是非常难受的感受，相关内容如下：一节课是指在教学过程中，按照一定的时间段和课时安排进行的一次教学活动。1.概述一节课是教学活动的基本单位，通常为了保证教学的流畅和有序进行，学校会根据课程设置和教学计划，将一门课程划分为若干个时间段，每个时间段就称为一节课。一节课一般包括开头导入、教学内容的呈现与讲解、学生参与互动、巩固练习和总结归纳等环节。2.课程设置和安排在学校教学中，一节课的时间长度通常根据不同学段和年级的要求而定，比如小学的一节课一般为40分钟，初中为45分钟，高中为50分钟。学校会根据教学大纲和教材的要求，将课程划分为多个单元或章节，每个单元的教学内容会被安排在不同的课时中进行授课。同时，一门学科的教学也可能会跨越多个学期进行。3.教学活动和教学方法在一节课中，教师会根据教学目标和教学内容的特点，采用不同的教学方法和策略。例如，讲授型教学方法适用于知识点的介绍和解释；启发式教学方法适用于培养学生的思维能力和创造力；合作学习方法适用于提高学生的合作与交流能力等。同时，教师还会通过多种教学手段如讲解、示范、实验、讨论等来引导学生积极参与学习。4.学生学习与评价学生在一节课中扮演着主体的角色，在教师的指导下进行学习和探索。学生需要根据教学要求，完成教师布置的任务或练习，积极参与课堂讨论和互动。教师还会通过提问、小测验、作业等方式对学生的学习情况进行评价，并及时给予反馈，帮助学生提升学习效果。5.教学效果和改进每一节课的教学效果都是教师和学生共同努力的结果。教师可以通过课堂观察、学生作品、学习记录等方式来评估教学效果，了解学生的学习情况和掌握程度。同时，教师也可以根据评估结果和学生的反馈意见，不断改进教学设计和教学方法，提高教学质量。6.总结一节课作为教学活动的基本单位，在教学中起着重要的作用。通过合理的课程设置和安排，科学的教学活动和方法，以及有效的学习与评价，可以促进学生的全面发展和提升学习效果。因此，教师和学生都应该充分利用每一节课的时间，共同努力，取得良好的教学效果。

老外也是45分钟左右，这个是我们学习外国的课时安排，也是人听课效率比较高的时间段；40课时指的是40节课，这里的每节课45分钟；

一节课40分钟，分钟是时间的单位。一小时等于60分钟，一刻钟等于15分钟，半小时等于30分钟。分钟的单位：min。英语：minute，原意是“微小”的意思，也表示min（多见于数学用语）。、毫秒是一种较为微小的时间单位，是一秒的千分之一（0.001秒），简称ms。典型照相机的最短曝光时间为一毫秒。微秒即百万分之一秒（10的负6次秒），简称μs。光在这个时间里可以传播300米，大约是3个足球场的长度，但是海平面上的声波只能传播1/3毫米。纳秒即一秒的10亿分之一（10的负9次秒），简称ns。常用作内存读写速度的单位。皮秒即纳秒的千分之一（10的负12次秒），简称ps。最快晶体管的运行以皮秒计。

没有吧

大学课堂的教学时长也有一些规定，每一节大课是由两节小课组成的，而每一节小课大概有55分钟，两节课之间有5分钟的休息时间，然后在大课间会有15分钟，所以一节大课是两个小时。在开学之前，每个学生也都会收到课程表，大家要根据课程表的安排去上课。一、大学课堂的教学时长规定大学课堂的时间是比较久的，一节大课大概要两个小时，每节大课又分为两个小课，一节小课大概就有55分钟，中间会有5分钟的休息时间，然后两节小课结束之后就是一个大课间时间，大课间大概有15分钟，在这段时间里大家需要重新找新的教室，大学上课模式和高中是不太一样的，并不需要固定教室，而大学的课堂是比较流动的，每一节课的内容不一样也会在不同的教室里进行，而且有的教师规模比较大，是几个班级一块上的，但是如果是专业课的话，一个班级就会有一个独立的小教室，会有专业的老师给大家上课。有的学生一天会有好几节课，所以每一节大课都是两个小时，上午最多有两个大课，所以在中间15分钟的时候大家就需要去找教室，如果两个教室相距比较远的话也是比较麻烦的，大家在学校里也会买一些交通工具，例如电动车或者是自行车。二、大学课程比较繁忙如果大学的课程比较繁忙的话，大家每天也是比较辛苦的，每一天几乎都是满课，每节课老师也会享受很多的知识内容，并且会布置相应的作业，如果作业没有完成，那么大家的平时成绩就不是非常好，在期末总结的时候很容易会出现挂科的行为，因此大家平常一定要认真听讲，而且不要在课堂上违反课堂纪律，否则也会影响你的分数。

小学的一节上课的时间是40分钟，大学的一节上课时间是45分钟，不论是40分钟还是45分钟，这个上课时间的设置却是有原因的，你知道为什么吗？让我们一起来看一下吧。 一节课45分钟，是因为学生的注意力只能持续45分钟左右。超过45分钟以后，人的注意力就会大大下降，这时候的学习效率是很低的 所以设置45分钟一节课后，学生们就能够通过下课的十几分钟休息，来使专注力得到回升，以保证下一节课能专注听课。 有时候你的学习效果差，可能和你的学习状态有关。疲惫时的工作和学习并不能很好的让我们吸收所学的东西，只有专注的时候，学习的效果才是最佳的。一些专注力差的学生，可以通过了解如何最大程度的利用专注来达到有效的学习。那如何才能提高专注力呢？以下给大家提供几个方法可供大家尝试（个人亲测有效） 1、以15分钟为基本时间单位，每隔15分钟小休息一下 一般情况下人高度专注的状态（也就是当你精神全部集中的状态）一般只能持续15分钟，不会超过20分钟。 有时候我们集中精力做一件事到了一定时间的时候就会感到疲惫和精力不支，这时候一般可能就是工作到了20分钟左右，专注力较强的人可能持续的时间更久才有疲惫感，但一般不会超过40分钟 所以当我们做事情15分钟的时候可以主动休息一会然后再继续工作。这样的话你会更专注的做接下来的工作。 2、以3个15分钟为一个工作单位，45分大休息一下 上面我们说了，人高度集中的时间为15分钟，所以在45分钟内，调节一下时间就能达到3个最佳的专注状态，而注意力持续的时间刚好是45分钟左右，这样工作45分钟之后再大休息一下，之后再进行工作和学习，专注度会更好。以上就是今天我们要讲的内容了，如果你是学生的话可以注意一下自己在学校的专注程度是不是和15分钟和45分钟有关呢？当你上课走神时很有可能是专注度不够啦，记得休息一下再继续学习呀。 如果是工作者平时也可以关注一下，看看自己的专注力是不是也是这样的规律。 悄悄说下:按照这个时间规律，运用到打游戏上也一样试用哦（一局王者的时间基本在20–30分钟左右，休息一下再继续战绩就会不一样。）学习跟游戏是可以一起拿下的，你确定不来一起学习吗？敲重点哦，长时间的保持专注力是不现实的，合理休息，就能更好的利用专注度，晚安。

这个时间的设置也是经过了长时间测试和实践得出来的人的专注力在40分钟左右能做到比较集中超出这个时间人的注意力就会下降上课的效果会大打折扣所以60分钟不可取而如果设置的时间过短将造成课程过于分散同样影响上课的效果希望能帮助到你！

小学一节课是40分钟，初高中一节课是45分钟。1998年，为推进素质教育，切实减轻中小学生的学习负担，卫生部和国家技术监督局联合发布了《小学生一日学习时间卫生标准》。中学生一日学习时间，一日学习时间指一天中上课和课外自习时间(不含课间休息时间)高中生不宜超过8小时，初中生不宜超过7小时。　　初高中生每日早读时间不宜超过40分钟；上午4节课；下午初中2节课，高中2节或3节课；课外自习时间不宜超过2节课。初高中每节课时间均为45分钟。中学生每日睡眠时间不宜少于8小时。按照原国家教委《学校卫生工作条例》中第五条规定：“学生每天到校时间，小学一般不早于7：50，中学不早于7：30；离校时间小学不晚于16：30，中学不晚于17：30”。允许各区县结合本地区实际和季节变化做适当调整。同时还规定学校应当合理安排学生的学习时间。学生每日学习时间（包括自习），小学不超过六小时，中学不超过八小时，大学不超过十小时。

一节课一分钟多长时间是46分钟，45+1＝46。我国中小学一节课一般为45分钟。这是又科学依据的，人本身可以集中注意力的时间便不长，年龄小的孩子更是如此，为了让他们在课堂上能更加高效率的学习，所以将时间定为45分钟。根据教育辞典，学时指教学的时间单位。一节课的时间称一学时。高等学校一学时为50分钟。也称“课时”。两个课时之间通常会安排10分钟以内的休息时间。教育心理学有个重要观点是“一般青少年的注意力持续集中只有10-30分钟左右，成人注意力持续集中只有30-50分钟”，这就是为什么一堂课只有45分钟，中间包括作业时间，成人课堂不超出1小时的缘故。

是的。1998年，为推进素质教育，切实减轻中小学生的学习负担，卫生部和国家技术监督局联合发布了《小学生一日学习时间卫生标准》。中学生一日学习时间，一日学习时间系指一天中上课和课外自习时间(不含课间休息时间)高中生不宜超过8小时，初中生不宜超过7小时。 　　初高中生每日早读时间不宜超过40分钟；上午4节课；下午初中2节课，高中2节或3节课；课外自习时间不宜超过2节课。初高中每节课时间均为45分钟。中学生每日睡眠时间不宜少于8小时。按照原国家教委《学校卫生工作条例》中第五条规定：“学生每天到校时间，小学一般不早于7：50，中学不早于7：30；离校时间小学不晚于16：30，中学不晚于17：30”。允许各区县结合本地区实际和季节变化做适当调整。同时还规定学校应当合理安排学生的学习时间。学生每日学习时间（包括自习），小学不超过六小时，中学不超过八小时，大学不超过十小时。

啥课啊,高中的课一般是一节45分钟（补课拖堂这些不算） 大学的话都是按高中的两节课并为一节来上的,甚至更长,两个小时是经常的.一节课通常指的是一节大课,所以早上啥的大都两节课. 如果是一对一的钢琴课,一课时一般为一小时,通常情况下不会再增加= =.除非是钢琴系里的学生,那个另当别论.

我国中小学课堂一般是45分钟一节课，高等学校为50分钟一节课，大学课堂可能是50-60分钟一节课。我国《学校卫生工作条例》中第五条规定：学校应当合理安排学生的学习时间。学生每日学习时间(包括自习)，小学不超过六小时，中学不超过八小时，大学不超过十小时。国家规定，“学生每天到校时间，小学一般不早于7：50,中学不早于7：30;离校时间小学不晚于16：30,中学不晚于17：30”。允许各区县结合本地区实际和季节变化做适当调整。小学上下课时间上午早晨7：45开校门8：15—8：20晨读做课前准备8：20—8：40早操后正式上课9：20—9：40课间餐 ，每节课40分钟，10分钟休息，上四节课12：00放学下午2：00进校2：20—3：00上课(一、二年级)3：30放学(一、二年级)2：20—4：40上课(三～六年级)4：40放学(三～六年级)

小学一节课有40分钟的，也有45分钟的。

　　按照惯例，基本上在学校一课时为40~50分钟(45分钟居多)。而在社会组织中(一般指培训机构)每课时为一至两小时。课时，连续教学的时间单位，即1课时就是一堂课所占用的时间。　　世界卫生组织规定一个学时为45分钟，根据眼睛的疲劳及大脑皮层的持续时间来制定的，人大脑皮层最有效的记忆持续时间是45分钟，超过这个时间，记忆力会下降，眼睛会疲劳，两个45分钟之间要休息10分钟，10分钟可以适当的放松一下，室外活动，去卫生间，看5米以外的物体，缓解一下大脑和眼睛的疲劳，有利益下一个45分钟再学习。 　　一节课的时间称一学时。我国中小学一学时一般为45分钟，高等学校一学时为50分钟。也称“课时”。 　　与“学时”相关的教育培训时间计量单位是“课时”。课时是指学习时间以上课节数为单位计算的。通常认为，非成年人教育及全日制大学教育都是一个课时的时间在40分钟。所以如果需要30课时的培训任务，则换算成有效的培训时间为：30×40=1200分钟，1200/60=20小时。

我国中小学一节课一般为45分钟。这是又科学依据的，人本身可以集中注意力的时间便不长，年龄小的孩子更是如此，为了让他们在课堂上能更加高效率的学习，所以将时间定为45分钟。 根据教育辞典，学时指教学的时间单位。一节课的时间称一学时。高等学校一学时为50分钟。也称“课时”。两个课时之间通常会安排10分钟以内的休息时间。教育心理学有个重要观点是“一般青少年的注意力持续集中只有10-30分钟左右，成人注意力持续集中只有30-50分钟”，这就是为什么一堂课只有45分钟，中间包括作业时间，成人课堂不超出1小时的缘故。

授课费标准 500 1000 1500。专家讲课规定：学术讲座的校内主讲人原则上应具有副高及以上职称。聘请的校外主讲人应是某一学科领域的知名专家或具有影响力的学者；应用性较强的学科专业可以聘请公司高级管理人员和高级工程技术人员等。专家讲课由学校或系部、有关部门组织的各类专家讲座和项目评审，可按规定向被邀请的校内外专家支付讲座费或评审费。系（部）及职能部门组织教学类讲座或评审，应报教务处备案；组织学术类讲座或评审，应报科技与发展规划处备案。其中哲学、社会、科学讲座需经校党委宣传部批准。外部讲师根据培训课程的范围不同，收费也不同，一般按天收费，价格从1000起步到好几万不等。战略、领导力等高层课程收费相对较高，基层课程相对便宜。但也有培训机构通过包装，将一般的老师或者自己内部员工包装成知名大师，收费一路飙升。拓展：一般来说，一个学时大约为40分钟，或者有的学校时间要长一点，50分钟也有可能。而培训机构的时间则要长一些，一般为60-120分钟一节课。一学时通常就是老师一节课的时间。时间不是绝对的，具体的时间不同的学校有不同的规定，所以，可以多关注学校的规定。小学一节课为一般是40分钟，到了中学则变多了一些，一般是为45分钟，大学又会增加一些，一般为50分钟，但是也有的大学例外，没有变化还是45分钟。课间休息时间倒是比较统一，一般是10分钟的时间。根据教育类相关的词典我们可以得知，学时其实就是教学的一个时间单位，我们也可以简称它另一个名字——课时。我们通常提到的课时数就是指的老师讲课的所有课程加起来的一个大约的总数量。学时现在在教学中已经被普遍大量的使用了。

一节课的时间大约是45分钟符合生活实际． 故选：B．

教育心理学有个重要观点是“一般青少年的注意力持续集中只有10――30分钟左右，成人注意力持续集中只有30---50分钟”这就是为什么一堂课只有45分钟，中间包括作业时间，成人课堂不超出1小时的缘故。 科学研究显示，颈部疲劳极限为45分钟，也就是说，从小到大的45分钟一节课是经过科学家验证的。全神贯注做任何一件事，45分钟后都应该站起身活动一下。有些人可以长时间的集中精力，有些人只能短时间集中精力。为什么一节课的时间安排为45分钟——50分钟？一个重要原因是，超过这个时间，大部分同学都不能集中精力了。学生在课堂上从事的是脑力劳动，很辛苦，需要在课间10分钟进行生理、心理的调整，这有利于上好下堂课。

“把45分钟一节课改成40分钟﹐一天就可以多出一两节课时﹐能保证所有的科目开齐﹐课时开足。”一位中学校长告诉记者﹐尽管南京市的有关政策给出了小学一节课40分钟﹑中学一节课45分钟的设置标准﹐但这只是建议﹐并非硬性标准﹐所以在实际操作过程中﹐中小学根据本校情况进行变化﹐出现了长短不一的课时。值得注意的是﹐尽管中小学根据课程的不同会有一些特殊课时出现﹐但在一般学科上﹐中小学一节课时间基本一致﹐是40分钟。　　小学课时﹕从10分钟到40分钟　　“10分钟上一节读书课或是写字课﹐30分钟是英语口语课﹐一般学科的一节课是40分钟﹐一些动手实践的课是两节连排。”一位小学生家长告诉记者﹐据他了解﹐南京市小学里的课时各不相同﹐有时候在一所学校也会有不同的课时。　　南京市白下区一位资深小教专家说﹐白下区的小学一般的课时都是按教育部门规定的40分钟一节课﹐但如果上科学课学校会根据需要两节课连排。　　上海市小学生是35分钟一节课﹐南京长江路小学也曾试点过每节课35分钟的短课时﹐但又改回了每节课40分钟。学校负责人说﹐对于小学生来说﹐五分钟的差别并不是很大﹐只要课堂安排得当﹐多五分钟效果会更好。一般来说﹐根据小学生的生理特点﹐集中注意力的时间大约为20分钟﹐不论是35分钟还是40分钟一节课﹐老师一般讲课都是控制在20分钟﹐其余时间用来提问或是进行口头或书面的课堂作业﹐来巩固学习效果。而40分钟课时的好处在于﹐一些接受新课稍慢的学生可以更从容地进行练习﹐加深对当堂课的印象。　　有关专家分析﹐之所以在小学40分钟一节课成了主流还跟小学的学习特点有关。小学低中年级的学习任务不重﹐一般一天也就是五六节课﹐下午放学的时间特别早﹐如果是35分钟一节课﹐放学时间更早﹐但传统的45分钟一节课对小学生来说又太长﹐课堂教学安排困难﹐所以40分钟是一个相对适中的时间。　　中学课时﹕40分钟一节更合适　　南京一所中学今年每节课从45分钟缩短为40分钟後﹐不仅原有的课没减少﹐还多出了几节课可以作为艺体类的活动课﹐让学生选择自己喜欢的运动项目锻炼身体﹐或是发展在艺术方面的兴趣。　　这所初中校的校长告诉记者﹐一般都会认为中学生的一节课内容更多﹐课时应该长一些﹐所以教育部门的建议是45分钟一节课。但实际操作中会发现﹐如果不增加学生的负担﹐想把课时开足﹐45分钟一节课操作起来很困难。学校以前是一天七节课﹐上午四节﹐下午三节﹐每节45分钟。现在改成一节课40分钟﹐可以每天多出一节课。特别是在初二年级﹐课程量比较大﹐如果按45分钟一节课就不够用了﹐一些活动课难以保证。　　这位校长还表示﹐因为初中生处在比较好动的年纪﹐以前45分钟一节课时﹐最後五分钟学生往往注意力不集中﹐不停地看钟﹑看表﹐老师讲什麼都难听得进去﹐实际上也没有收到效果。　　在高中阶段﹐如果安排成45分钟一节课﹐不够用的矛盾更突出。因此﹐南外﹑南京一中﹑中华中学等名校目前实行的都是40分钟一节课。中华中学副校长钱进说﹐学校实行40分钟一节课﹐一天能比45分钟一节课多出两节课时﹐在高中进入课改後﹐其优点特别明显。因为新课改开的课比较多﹐这样安排可以保证充足的课时量﹐所有的科目都可以排上。

小学一节课一般是40分钟，人的注意力持续时间是有限度的，课时太长，学生明显会疲劳，产生厌倦情绪，不利于提高教学效率；总课时增加了，可以极大地缓解课时不足的矛盾，又可以保证学生有足够的自习时间。也有利于提高课堂效率。提高自己注意的稳定性：创造良好的学习环境。在安静的环境中学习，不和周围人讲话，减少分心物的存在，都可以有效地提高自己的注意力。对学习有明确的目的和认真的态度。学习是我们了解世界认识世界的唯一途径，我们为自己而学习，如果把学习当成一种任务，是很难集中注意力的。加强意志力的锻炼。我们不可能时时刻刻都在一个安静的环境下学习，也不会对所有的学科都感兴趣，这就需要用坚强的自制力来抵制各种不良因素的干扰。